ÁMPLIACIÓN 10 Los orígenes de la Edad Moderna

ÁMPLIACIÓN
10
Los orígenes
de la Edad Moderna
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Los objetivos que se van a ampliar en esta unidad son:
• Incidir en las características más significativas de la monarquía autoritaria.
• Analizar los rasgos esenciales de la monarquía de los Reyes Católicos, instrumentos de unificación y consecuencias.
• Identificar los factores que condicionaron los descubrimientos geográficos de la Edad Moderna. Estudiar las instituciones y formas de organización que se derivaron de la colonización de los nuevos territorios.
• Valorar los rasgos de las civilizaciones precolombinas en el continente americano, analizando el grado de
desarrollo los aspectos científicos y culturales que había antes de la llegada de los colonos castellanos.
• Analizar las bases culturales y artísticas del humanismo y el Renacimiento en Italia, y su extensión a Europa.
• Consultar otras fuentes de información, enciclopedias o las páginas web recomendadas.
SOLUCIONARIO
1. a) Un gobernante debe ser amado y temido por su pueblo como postura más adecuada; sin embargo, cuando
no puedan ser las dos cosas, es preferible que sea temido más que amado. Así el pueblo obedecerá.
b) El hombre, en general, es codicioso, voluble, ingrato..., por eso la postura que tiene que adoptar el gobernante es la de ser fuerte y controlar al pueblo.
c) La obra va dirigida a cualquier gobernante, príncipe o no. No está dirigida a una persona o a un rey en concreto.
2. Política matrimonial de los Reyes Católicos.
– Isabel, casada primero con Alfonso de Portugal y luego con Manuel el Afortunado de Portugal.
– María, casada con Manuel el Afortunado de Portugal (a la muerte de su hermana Isabel).
– Juana, casada con Felipe el Hermoso, heredero de Austria y Borgoña.
– Catalina, casada con Arturo, príncipe de Gales, y luego con Enrique VIII, rey de Inglaterra.
3. a) Documento donde se firman acuerdos entre Colón y los Reyes Católicos. Recoge las condiciones de la colonización del nuevo mundo. A Colón se le reconocería el título de almirante, y recibiría el diez por ciento de
los beneficios. Todos los territorios pasarían a la Corona de Castilla. Se firmó en Santa Fe, cerca de Granada,
ya que estaban allí los Reyes Católicos dirigiendo la conquista de esta ciudad.
b) Documento que garantizaba la devolución aplazada de un dinero prestado por un cambista. Tuvo importancia en las relaciones comerciales, al permitir el pago de mercancías del comprador al vendedor de una ciudad distante. Además, permitía que los navegantes pudieran arriesgarse.
c) Se llamaba así al acto de “requerir” a un grupo de indígenas a que aceptaran lo que se dictaba en un documento que se les leía antes de comenzar el proceso de conquista. Era un método engañoso y taimado, ya
que los indígenas no podían entender lo que se les decía en castellano.
d) Las Leyes de Burgos fueron dictadas por Fernando el Católico para frenar los abusos de los colonos castellanos, que maltrataban a los indígenas que se les había encomendado. Estas leyes las dictó incitado, sobre todo,
por la orden de los dominicos.
4. Civilización inca en la cordillera andina, maya en la península del Yucatán y azteca en México.
5. La Gioconda: también denominada Mona Lisa, obra de Leonardo de Vinci en el siglo XVI, Cinquecento italiano, correspondiente al Renacimiento. El condottiero Gattamelata: escultura realizada por Donatello en el siglo XV, en el
llamado Quattrocento italiano del Renacimiento. Relieves de las puertas del baptisterio de la catedral de Florencia:
realizados por Ghiberti en el siglo XV o Quattrocento. La Primavera: obra de Botticelli, corresponde al Quattrocento
italiano y lo pinta hacia 1480. David: obra de Miguel Ángel Buonarroti en el Cinquecento italiano, Renacimiento
clásico. Frescos de la Capilla Sixtina: pintados entre 1508 y 1512, autor: Miguel Ángel Buonarroti.
Geografía e Historia 2.o ESO
Ampliación
10
Los orígenes
de la Edad Moderna
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
“De aquí nace la cuestión de si es mejor ser amado o temido o viceversa. Hay que responder que convendría ser lo uno
y lo otro al mismo tiempo, pero, como es difícil conseguir ambas cosas a la vez, el partido más seguro consistirá en ser
temido antes que amado, cuando se ha de prescindir de uno de los extremos. En general puede decirse que todos los
hombres son ingratos, volubles, fingidores, disimuladores, temerosos de los peligros y codiciosos de ganancias.”
MAQUIAVELO: El Príncipe.
a) ¿Qué postura define Maquiavelo como preferible, que el príncipe sea temido o sea amado?
b) ¿Cómo ve Maquiavelo a los hombres en general?
c) ¿Para quién crees que escribió Maquiavelo su obra?
2 Realiza un cuadro de la política matrimonial que llevaron a cabo los Reyes Católicos con sus hijas.
3 Define los siguientes conceptos.
a) Capitulaciones de Santa Fe
b) Letras de cambio
c) Requerimiento
d) Las Leyes de Burgos
4 Señala en el mapa el territorio que ocupaban las tres culturas precolombinas principales: mayas, aztecas e incas.
5 En las siguientes obras artísticas, señala el autor, el nombre
de la obra, su cronología y el período artístico al que pertenecen.
– La Gioconda
– El condottiero Gattamelata
– Relieves de las puertas del baptisterio de la catedral de Florencia
– La Primavera
– El David
– Frescos de la Capilla Sixtina
Ampliación
Geografía e Historia 2.o ESO