NÚCLEO PROBLEMICO No. 1 - Universidad del Tolima
Anuncio
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS PLAN INTEGRAL DE CURSO ÉTICA Y EDUCACIÓN 1. LINEAMIENTOS GENERALES UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD PROGRAMA: LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS CAMPO DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICO NOMBRE DEL CURSO: ÉTICA Y EDUCACIÓN CRÉDITOS: 4 TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS El tiempo presencial se encuentra distribuido de la siguiente forma: 2 horas para el encuadre pedagógico, cinco encuentros tutoriales de 2 horas cada uno, la convocatoria uno de 2 horas y la convocatoria dos de 2 horas (opcional). El tiempo independiente consistirá en la utilización del tiempo y del espacio que realiza el estudiante, para el ejercicio y desarrollo pedagógico de manera autónoma y crítica, con el fin de adelantar procesos investigativos, de consulta y reflexivos. 2. OBJETO DEL TRABAJO Orientar al estudiante en su formación ética, a nivel personal, familiar, profesional y social, generando en el una posición critica y reflexiva frente a la realidad económica, política, cultural y de grupo que hace parte de su contexto y de su rol como futuro docente. 3. ARTICULACION DE LA CÁTEDRA La cátedra de Ética y Educación se encuentra acorde con la misión, la visión, los criterios fundamentales y los objetivos de la Universidad del Tolima, ya que contribuye a la formación integral del estudiante, la cual le permitirá desempeñarse en los ámbitos personal, familiar, político, social y laboral, como persona digna y de amplios valores éticos. 4. PROPOSITOS DE FORMACIÓN PROPOSITO GENERAL Orientar al estudiante en su formación ética como fundamento esencial del ser humano, a través del análisis de la realidad personal, familiar, social, política, económica, cultural y del contexto en general, a fin de que aplique a su vida cotidiana- profesional, los elementos básicos que le permitan desenvolverse de una manera adecuada, correcta y digna, convirtiéndolo en un gestor de soluciones frente a la problemática social. PROPOSITOS ESPECIFICOS a. Valorar la importancia e incidencia de la ética y la moral en la vida personal, social y profesional del ser humano. b. Motivar al estudiante para que tome una posición critica y reflexiva, frente a las diferentes situaciones que puede enfrentar en su vida profesional. c. Generar en el estudiante el espíritu investigativo que le permita comprender y desarrollar exitosamente la temática propuesta. d. Propiciar espacios para la reflexión critica, constructiva, que permitan al estudiante tomar una postura estructurada frente a varios fenómenos políticos, sociales, económicos, jurídicos. e. Proporcionar conceptos básicos que permitan al estudiante manejar en forma clara la temática de la cátedra. f. Identificar la problemática que afronta América Latina y Colombia, a fin de rescatar la importancia que debe tener para un profesional el conocimiento de la realidad social en la cual esta viviendo, como posible creador de soluciones desde su profesión g. Despertar el sentido de conciencia moral profesional y valorar su importancia y necesidad para un correcto desempeño profesional y para una vida plena. 5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL MATERIAL PEDAGÓGICO El material pedagógico apropiado para desarrollar la asignatura de Ética y Educación, es el siguiente: - Ética de Luis José González; Ética Profesional para Educadores de Eduardo Castillo, Vida, Ética y Democracia de Darío Botero Uribe, La Educación un Campo de Combate de Estanislao Zuleta, Derechos Humanos, Ética y Moral de Guillermo Hoyos Vásquez, Estatuto Docente, Constitución Política de Colombia: instrumentos fundamentales para el desarrollo de la cátedra, toda vez que en ellos se encuentran conceptos básicos, lecturas, test, recopilación de las disposiciones vigentes referentes a la temática planteada, se constituyen en nuestra carta de navegación, teniendo en cuenta que la Universidad del Tolima propende por la formación integral de sus estudiantes. 