INDICADORES DE LOGRO: 1. Participa activamente en clase. 2

INDICADORES DE LOGRO:
1.
2.
3.
4.
Participa activamente en clase.
Utiliza el vocabulario en patrones aprendidos.
Sigue instrucciones orales.
Lee y comprende enunciados cortos.
Enero 23-27
Repaso de vocabulario de lo que encontramos en el colegio dentro y fuera de clase (caja
de vocabulario)
Repaso de los días de la semana enfatizando su escritura (spelling)
Vocales (a, e, i,o,u) consonantes (m,s,t,d,l)
Enero 30-febrero 3
Utilizaremos el siguiente patrón en clase para hacer descripciones
My name is_____________.
(nombre)
I have___________ hair.
(color)
I have___________ eyes.
(color)
I am ______ years old.
(edad)
My favorite color is________.
(color)
Febrero 6-10
Actividades que realizamos los fines de semana, lugares que visitamos usando la siguiente
estructura.
I like going to the restaurant on weekends.
I don’t like going to the toy store on weekends.
En phonics seguiremos repasando las letras vistas e iniciaremos a deletrear palabras
cortas.
Dog, cat, sun, bee, cap, bed
Febrero 13-17
Estructura
I can ___________. (tie my shoes, write, read)
(Activities)
Phonics: Continuaremos con el deletreo de palabras cortas y repasando las vocales.
Febrero 20-24
Animales de la granja y mascotas.
I see a pig.
I see a turtle.
Phonics: d, g, j, b, r
Febrero 27-Marzo 2
Animales de la selva
Animales acuáticos
Números de 1-20
I see 10 whales
I see 6 fish.
Inicio de pre-lectura.
Marzo 5- 9
Partes del cuerpo de los animales y adjetivos.
Clasificación de los animales por el lugar en el que viven.
Phonics: Repaso de las letras a través del deletreo de palabras.
Marzo 12-16
Repaso de la estructura:
I see a whale in the ocean.
I see a tiger in the forest.
I see a pig in the farm.
Marzo 19-23
“Show and Tell”
Pre-lectura