Documento 535098

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA ANALÍTICO
A.- DATOS GENERALES
MATERIA: Aspectos Educativos de las deficiencias motóricas: adaptaciones curriculares
CODIGO: UEDS 505
NOMBRE DE LA PROFESORA: Dra. Aura Kuffó Mendoza
CRÉDITOS: 4.8
HORAS PRESENCIALES: 48 H.
AÑO: 2007
PERÍODO: Verano
DÍAS: MARTES – JUEVES
HORARIO: 18:00 – 19:20
AULA: F - 1
HORAS NO PRESENCIALES: 96H.
1. DESCRIPCIÓN
UEDS 505 ASPECTOS EDUCATIVOS DE LAS DEFICIENCIAS MOTÓRICAS: ADAPTACIONES
CURRICULARES.- Los niños afectados por parálisis cerebral, constituyen un grupo grande de pacientes con deterioro físico
que presentan grandes problemas dentro de la educación escolarizada normal y por tanto requiere de educación especial. Se
estudian las causas que provocan los Trastornos (discinesias) o deficiencias en el área motriz( temblor, rigidez y espasticidad)
así como las estrategias de intervención educativa. Aprenderán a manejar el test de Ozereski como instrumento de diagnóstico de
la edad motora.
2.- JUSTIFICACIÓN
El movimiento, la actividad motora coordinada, son la base elemental en el desarrollo integral del ser humano, especialmente en el desarrollo de
destrezas comunicativas, sociales e intelectuales, pues una buena coordinación motora logra mejor desempeño en las áreas académicas y en nuestra
vida social.
Las demandas socioculturales, laborales y académicas prescinden del manejo correcto de la movilización corporal y constituye un indicador del
nivel intelectual y senso-perceptivo que establece un ser, por tanto los niños y niñas al no poder desarrollar estas destrezas requieren de apoyos
ortopédicos y diversos profesionales (médicos, fisioterapistas, Terapistas de ; lenguaje, ocupacional, psicólogos) y de diversas adecuaciones que
deben organizar sus profesores con otros recursos y estrategias didácticas para orientar su integración educativa.
3. OBJETIVOS
3.1 GENERAL:
Al término de ésta materia las estudiantes estarán en capacidad de evaluar, programar y aplicar asistencia re educativa con la adaptación curricular
pertinente a cada caso que permita su integración escolar.
3.2 ESPECIFICOS:
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Reconocer e interpretar las características de los síndromes y enfermedades que ocasionan las alteraciones motóricas
Programar y aplicar tratamientos correctivos para superar las incoordinaciones
Estructurar la adaptación curricular para cada caso, como apoyo al profesor de aula
Asumir responsabilidades frente a la evaluación tecnológica y de proceso enseñanza – aprendizaje.
4. COMPETENCIAS
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Las alumnas sabrán cómo y cuándo aplicar las técnicas especiales de cada caso
Diseñar adaptaciones curriculares según diagnósticos seleccionando contenidos funcionales
Construir materiales didácticos de acuerdo a las técnicas y métodos seleccionados
Asumir responsabilidades de equipo con respeto profesional, tomar decisiones y proponer cambios
5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CURSO
UNIDAD 1 : ETAPAS DEL DESARROLLO MOTOR
- Desarrollo Del niño según diversas escuelas
- La motricidad en el desarrollo y comportamiento del niño
- Etapas del desarrollo motor, percepctivo – cognitivo y social en niños menores de 5 años
UNIDAD 2: ALTERACIONES MOTÓRICAS
- Definición, relación con la psicomotricidad
-
Tipología y etiología. Patologías más frecuentes asociadas
Diferencias y principales características de los síndromes con alteraciones motóricas
Desarrollo comunicativo e intelectual.- Sistemas de comunicación no vocales
UNIDAD 3: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
- Examen neurológico y DEM (Disfunción encefálica mínima)
- Prueba de desarrollo motor según Pierre Vayer
UNIDAD 4: ASISTENCIA TERAPÉUTICA
- Psicomotricidad en Rehabilitación
- Técnicas sistematizadas de tratamiento de orden parcial
- Técnicas sistematizadas de tratamiento de orden global
UNIDAD 5: DIVERSIDAD Y APRENDIZAJE
- Necesidades educativas especiales que plantean los alumnos con deficiencias motoras
- Adaptaciones Organizativas, didácticas y específicas en lo Déficit motores
- Actividades correctivas en los trastornos escolares
- Adaptaciones Curriculares
6. METODOLOGÍA
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NOTA:
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Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activos y participativos
Taller pedagógico y grupos cooperativos de aprendizaje.
Debates, conferencias,
Clases prácticas (elaboración conjunta y evaluativos con trabajo individual)
Mapas conceptuales, planificaciones e informes.
Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión.
conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y gratificante.
 Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 30% de la nota.
Se manejarán instrumentos curriculares como estímulos para la reflexión.
7. EVALUACIÓN
 algún trabajo de proceso, perderán su nota.
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Producciones en equipo(NOTAS INDIVIDUALES)
Diseño de tratamientos
20 pts.
20 pts.
Así la elaboración del
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Producciones individuales
Elaboración de informes
Diseños adaptaciones curriculares
20 pts.
20 pts.
20 pts.
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Evaluación Parcial
100 pts.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
TEXTO: Diversidad en el aula
AUTOR: Mariana E. Narvarte
EDICION: LEXUS , Colombia,2002
TEXTO: Examen del niño con disfunción encefálica mínima
AUTOR: Bert C. L. Touwen
EDICION: segunda- Editorial médica Panamericana, Buenos Aires
TEXTO: El diálogo corporal
AUTOR: Pierre Vayer
EDITORIAL Científico - médica, Barcelona
TEXTO: La Dislexia
AUTOR: Fernanda Fernández B.
EDICION: CEPE – Madrid 95
TEXTO: La Integraciónescolar
EDICION: LEXUS , Colombia,2000
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TEXTO: Deficiencias cerebrales infantiles
AUTOR: R. Hernández Gómez
EDICION: Aprendizaje, Madrid
TEXTO: Educación Física para niños deficientes mentales
AUTOR: John N. Drowatzky
100 pts.
EDITORIAL Médica Panamericana, Argentina
TEXTO: Psicomotricidad y educación Infantil
AUTOR: Juan Antonio García N
EDICION: CEPE. Madrid, 98
TEXTO: Fundamentos Neuropsicológicos en las discapacidades de Aprendizaje
AUTOR: Quiros - Schrager
EDICION: Panamericana, Buenos Aires 95
TEXTO: La Dislalia
AUTOR: Pilar Pascual G
EDICION: CEPE Madrid 95
8.3 PÁGINAS WEB:
www.psicopedagpgia,com
www.educacionespecial.com
9. DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRE: Aura María Kuffó Mendoza
TITULO DE PREGRADO: PSICÓLOGA EN REHABILITACIÓN EDUCATIVA
POST BACHILLERATO: PROFESORA DE EDUCACION MUSICAL
TITULOS DE POSTGRADO:
DRA. EN PSICOLOGÍA EN REHABILITACIÓN EDUCATIVA
E- Mail: [email protected]
10.- FIRMA DE LA PROFESORA Y LA DECANA Ó LA DIRECTORA