6. PRODUCTOS PARCIALES Y FINALES DEL CURSO DE ETICA Y EDUCACIÓN Durante el desarrollo de la cátedra los estudiantes integrados en Cipas, deberán construir un portafolio de aprendizaje, que contendrá: - Elaboración de Resúmenes Analíticos de Estudio (RAE) de manera individual sobre la lectura correspondiente a determinados Núcleos Problémicos. - Elaboración de Mapa Conceptual individual sobre la lectura correspondiente a determinados Núcleos Problémicos. - Elaboración de Ensayos sobre determinados Núcleos Problémicos. - Desarrollo de los talleres propuestos para los Núcleos Problémicos. - Presentación de exposiciones para determinados Núcleos Problémicos. - Planeación de obras, sociodramas, expresiones artísticas, respecto a determinados Núcleos Problemicos. - Elaboración de periódicos, revistas, folletos, murales, graffiti, determinados Núcleos Problémicos. - Revisión de los Desarrollos del Portafolio de aprendizaje. - Socialización del trabajo realizado en tiempo independiente. - Evaluación de compromisos: autoevaluación del proceso, heteroevaluación y coevaluación. respecto a Los resúmenes analíticos de estudio y los mapas conceptuales se enviara con cinco (5) días de antelación al encuentro presencial, a la dirección de correo electrónico: [email protected] En los encuentros presenciales la temática propuesta para el curso, se desarrollara con los estudiantes de una manera dinámica, participativa, critica y creativa, así: - Se realizaran talleres, en donde cada CIPAS trabajará temas referentes al Núcleo Problémico propuesto para el encuentro. Teniendo en cuenta que el estudiante a realizado previamente la lectura de cada tema, y ha desarrollado los talleres, esta en capacidad de proponer al grupo diversos medios para socializar los mismos. 7. METODOLOGÍA Esta propuesta se encuentra basada en la autoformación y trabajo por CIPAS, en donde el sujeto principal de este proceso de aprendizaje es el estudiante, motivándolo para que lea, interprete y aplique a su vida los elementos proporcionados a través de esta asignatura, de una forma dinámica, creativa, partiendo de su disciplina y del entendido que ha efectuado un estudio de la temática, previo al encuentro presencial, igualmente se parte del cumplimiento de los compromisos consagrados en el acuerdo pedagógico, de la participación y didáctica del estudiante para la elaboración de talleres y socialización de la temática. Este curso se divide en cinco núcleos problémicos, los que se desarrollaran en cada una de las sesiones presénciales, que requerirán un estudio previo debido a su extensión. 8. PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS Y DESARROLLO DE LOS MISMOS DE ACUERDO A LOS ENCUENTROS TUTORIALES - ENCUADRE PEDAGÓGICO En este encuentro se concertaran las reglas de la asignatura, las cuales se consideran como básicas para el éxito de la misma. De acuerdo con los siguientes momentos. - Presentación de participantes y socialización de roles. - Conformación de grupos de trabajo por Cipas (Círculos de Interacción y Participación Académica y Social.) - Nombramiento de cada uno de los coordinadores de los respectivos Cipas y nombramiento de un coordinador general. - Asignación del responsable para la elaboración de las memorias de las respectivas sesiones. - Definición de compromisos - Socialización de conceptos tales como: Cipas, resumen analítico de estudio (RAE), mapa conceptual, ensayo, taller, exposición, proceso tutorial, portafolio. - Proceso de elaboración de Portafolio. - Puesta en común de la temática, metodología y evaluación de acuerdo con el Plan Integral de Curso. NÚCLEO PROBLEMICO