Pla docent Nom de l`assignatura Anàlisi del Discurs: aspectes socio

Pla docent
Nom de l’assignatura
Anàlisi del Discurs: aspectes socio-cognitius
Codi
30891
Estudis
Departament de Traducció i Ciències del llenguatge.
Màster de Lingüística.
Curs i període en el que s’imparteix
2011-2012(Segon trimestre)
Crèdits ECTS
5 ECTS
Caràcter de l’assignatura
Optativa
Llengua en què s’imparteix
Català (Ribas) / Espanyol (Van Dijk)
Dijous 17:30-19:00, dijous 19:30-21.00
Horari
Professorat de l’assignatura
Montserrat Ribas (setmana 09/01 al 10/02)
despatx: 53622, Campus Comunicació Poblenou
correu electrònic: [email protected]
Teun van Dijk (setmana 13/02 al 16/03)
despatx: 53616, Campus Comunicació Poblenou
correu electrònic: [email protected]
Descripció
Objetius
En aquest curs es prestarà especial atenció als aspectes socio-cognitius del
discurs. Per tal d’orientar l’anàlisi i la reflexió, es presentaran perspectives
i models teòrics, s’introduiran metodologies que facilitin l’observació i el
tractament de les dades, i es treballaran textos específics.
•
Conceptualizar les nocions bàsiques de la lingüística del discurs i
conèixer els enfocaments i categories d’anàlisi bàsiques d’aquesta
disciplina.
•
Saber diferenciar els postulats teòrics i les aproximacions
analítiques que adopten els diferents models.
•
Saber seleccionar el model que s’adequa millor a l’objecte
d’anàlisi.
•
Buscar, llegir, comprendre, resumir i presentar bibliografia
rellevant sobre els aspectes socio-cognitius del discurs .
•
Fer una anàlisi crítica de textos (orals i escrits) i contextos.
•
Presentar oralment una síntesi de les lectures treballades.
•
Confeccionar un corpus d’anàlisi.
•
Definir una recerca d’anàlisi del discurs i organitzar el procés
d’elaboració.
•
Redactar el treball final.
1
Competències prèvies
-
Nocions bàsiques de lingüística general
-
Interès per l’aspecte socio-cognitiu del discurs.
-
Disposició per al treball analític i especulatiu.
-
Interès per la construcció cooperativa de diferents tipus de
coneixement.
-
Capacitat d’expressió clara i ordenada
-
Possibilitat de llegir textos acadèmics en català, espanyol, anglès i
francès.
-
Lingüístiques: Capacitat per utilitzar adequadament la terminologia
específica de la disciplina acadèmica en què es treballa.
Extralingüístiques: Capacitat per treballar cooperativament en grup.
Epistèmiques: Capacitat per elaborar autònomament síntesis dels
coneixements que s’han anat construint al llarg del curs.
Analítiques: Capacitat per seleccionar propostes d’anàlisi adequades
als objectius.
D’aprenentatge autònom: Capacitat per anar autoavaluant el treball
d’aprenentatge individual i col·lectiu que es va duent a terme.
Competències generals
-
Competències específiques
-
Entendre que discurs, societat i cognició són nocions que expressen
referents interdependents.
Aprofundir en les perspectives teòriques que analitzen aquesta
interdependència.
Observar que les pràctiques discursives són formes d’acció social.
Observar que els processos cognitius no es produeixen al marge dels
processos discursius.
Aplicar metodologies d’AD adequades a l’objecte d’estudi.
Temari per sessions
Setmana 23
-27 gener
Setmana
16 - 20
gener
Setmana
09-13
gener
Dijous 17:30 a 19:00
Presentació del curs.
Dijous 19:30 a 21:00
Introducció de la metodologia de recerca
L’Anàlisi Crítica del Discurs (ACD)
Perspectives teòriques i tractament de les
dades
Lectura: Martín Rojo
Presentacions
Discurs i cognició. Les metàfores conceptuals.
Lectura: Lakoff
2
febrer
30 gener – 3
Setmana
Setmana 8
6- 10 febrer
Discurs i transformació social
13 - 17
febrer
Lectura: Butler
2 març
Setmana
20 - 24
febrer
Setmana
Discurs i representacions socials.
