Indicadores Esenciales

Indicadores Esenciales
1.1
Exhibe coordinación de cuerpo y fortaleza en actividades tales como subir
escaleras alternando pies, marchando, corriendo, saltando, brincando, bailando,
montando triciclos y patinetas.
1.2
Exhibe equilibrio y conciencia espacial en muchas situaciones (corriendo y
deteniéndose, trepando, manejando una pelota, y/o juegos de grupo sencillos
como "Duck, Duck, Goose").
2.2a
Coordina movimientos de ojos-mano usando cuentas, cordones, clavijas,
rompecabezas, y otros manipulativos y objetos pequeños.
2.2b
Coordina movimientos de ojos-mano cuando se viste y desviste.
5.1
Escucha con entendimiento a instrucciones y conversaciones.
5.3a
Reconoce sonidos en rima en el lenguaje hablado.
5.3b
Conoce y aplica correspondencia de letra-sonido y habilidades de
reconocimiento de sonido inicial.
6.1
Conversa efectivamente en su idioma del hogar, inglés, o lenguaje de señas para
una variedad de propósitos relacionados con experiencias reales y diferentes
audiencias.
7.1
Demuestra un interés y disfrute en libros, escuchar historias, leer en voz alta,
y/o ver libros usando ilustraciones o texto familiar.
7.2
Demuestra comprensión de una historia leída en voz alta al hacer preguntas
relevantes o comentarios pertinentes.
7.4
Progresa en el entendimiento y uso de conceptos de impresión.
8.3
Intenta cada vez más representar palabras y escritura significativa en el medio
ambiente usando las etapas tempranas de escritura.
9.2
Usa correspondencia uno a uno en conteo de grupos de objetos cada vez
mayores.
10.1
Reconoce, nombra, describe, compara, y crea formas familiares.
11.3
Demuestra conocimiento emergente de medición.
12.1
Ordena, clasifica, y agrupa materiales por una o más características (ordenar).
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13.1
Comunica ideas y/o sentimientos a través de actividades creativas (por ejemplo,
inventar una canción, actuar una historia, crear una pieza de arte, o un conjunto
de movimientos).
14.1
14.3
Usa sentidos para investigar características y comportamientos en los mundos
físicos y naturales y comienza a formar explicaciones de observaciones y
exploraciones.
Hace predicciones y forma hipótesis.
17.4
Expresa influencias culturales del hogar, vecindario, y comunidad.
19.1
Cuida posesiones personales y del grupo.
20.1
Juega e interactúa con varios niños compartiendo experiencias e ideas con
otros.
20.2
Usa y acepta negociación, compromiso, y discusión para resolver conflictos.
23.2
Muestra interés en explorar el ambiente, aprender nuevas cosas, e intentar
nuevas experiencias.
24.2
Desarrolla cada vez más independencia durante actividades, rutinas, y juego.
25.3
Hace juegos de representación para expresar sentimientos, dramatizar
historias, intentar comportamientos sociales observados en adultos, y para
recrear papeles y experiencias de la vida real.
27.1
Se enfoca y completa una variedad de tareas, actividades, proyectos y
experiencias.
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