N° 1 TITULO I: ETICA Y MORAL - Definición de Ética - Definición de Moral - La Moralidad como fenómeno social - Universalidad del hecho moral NÚCLEO PROBLEMICO No. 2 TITULO II: ETICA Y PROBLEMÁTICA ACTUAL - Principales tipos de ética: - Ética de las virtudes, Epicureismo, Estoicismo, Neoplatonismo, Ética Kantiana, Utilitarismo, Ética del Superhombre, Ética Marxista, Ética Axiológica, Ética de la Liberación, Ética Comunicativa, Ética Cristiana. - Ética Personalizante - Felicidad-placer, libertad-libertinaje - Dimensiones de la persona - Los valores - La conciencia NÚCLEO PROBLEMICO No. 3 TITULO I FUNDAMENTO DE LA ETICA ETICA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL - Sentido de alteridad - Recuperación de las virtudes desde la alteridad - La alteridad: económica, política, erótica, pedagógica, religiosa, lúdica. NÚCLEO PROBLEMICO No.4 TITULO I: NUEVO DISCURSO ETICO - Hombre: ser político y social - La libertad - La autoeducación - Dimensión Etica y Moral de los Derechos Humanos NÚCLEO PROBLEMICO No.5 TITULO I: ETICA PROFESIONAL - La constitución colombiana y la ética - Definición de Ética Profesional - Que significa ser profesional - En que consiste ser profesional de la educación - Que problemas estamos viviendo, cual es el problema causa, teoría de la cultura y estructura social, teoría de la dependencia. - La Constitución colombiana y la Etica CONVOCATORIA No. 1 CONVOCATORIA No. 2 LECTURAS BASICAS DE LOS NUCLEOS PROBLEMICOS ANTOLINEZ C., Rafael. Ética y Educación. Bogotá: Magisterio, 1994. BOTERO URIBE, Darío. Vida, Ética y Democracia. Universidad Nacional CASTILLO, Eduardo. Ética profesional para educadores, Cúcuta: Universidad Francisco de Paula Santander. ICFES, 1987. CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA, 1991. ESTATUTO DOCENTE, Decreto Ley 1278, septiembre 14 de 2001. GONZALEZ, Luis José. Ética. Bogotá: Editorial El Buho, Tercera Edición 2003. HOYOS, Social. Vásquez Guillermo. Derechos Humanos Ética y Moral. Fundación LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, ley 60, ley 30. Bogotá: Magisterio, 1995. ZULETA, Estanislao. La Educación un Campo de Combate. Corporación Tercer Milenio. 1995 9. ACREDITACIÓN DEL CURSO Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso de construcción social permanente, integral, sistemático, dimensionado hacia la planeación, diseño y ejecución de los procesos, mediante estrategias, herramientas, mediciones cualitativas y cuantitativas, para replantear y optimizar la consecución de los objetivos, metas y fines propuestos. La acreditación del curso se fundamentará en la participación del estudiante, reflexión individual y por CIPAS, dominio de conceptos teóricos, aplicabilidad que se le de a los mismos en casos concretos, en el envió de los resúmenes y mapas con antelación al encuentro presencial lo que da cuenta del interés por desarrollar la temática, la elaboración de talleres, exposiciones y socialización creativa de la temática, revisión del portafolio construido y finalmente la presentación óptima en las convocatorias. De tal manera la acreditación será resultado de la autoevaluación, coevaluación, y heteroevaluación. __________________________ CARLOS ORTIZ MEDINA LICENCIADO CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRACION EDUCATIVA Av. Cra 80 No. 39A-40 Sur Bogotá. teléfono 2655139, Cel. 3115221098 [email protected] [email protected] ACREDITACIÓN DEL CURSO Por Cipas los estudiantes deberán realizar la lectura previa determinada para cada núcleo problémico y desarrollar la actividad correspondiente al mismo tiempo tanto para el trabajo independiente como para el encuentro presencial. De igual forma el estudiante deberá participar activamente en el encuentro, socializando el trabajo desarrollado y planteando los interrogantes que le generó cada tema específico, toda su producción estará