Inglés - Universidad Autónoma de Madrid

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LA AUNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Convocatoria 2016
IDIOMA
MATERIA: INGLÉS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
Lea el texto cuidadosamente, así como las preguntas. A continuación, proceda a responder en lengua inglesa. Conteste a
las preguntas respetando el orden en que están planteadas.
DURACIÓN DEL EJERCICIO: 60 minutos
CALIFICACIÓN: La valoración máxima de cada pregunta se indica en cada parte del ejercicio.
Fish and chips
"Fish and chips" is deep-fried fish in batter with deep-fried potatoes, and a popular take-away food. Fish and chips is
originally from the United Kingdom, but also very popular in Australia, Canada, Ireland, New Zealand, South Africa and
some coastal towns of the Netherlands and Norway. For decades it was the dominant (if not the only) take-away food in
the United Kingdom.
The fried potatoes are called chips in British and international usage; and while American English calls them french fries,
the combination is still called "fish and chips".
Fish and chips have separately been eaten for many years – though the potato was not introduced to Europe until the
17th century. The originally Sephardi dish Pescado frito came to Netherlands and England with the Spanish and
Portuguese Jews in the 17th and 18th centuries. This fried fish became popular in London and the south-east in the
middle of the 19th century, while in the North of England an industry of deep-fried "chipped" potatoes developed.
It is unclear when and where these two products came together to become the fish and chip shop industry we know
today. The first combined fish and chip shop was probably the one opened in London by Joseph Malin in 1860. During
World War II, fish and chips were one of the few foods that were not rationed in the UK.
1. Are the following sentences TRUE or FALSE? Justify your answer copying the evidence from the text. No marks
are given for only TRUE or FALSE. (Puntuación máxima: 1 punto)
a. Fish and chips have a different name in American English.
b. While fried fish was popular in the South of England during the 19 th century, chips were produced in the North.
2. Fill in the gaps with the appropriate form of the word in brackets: (Puntuación máxima: 3 puntos)
a. Nowadays “fish and chips” (sell) ___________________________ in many different countries, but in the 19 th century
it (only produced) ______________________________ in England.
b. During World War II, everybody (can eat) ________________ “fish and chips” because the government (not ration)
____________________ it.
c. If fish and chips (not be) ________________________ so cheap, they would be (popular) __________________.
3. Fill in the gaps with an appropriate word: (Puntuación maxima: 2 puntos)
a. When you travel _______ London, do not forget to buy __________ fish and chips and travel _______ underground.
b. I like eating fish and chips ___________ the street.
4. In your own words and based on the ideas from the text, answer these questions. Be careful with the grammar
and write precise answers. (Puntuación máxima: 4 puntos)
a. Why do you think fish and chips became popular in those countries?
b. What is the influence of Spain on English fried fish?
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PRUEBA DE ACCESO A LA AUNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Convocatoria 2016
IDIOMA
MATERIA: INGLÉS
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Pregunta 1: Hasta 1 punto. Se trata de medir exclusivamente la comprensión lectora. El alumno deberá responder si es
verdadera o falsa cada una de las frases que se le presentan y copiar a continuación el fragmento del texto que justifica
su elección. Se la otorgará 0,5 puntos por cada apartado. Se calificará con 0 puntos si la respuesta es incorrecta, así
como si el fragmento de texto citado para justificarla no es el que corresponde.
Pregunta 2: Hasta 3 puntos. Esta pregunta consta de 3 enunciados con los que se medirán los conocimientos
gramaticales del alumno en sus aspectos morfológicos y/o sintácticos. A cada hueco completado correctamente se le
calificará con 0,5 puntos.
Pregunta 3: Hasta 2 puntos. Esta pregunta consta de dos enunciados con los que se medirán los conocimientos
gramaticales en sus aspectos morfológicos y/o sintácticos. A cada hueco del apartado A. les corresponderá 0,5 puntos
respectivamente (sumando el apartado a. un máximo de 1 punto), y al hueco del apartado b. le corresponderá 1 punto.
Pregunta 4: Hasta 4 puntos. Se trata de medir la comprensión lectora del alumno así como su precisión morfosintáctica,
coherencia y cohesión en la elaboración de sus ideas. Este apartado consta de 2 preguntas y se otorgará de 0 a 2
puntos por cada pregunta. En cada una de las preguntas, la precisión morfosintáctica se calificará con hasta 1 punto y la
coherencia y cohesión en el desarrollo de las ideas también se la asignará la misma puntuación (hasta 1 punto).
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PRUEBA DE ACCESO A LA AUNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Convocatoria 2016
IDIOMA
MATERIA: INGLÉS
SOLUCIONES
1. a. FALSE. “and while American English calls them french fries, the combination is still called "fish and chips"”
(paragraph 2)
b. TRUE. “This fried fish became popular in London and the south-east in the middle of the 19th century, while
in the North of England an industry of deep-fried "chipped" potatoes developed” (paragraph 3)
2. a. is/are sold
…
b. could eat
…
c. were not
…
3. a. to
…
some
was only produced / was produced only
did not ration / had not rationed
less popular
…
by
b. in
4. a. Ideas: British colonies, cultural influence, geographical closeness, availability of fish.
b. Ideas: historical Sephardi dish, pescado frito, Jewish travelling to England
EXAMEN DE SELECTIVIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS: INGLÉS
La prueba consistirá en la presentación de un texto en inglés con un máximo de 250
palabras. El texto versará sobre temas de interés general y su comprensión no exigirá
conocimientos especializados ajenos a la materia propia de la prueba. La dificultad del texto
estará contralada y el tiempo previsto para la realización de la prueba será de 1 hora.
El alumno deberá demostrar su comprensión lectora en lengua inglesa en las preguntas tipo
true/false con evidencia del texto, y a la vez deberá ser capaz de expresarse por escrito de
forma apropiada tanto completando huecos y parafraseando, para demostrar sus
conocimientos gramaticales, como en la redacción de párrafos breves mostrando su opinión
o su experiencia personal en un máximo de 100 palabras aproximadamente.
Junto a cada pregunta constará la puntuación máxima otorgada. La puntuación total es de
10 puntos, considerándose APTO a partir de 5 puntos.
El examen se basa en los conocimientos de nivel B1 siguientes:
CONTENIDOS LÉXICOS:
- La casa
- El trabajo
- Viajes
- Salud
- Compras
- Comidas
- Moda
- Medios de comunicación
- Animales y plantas
- Transporte
- Ocio
- Educación
CONTENIDOS GRAMATICALES:
- Tiempos verbales: Present simple, present continuous, going to, simple past, present
perfect ,past perfect, future simple
- Formas de pasado y participio de pasado de los verbos irregulares.
- Estructuras condicionales: Condicional tipo 1 , 2 y 3
- Estructuras pasivas: forma pasiva de la oración en pasado simple
- Preposiciones: sus usos para indicar lugar y movimiento
- Conjunciones y organizadores del texto más comunes: And, but, then, so, although,
besides, nevertheless, firstly, on one hand, to conclude, etc.
- Formas comparativas y superlativas de los adjetivos: formas regulares e irregulares
(good, bad, far)
- Adverbios de frecuencia: always, rarely, never, seldom, often, etc.
- Estilo indirecto: construcciones introducidas con ‘say that’ en presente o pasado.
- Verbos modales: must, have to, can, may, should, ought to.