Lectura: Ribas Bisbal
Presentacions
Setmana
12 - 16
març
Setmana 59 març
Setmana
27 febrer-
Presentacions
Metodologia
Presentacions
Discurso y Cognición
Lectura: McNamara & Magliano
Presentacions
Discurso y Cognición Social - Psicología Discursiva
Lectura: Potter & Edwards
Presentacions
Ideología y Discurso
Lectura: Teun A. van Dijk
Presentacions
Ideología & Cultura
Lectura: Stuart Hall
Presentacions
Ideología, discurso y Sociedad
Lecturas: Atienza; Fuentes
L’assignatura es concep com un espai d’interacció, presencial i virtual, on
s’aniran construint i adquirint conjuntament els coneixements i les
habilitats que es requereixen per analitzar els aspectes socio-cognitius del
discurs. Perquè aquesta interacció sigui profitosa caldrà assistir a classe
amb les lectures fetes, formular preguntes, aportar respostes, fer les
presentacions que es proposin per a les sessions de seminari, i contribuir,
amb l’elaboració d’escrits/articles accessibles a tot el grup des de l’espai
virtual, a la construcció col·lectiva dels continguts del curs.
3
Avaluació
L’avaluació de l’assignatura es farà a partir de les aportacions de cadascú als espais
presencial i virtual de l’assignatura (40%), i de la redacció d’un treball final (60%).
El treball es lliurarà o bé a Teun van Dijk o bé a Montserrat Ribas, en funció del tema
que s’hagi analitzat.
Data límit de lliurament del treball: 10 de juliol.
Lectures obligatòries
Butler, Judith (2001 [1990]) « La cuestión de la transformación social » A : El género en disputa.
México : Paidós
Lakoff, George (2007 [2004]) «Cap. 1: Enmarcar para recuperar el discurso público» A: No pienses en un
elefante. Madrid: Editorial Complutense
McNamara, D. S., & Magliano, J. (2009). Toward a comprehensive model of comprehension. Psychology
of Learning and Motivation, 51, 297-384.
Martín Rojo, Luisa (2003). El análisis crítico del discurso. Fronteras y exclusión social en los discursos
racistas. En: Lupicinio Iñiguez Rueda (Ed.), Análisis del discurso. Manual para las ciencias
sociales. (pp. 157-191). Barcelona: UOC.
Ribas Bisbal, Montserrat (2008) « Discurso parlamentario e inmigración » A: Bañón, A. i Forieles, J.
(eds.), Manual sobre comunicación e inmigración. San Sebastián: Gak@a liburuak
Van Dijk, Teun A. (2010) Discurso, conocimiento, poder y política. Hacia un análisis crítico epistémico
del discurso. Revista de Investigacion Lingüística, nº 13 (2010); pp. 167-215.
Bibliografía general
Alcalá-Recuerda, Esther (2007) ‘A Critical Sociolinguistic Ethnography in High Schools: When Transcribing
Hides Some Students’ Voices’. Ponencia presentada en el encuentro Linguistic Ethnographies of
Children and Youth, 14 de abril, Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.
Antaki, Charles (1994) Explaining and Arguing. The social Organization of Accounts, London: Sage.
Bañón Hernández, Antonio M. (1998) ‘La representación discriminatoria de los inmigrantes africanos en el
discurso oral’. Discurso 21-22: 103-133.
Bañón Hernández, A. M. (2002a). Discurso e inmigración. Propuestas para el análisis de un debate
social. Prólogo de Teun A. van Dijk. Murcia: Universidad de Murcia.
Bourdieu, Pierre (1977) Outline of a Theory of Practice. Cambridge: Cambridge University Press
Bourdieu, Pierre (1991) Language and Symbolic Power. Cambridge: Polity Press.
Bucholtz, Mary (2000) ‘The Politics of Transcription’. Journal of Pragmatics, 32: 1439-1465.
Bruner, Jerome (1990) Actos de significado. Madrid: Alianza Editorial.