consignada en un portafolio de aprendizaje que diseñará de acuerdo a su criterio personal y que presentará al final del curso, la evaluación de este hará parte de la nota final. Esta propuesta se encuentra basada en la autoformación y trabajo por CIPAS, en donde el sujeto principal de este proceso de aprendizaje es el estudiante, motivándolo para que investigue, lea, interprete y aplique la temática, de una forma dinámica, creativa, partiendo de su disciplina y del entendido que ha efectuado un estudio de la temática previo al encuentro presencial, igualmente se parte del cumplimiento de los compromisos consagrados en este acuerdo pedagógico, de la participación y creatividad del estudiante frente a la socialización de la temática. En constancia de lo anterior firman: ------------------------------------TUTOR -----------------------------------------REPRESENTANTE DE CURSO NÚCLEO PROBLEMICO No. 1 TITULO I: ETICA Y MORAL Textos guías: GONZALEZ, Luis José. Ética. Bogotá: Editorial El Buho, Tercera Edición 2003. KANT INMANUEL. Respuesta a la Pregunta qué es la Ilustración TIEMPO INDEPENDIENTE Unidad 1: Paginas 19 a 25 Temas: - Definición de Ética - Definición de Moral - La Moralidad como fenómeno social - Universalidad del hecho moral ACTIVIDAD: TALLER No. 1 1. De acuerdo a la lectura de esta unidad, con tus propias palabras elabora una definición de moral y una de ética. 2. Busca en el periódico o en una revista un artículo reciente, subraya las expresiones con significado moral. NÚCLEO PROBLEMICO No. 2 TITULO I: ETICA Y PROBLEMÁTICA ACTUAL. MODELOS ETICOS Texto guía: GONZALEZ, Luis José. Ética. Bogotá: Editorial El Buho, Tercera Edición 2003. Páginas 29 a 72 TIEMPO INDEPENDIENTE Unidad 3: Paginas 29 a 72 Temas: - Modelos Eticos - Ética Personalizante - Felicidad-placer, libertad-libertinaje Temas: - Principales tipos de ética: Ética de las virtudes, Epicureismo, Estoicismo, Neoplatonismo, Ética Kantiana, Utilitarismo, Ética del Superhombre, Ética Marxista, Ética Axiológica, Ética de la Liberación, Ética Comunicativa, Ética Cristiana. ACTIVIDAD: 1. De acuerdo a la lectura de esta unidad elabora un mapa conceptual que contenga las características fundamentales de cada tipo de ética. ENCUENTRO PRESENCIAL Con respecto a la Unidad 1 los estudiantes compartirán el taller que han desarrollado en forma individual. Teniendo en cuenta que el estudiante a realizado una lectura previa de la Unidad II y que ha elaborado los mapas conceptuales, se asignaran por cipas una serie de lecturas que hacen referencia a cada tipo de ética, de tal manera los estudiantes deberán determinar a que tipo de ética pertenece la lectura dada y expresar al grupo las razones de su determinación. Todo el trabajo desarrollado por el estudiante tanto en tiempo independiente como en el encuentro presencial deberá ser consignado en su portafolio de aprendizaje. NÚCLEO PROBLEMICO No. 3 TITULO I : EL FUNDAMENTO DE LA ETICA Texto guía: BOTERO URIBE, Darío, VIDA ETICA Y DEMOCRACIA. Bogotá: Ediciones Universidad Nacional de Colombia. Segunda Edición 2001. Pág 27 a 37 TIEMPO INDEPENDIENTE Unidad 3: Paginas 27 a 37 Temas: - Ética Cognitiva - Ética Universal - Ética Comunicativa - Ética Formal TALLER 4. Teniendo en cuenta la lectura, realiza un mapa conceptual en el que describas en que consisten: Interioridad, Corporeidad, Comunicación, Afrontamiento, Libertad, Trascendencia, Acción. ACTIVIDAD: 1. De acuerdo a la lectura, con en CIPAS planea una obra de teatro, socio drama o musical, y de una forma dinámica, transmite al grupo la idea fundamental del texto. ENCUENTRO PRESENCIAL Los estudiantes compartirán el taller que han desarrollado en forma individual, con el grupo. Teniendo en cuenta que los estudiantes han realizado una lectura previa y que planearon en CIPAS la forma como expresaran al grupo lo esencial del texto, se asignará