Instrucciones y explicaciones en una evaluación

Taller gestión de evaluaciones
Sesión #1 – Job Aid – Guía para Instrucciones de una evaluación
Instrucciones y explicaciones en una evaluación
Uno de los problemas más comunes en las evaluaciones tiene que ver con que las reglas
no estaban claras o que los procedimientos no fueron explicados completamente.
Si los estudiantes no entienden las “reglas” de una evaluación, no podrán obtener un
buen resultado aún cuando dominen los contenidos a evaluar.
Si lo anterior puede ocurrir con una evaluación escrita “tradicional”, con mayor razón
podría suceder en una evaluación electrónica. Rendir evaluaciones desde el PC puede
ser una experiencia nueva para muchos. La mezcla de novedad, ansiedad e ignorancia
puede conducir a una enorme cantidad de errores o dificultades.
El diseñador o Instructor, debe tomar un tiempo para “decirle” a los estudiantes cómo
deben contestar la evaluación.
Lista exhaustiva de preguntas típicas que los estudiantes
efectúan
1. ¿Tiene nota?. ¿Qué efecto tiene esta evaluación en el resultado general del
curso? ¿Es pre requisito para algo? ¿Cuál es la nota mínima para pasar a la
siguiente lección / Módulo / curso?.
2. ¿Qué contenidos cubre esta evaluación? ¿Sólo la lección actual? ¿Acumula todo
hasta la lección actual?.
3. ¿Tiene tiempo límite? ¿Hay penalidad por tomar más tiempo que el límite?.
4. ¿Cuándo debe rendirse la evaluación? ¿En un día / Hora específico?. ¿Hasta
alguna fecha determinada?.
5. ¿Cuántas preguntas tiene la evaluación?.
6. ¿Cuál es la ponderación / puntaje de cada pregunta?.
7. ¿Cuán exactas deben ser las respuestas? (Si hay preguntas tipo ensayo o
completación de oraciones, importan las mayúsculas o los errores de ortografía?.
8. ¿Qué formatos de preguntas hay en la evaluación? Selección múltiple, verdadero
/ falso, completación de oraciones, etc.
9. ¿Se Puede rendir la evaluación más adelante?. (Si hay fecha específica).
10. ¿Qué recursos es posible utilizar mientras se rinde la evaluación?. Calculadoras,
programas computacionales, libros, sitios Web, etc.
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11. ¿Quién calificará la evaluación?. ¿El computador? ¿Una persona? ¿Quién es el
responsable?.
12. ¿Se puede omitir una o más respuestas?
13. ¿Debe seguirse alguna secuencia para contestar?
14. ¿Qué pasa si hay algún problema técnico / computacional / eléctrico de tipo
“local” (no todos los alumnos son afectados) o de tipo “general” (todos los
alumnos son afectados?.
Sugerencias
Los estudiantes necesitan mucha información respecto a las evaluaciones. Un solo
conjunto de instrucciones podría ser demasiado largo para que estudiantes impacientes
lo lean. Un enfoque común es entregar diferentes tipos de instrucciones en diferentes
lugares, dependiendo de la amplitud a la cual las instrucciones aplican:
Para instrucciones que
aplican a:
Todas las evaluaciones que
se efectúan
electrónicamente
Una evaluación en
particular.
Una pregunta en particular
dentro de una evaluación
Problemas detectados
después que un curso ha
sido creado y antes de
poder ser corregidos.
Póngalas aquí:
Y:
Una página (“Reglas
generales para evaluaciones”)
dentro de la Intranet que
explica todas las
características,
procedimientos y supuestos,
comunes a todas las
evaluaciones.
En la sección de bienvenida o
“Introducción” de la
evaluación.
“Recuerde” a los alumnos
esta página en la
bienvenida de la
evaluación (Si es posible,
agregue un vínculo).
Agregue un vínculo a la
página de “Reglas
generales para
evaluaciones”.
Antes de la pregunta en sí.
Incluir una sección de “FAQ”
en el curso (Respuestas a
preguntas frecuentes).
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Ejemplo de una página de Introducción / Bienvenida
simple
¡Bienvenidos!
Evaluación de Conocimientos sobre identificación de minerales
ACERCA DE ESTA EVALUACIÓN
Contenidos que cubre
¿Requerido?
¿Calificación?
¿Tiempo máximo?
Número de preguntas
Puntaje de cada pregunta
Puntaje mínimo para
aprobar.
Número de veces que se
puede dar la evaluación.
¿Tiene retroalimentación?
Reglas generales para evaluaciones
Lección 12 y 13.
Sí. Debe aprobar la evaluación para
completar el programa y tomar los
módulos avanzados.
Sí. 10% de la calificación global del
curso.
Sí. 10 minutos desde que accesa la
evaluación (ver Timer en la evaluación)
10.
10 puntos.
70 puntos.
1.
No.
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