Cabruja, Teresa, Iñiguez,Lupicinio y Vázquez, Félix (2000) Cómo construimos el mundo: relativismo,
espacios de relación y narratividad. Anàlisi, 25: 61-94.
Cameron, Deborah (1995) Verbal Hygiene, Londres: Routledge.
Calsamiglia, Helena y Tusón, Amparo (1999) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso.
Barcelona: Ariel.
Coulon, Alain (1987) La etnometodología. Madrid: Cátedra.
Chouliaraki Lillie y Fairclough, Norman (1999) Discourse in Late Modernity. Rethinking Critical
Discourse Analysis. Edimburgo: Edinburgh University Press.
Denzin, Norman K. y Lincoln, Yvonna S. (1994) Handbook of qualitative Research. Londres: Sage.
4
Duranti, Alessandro (1988) ‘Ethnography of speaking: toward a linguistcs of the praxis’. En: Frederick
Newmeyer (ed.) Linguistics: The Cambridge Survey, vol. 4: Language: The Socio-cultural
Contex. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 210-228; trad. esp. Panorama de la
lingüística moderna de la Universidad de Cambridge, vol. 4: El lenguaje: el contexto
sociocultural. Madrid: Visor, 1992.
Duranti, Alessandro (1997) Linguistic Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press; trad. esp
(2000) Antropología Lingüística. Cambridge España.
Erickson, Frederick (1992) ‘Ethnographic Microanalysis of Interaction’. En: Margaret LeCompte,
Wendy Millroy & Judith Preissle (eds.), The Handbook of Qualitative Research in Education.
Academic Press, pp. 266-296.
Fairclough, Norman (1992) Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press.
Fairclough, Norman (1995) Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language (Language in
Social Life). Addison Wesley Publishing Company.
Fairclough, Norman (2003) Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London:
Routledge.
Foucault, Michel (1966) Les Mots et les Choses. Paris: Gallimard.
Foucault, Michel (1969) L'Archéologie du Savoir, Paris, Gallimard.
Fowler, Roger, et al. (1979) Lenguaje y control. México: Fondo de Cultura Económica.
Gee, James Paul (2005) An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method. Londres: Palgrave
Macmillan.
Halliday, Michael A.K., 1994 [1985]. An introduction to functional grammar. Londres: Edward Arnold.
Hamo, Michael, Shoshana Blum-Kulka y Gonen Hacohen (2004) ‘From Observation to Transcription and
Back: Theory, Practice, and Interpretation in the Análisis of Children’s Naturally Occurring
Discourse’. Research on Language and Social Interaction, 37 (1): 71-92.
Ibáñez Gracia, Tomás (2003) ‘El giro lingüístico’. En: Íñiguez, L. Análisis del Discurso. Manual para las
ciencias sociales. Barcelona: Editorial UOC, pp. 21-40.
Íñiguez, Lupicinio (2003) Análisis del Discurso. Manual para las ciencias sociales. Barcelona: Editorial
UOC.
Íñiguez, Lupicinio y Antaki,Charles
Psicología. 44: 57-75.
(1994) El análisis del discurso en Psicología Social. Boletín de
Martín Rojo, Luisa (1997) ‘El orden social de los discursos’. Discurso 21-22: 1-37.
Martín Rojo, Luisa (2000a) “Spain, Outer Wall of the European Fortress: Analysis of
Parliamentary Debates on Immigration Policy in Spain”, in Ruth Wodak y Teun van Dijk
(eds.) Racism at the Top. Parliamentary Discourse on Ethnic Issues in Six European States,
cap. 6., Vienna, Austrian Federal Ministry of Education, Science and Culture.
Martín Rojo, Luisa (2001) ‘New developments in Discourse Analysis: discourse as social practice’.
Amsterdam: Folia Lingüística XXXV/1-2: 41-78.
Martín Rojo, L. (2002) ‘Análisis crítico del discurso. Fronteras y exclusión social en los discursos
racistas’. En: Lupicinio Íñiguez (coor) (2003) Análisis del Discurso. Manual para las Ciencias
Sociales. Barcelona: Editorial UOC.