un tiempo prudencial a cada CIPAS para la puesta en común de su trabajo y para realizar las reflexiones pertinentes. NÚCLEO PROBLEMICO No. 4 TITULO I: ETICA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Textos guía: BOTERO URIBE, Darío, VIDA ETICA Y DEMOCRACIA. Bogotá: Ediciones Universidad Nacional de Colombia. Segunda Edición 2001. Pág. 39 a 48 HOYOS VÁSQUEZ, Guillermo. Derechos Humanos, Ética y Moral. Universidad Nacional Documento Compilado Pág. 6 a 19 y 51 a 60 Temas: - Sentido de alteridad - Recuperación de las virtudes desde la alteridad - La alteridad: económica, política, erótica, pedagógica, religiosa, lúdica. - La Etica como eje central del liderazgo pedagógico - La dimensión Ética y Moral de los Derechos Humanos ACTIVIDAD: Previa lectura de los textos relacionados para este núcleo diseña con tu CIPAS un periódico, un mural, un grafiti, una tira cómica, un jeroglífico, un folleto o una revista, a través de la cual puedas expresar las ideas principales del texto. ENCUENTRO PRESENCIAL Teniendo en cuenta que los estudiantes han realizado una lectura previa de las temáticas enunciadas y que han diseñado en cipas la forma como expresaran al grupo lo esencial del texto, se asignara un tiempo prudencial a cada CIPAS para la puesta en común de su trabajo y para realizar las reflexiones pertinentes. NÚCLEO PROBLEMICO No. 5 Lectura. La Dimensión Ética y Moral de los Derechos Humanos. Fundación Social. Guillermo Hoyos Vásquez Pág. 51 a 61 Lecturas Adicionales. La Responsabilidad Social del Intelectual. Zuleta, Estanislao. Educación y Democracia un Campo de Combate. Corporación Tercer Milenio. Pág. 77 a 93 - Estatuto docente Decreto Ley 1278 septiembre 14 de 2001. TEMAS - Hombre: ser político y social - Los derechos fundamentales del hombre - La Constitución Colombiana y la Ética - Definición de Ética Profesional - Que significa ser profesional - En que consiste ser profesional de la educación - Que problemas estamos viviendo, cual es el problema causa, teoría de la cultura y estructura social, teoría de la dependencia. ACTIVIDAD: Los estudiantes realizarán la lectura de los textos relacionados, previamente se asignará a cada CIPAS una serie de derechos, los cuales deben ser investigados ampliamente y a través de una exposición con los apoyos que el CIPAS estime conveniente (carteleras, proyector, dinámica, acetatos, etc.) socializados al grupo en general. Cada CIPAS deberá tener en cuenta respecto al derecho asignado, aspectos como: en que consiste, cual es su origen, cual es su alcance, y consagración en nuestra constitución política Lista de Derechos: Derecho a la vida, 2. Derecho a la integridad física, 3. Derecho a la honra, 4. Derecho a la libertad individual, 5. Derecho a la libertad intelectual, 6. Derecho a la libertad espiritual (conciencia, religión, culto), 7. Derecho a la libertad social (trabajo, reunión y asociación), 8. Derecho a la libertad económica, 9. Derecho a la seguridad, 10. Derecho a la propiedad privada, 11. Derecho a la participación, 12. Derecho a un medio ambiente sano, 13. Derecho al espacio público, 14. Derechos de la mujer, 15. Derechos del niño. ENCUENTRO PRESENCIAL Se asignara un tiempo prudencial a cada cipas para la puesta en común de su trabajo y para realizar las reflexiones pertinentes. ACTIVIDAD: A cada CIPAS se asignará uno de los subtemas relacionados en este núcleo, deberán leerlo y elaborar un resumen analítico de estudio, de tal manera uno de los integrantes del CIPAS será elegido al azar para que en representación del mismo exponga al grupo, el trabajo desarrollado en el tiempo independiente. Se dará tiempo al CIPAS para que sus integrantes acuerden los puntos relevantes de su intervención, se escogerá al representante de cada CIPAS, quien dispondrá de un término establecido para compartir con el grupo el análisis de su lectura. CONVOCATORIA