28PSICOPATOLOGIA Y SALUD II

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI – III
PLAN CUATRIMESTRAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PSICOPATOLOGÍA Y SALUD II
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
) AC (
)
APOBL (
FECHA DE ELABORACIÓN: SEPTIEMBRE
X ) APOPT
(
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
)
CON DOCENTE
CLAVE: 5D6557
2005
INDENPENDIENTES
4
2
TOTAL
6
ASIGNATURA ANTECEDENTE: __5D6556_______PSICOPATOLOGÍA Y SALUD I__
CLAVE
NOMBRE
CRÉDITOS: 5.3
TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 84
OBJETIVO GENERAL
El estudiante evaluará con visión integral el objeto de estudio de los ámbitos de la psicopatología, así como de establecer diagnósticos y
diagnósticos diferenciales; fundamentados en los criterios establecidos por las clasificaciones internacionales; con el fin de determinar etiologías,
pronósticos y tratamientos.
ÍNDICE DE UNIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
Trastornos del estado de ánimo.
Esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastorno de ideas delirantes.
Trastornos de la personalidad y del comportamiento en adultos.
Farmacología básica en el trabajo clínico del psicólogo (Antidepresivos, antimaniacos, antipsicóticos, hipnóticos).
Síndromes culturales.
UNIDAD
1. Trastornos del estado de ánimo.
OBJETIVO
El estudiante aplicará los criterios mas actuales para elaborar el diagnostico de
los trastornos del estado de ánimo a través de la identificación y análisis.
2. Esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastorno de ideas El estudiante empleará los criterios mas actuales para elaborar el diagnostico de
delirantes.
la esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastornos de ideas delirantes a través
de la identificación y análisis.
3. Trastornos de la personalidad y del comportamiento en El estudiante operará los criterios mas actuales para elaborar el diagnostico de
adultos.
los trastornos de la personalidad y del comportamiento en adultos a través de la
identificación y análisis.
4. Farmacología básica en el trabajo clínico del psicólogo El estudiante esquematizará los antidepresivos, antimaniacos, antipsicóticos e
(Antidepresivos, antimaniacos, antipsicóticos, hipnóticos). hipnóticos mas utilizados en salud mental; con el fin de identificar sus efectos en
los pacientes.
5. Síndromes culturales.
El estudiante comparará diagnósticos diferenciales de los trastornos mentales
culturales a través de la identificación y análisis de los signos, síntomas y
criterios, con el fin de identificarlos en los pacientes.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE BAJO LA
CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje llevarán a cabo Entre las actividades que el estudiante deberá realizar de manera
actividades tales como:
independiente se encuentran:











Solución de problemas
Solución de casos
Lecturas comentadas
Análisis de información derivada de procesos de investigación
previa.
Comentario de resultados de diversos procesos y momentos de
investigación.
Discusiones grupales.
Trabajo en equipo
Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y verificar
avances.
Realimentación del proceso.
Exposición de temas.
Ejercicios o toda clase de actividades que se puedan hacer en
el aula bajo la tutoría del docente y que fortalezcan el
aprendizaje.








Investigación de campo
Lecturas de textos
Visitas
Investigación documental
Trabajo en equipo
Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de
información, entrega de reporte, etc.)
Investigación de cualquier tema.
Asistir a eventos (conferencia, platicas, exposiciones, visita a
museos, ver películas, obras de teatro, etc.)
Nota: cabe señalar que las actividades de enseñanza aprendizaje bajo la conducción de un académico y las actividades de aprendizaje
independientes se adaptarán dependiendo de la metodología y estrategias a utilizar como son:





Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Método de casos
Competencias
Ínter disciplina
EVALUACIÓN DEL CURSO
Evaluación:
La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación continua a los estudiantes durante
el desarrollo del curso, por medio del cual se exploran y valoran los avances de las unidades de aprendizaje, a través de elaborar trabajos,
ensayos, investigaciones, prácticas, participaciones en clase y cualquiera otra forma de evaluación que se estime conveniente.
Cabe señalar que la evaluación del aprendizaje se adaptará a la metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje que se utilicen.
Acreditación:
El curso se acredita con tres evaluaciones parciales en las cuales se considerarán tanto las pruebas objetivas como los productos elaborados
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
AMERICAN Psychiatric Association. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. DSM-IV-T,. Masson, 2000.
NEMEROFF, Ch. Schatzberg. Recognition and tretmant of psychiatric disorders. Washington, América Psychiatric Press, USA, 2001.
OTERO Ojeda, Á. Tercer glosario cubano de psiquiatría. Hospital Psiquiátrico de la Habana Cuba, 2001.