Moeschler, Jacques (1999) Argumentación y orientación argumentativa. En Jacques Moeschler, Anne
Reboul Diccionario Enciclopédico de Pragmática. Madrid: Barcelona, pp. 325-348.
Mondada, Lorenza (2003) ‘Observer les activités de la classe dans leur diversité : choix
méthodologiques et enjeux théoriques’. En : Joan Perera, Luci Nussbaum y Marta Milian
(eds.) L’éducació lingüística en situacions multiculturals i multolingües. Barcelona: Institut
de Ciències de l’Éducació, Universitat de Barcelona, pp. 49-70.
Nussbaum, Luci (2006) ‘La transcripció com a pràctica social’. Actas del VII Congreso de Lingüística
General, 18-21 de Abril de 2006, Barcelona.
Ochs, Elinor (1979) ‘Planned and Unplanned Discourse’. En: Talmy Givón, (ed.) Syntax and
Semantics, 12, pp. 51-80. New York: Academic Press.
Payrató, Lluís (1995) Trascripción del discurso oral. En: M.A. Cortés El español coloquial. Almería:
S.P Universidad de Almería.
5
Psathas, George y Tim Anderson (1990) ‘The ‘Practices’ of Transcription in Conversation Analysis’.
Semiotica, 78, pp. 75-99.
Rampton, Ben (2006). “Reflections on Generalization, Theory and Knowledge Construction”. En:
Ben Rampton, Language in Late Modernity. Interaction in an Urban School. Cambridge:
Cambridge University Press, pp. 383-409.
Richardson , John E. (2007) Analysing Newspapers: An Approach from Critical Discourse Analysis.
Londres: Palgrave Macmillan.
Van Dijk, Teun A. (1997) Racismo y análisis critico de los medios. Barcelona: Paidós.
Van Dijk, Teun A. (2003). Racismo y discurso de las élites. Barcelona: Gedisa.
Van Dijk, Teun A. (2009) Discurso y Poder. Barcelona: Gedisa.
Van Dijk, Teun A. (Ed.) (2000) Estudios sobre el discurso. 2 vols. Barcelona: Gedisa. (o la segona
edició del llibre original en anglès: Discourse Studies, London, Sage, 2011).
Van Dijk, Teun A. (Ed.). (2007). Racismo y discurso en América Latina. Barcelona: Gedisa.
Van Eemeren, Frans, Grootendorst, Rob, Jackson, Sally, y Jacobs, Scott (1999) ‘Argumentación’. En:
Teun van Dijk (eds.) Estudios del Discurso vol 1. Barcelona: Gedisa.
Van Leeuwen, Theo (1996) ‘The representation of social actors’. En: Carmen Caldas-Coulthard y
Malcom Coulthard, Texts and Practices. Readings in Critical Discourse Analysis. Londres:
Routledge.
Van Leeuwen, Theo (2008) Discourse and practice. New tools for Critical Discourse Analysis. Oxford
University Press.
Weiss, Gilbert y Wodak, Ruth (2007) Critical Discourse Analysis: Theory and interdisciplinarity.
Londres: Palgrave Macmillan.
Wodak, Ruth y Van Dijk, Teun (eds.) (2000) Racism at the top. Parliamentary Discourse on Ethnic
Issues in Six European States. Viena: Austrian Federal Ministry of Education, Science and
Culture.
Wodak, R. (2000) ‘La sociolingüística necesita una teoría social?. Nuevas perspectivas en el Análisis
Crítico del Discurso. Discurso y Sociedad 2(3): 123-147.
Wodak, Ruth y Chilton, Paul A. (2007) A New Agenda in Critical Discourse Analysis: Theory,
Methodology and Interdisciplinarity. Amsterdam: John Benjamins.
Wodak , Ruth y Meyer, Michael (2002) Methods of Critical Discourse Analysis (Introducing Qualitative
Methods series) London: Sage.
Wittgenstein, Ludwig (1958) Philosophical investigations. Oxford:
Investigaciones filosóficas, Madrid: Cátedra.
6
Basil Blackwell; trad. esp. (1988)