No. 1 La evaluación final se realizará a cada estudiante en forma escrita, a través de esta modalidad se busca que se lleve a cabo una preparación responsable, disciplinada y constante a lo largo del curso, es así como los resultados obtenidos en el examen final van a reflejar el trabajo del estudiante. Para esta nota se tendrá en cuenta la presentación y contenido del portafolio de aprendizaje que ha construido el estudiante. CONVOCATORIA No. 2. OPCIONAL TEMARIO CONVOCATORIAS 1. Define Ética 2. Define Moral 3. Porque se afirma que la moralidad es un fenómeno social 4. En que consiste la universalidad del hecho moral 5. La moral es una ciencia, como las matemáticas o la física, que el niño debe aprender para saber distinguir entre el bien y el mal. 6. Puede considerarse a la moral como un código de leyes sobre la conducta impuesto por las religiones, del que la sociedad trata de liberarse. 7. Cuales son los principales tipos de ética y explique dos de ellos. 8. A que hace referencia la Ética de las virtudes 9. En que consiste el Epicureismo 10. En que consiste el Estoicismo 11. En que consiste el Neoplatonismo 12. En que consiste la Ética Kantiana 13. En que consiste el Utilitarismo 14. En que consiste la Ética del Superhombre 15. En que consiste la Ética Marxista 16. A que hace referencia la Ética Axiológica 17. En que consiste la Ética de la Liberación 18. En que consiste la Ética Comunicativa 19. A que hace referencia la Ética Cristiana. 20. Cuales son los fundamentos de la ética personalizante 21. En que consiste la felicidad y la libertad 22. Cuales son las dimensiones de la persona 23. Entre el ser real del hombre y el ideal trascendente a que aspira no existe diferencia. 24. La vida, máxima aspiración del hombre constituye su bien último. 25. Con tus propias palabras define que es el bien personal. 26. Que es la Interioridad 27. Que es la Corporeidad 28. Que es la Comunicación 29. Que es el Afrontamiento 30. Que es la Trascendencia 31. Que es la Acción 32. Que son los valores 33. Como se clasifican los valores 34. Que es el valor moral 35. Que entendemos por conciencia 36. En que consiste el sentido de la alteridad 37. Que es virtud 38. En que consiste la fortaleza 39. En que consiste la justicia 40. En que consiste la prudencia 41. En que consiste la templanza 42. En que consiste la esperanza 43. En que consiste la fe 44. En que consiste el amor 45. Cuales son las virtudes 46. Que es alteridad económica 47. Que es alteridad política 48. Que es alteridad erótica 49. Que es alteridad pedagógica 50. Que es alteridad religiosa 51. Que es alteridad lúdica 52. Porque se afirma que el hombre es un ser político y social 53. Que es derecho fundamental del hombre (ejemplos) 54. Que es derecho social (ejemplos) 55. Que es un derecho económico (ejemplos) 56. Que es un derecho cultural (ejemplos) 57. Que es un derecho colectivo (ejemplos) 58. Que es un derecho ambiental (ejemplos) 59. Como a sido la evolución histórica de los derechos 60. En que consiste el Derecho a la vida 61. En que consiste el Derecho a la libertad y que clases de libertades protege nuestra constitución. 62. En que consiste el Derecho a la participación 63. Que consagra nuestra constitución respecto a los derechos de la mujer, de los jóvenes, de los niños, de los ancianos. 64. Define Ética Profesional 65. Que significa ser profesional 66. En que consiste ser profesional de la educación 67. Realiza una breve mención de los problemas que enfrenta nuestra sociedad, cual considera como principal. 68. Que encontramos en el Estatuto docente Decreto Ley 1278 septiembre 14 de 2201. 69. Cuales son los elementos teóricos fundamentales que usted tendría en cuenta para elaborar un código de ética. 70. Como profesional de la educación, de que forma podría contribuir para solucionar la problemática que afronta nuestro país.
