RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS. I.

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología
PROGRAMA
TALLER DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: RECOLECCIÓN
Y ANÁLISIS DE DATOS.
I.- Identificación de la actividad curricular
Carrera en que se dicta:
Psicología
Profesor o equipo:
Soledad Ruiz
Ciclo al que pertenece:
especializado
Semestre:
Segundo
Modalidad:
Presencial
Carácter:
electivo
Pre - requisitos:
Metodología de la Investigación Cualitativa
Año
2007
Horario:
Lunes 12:00 a 13:30
Cursos:
3° y 4° años
II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular
Este curso está destinado a continuar la formación en metodologías cualitativas, comenzada con
el curso “Metodología de la Investigación Cualitativa”. Para tal efecto se trabajará con los diseños
elaborados por los alumnos en el paso por dicho curso, implementando las fases de recolección y
análisis de datos. Además, se revisaran algunas de las funciones básicas del Software especializado
para análisis cualitativo Atlas.ti.
III.- Objetivos de la actividad curricular
Al finalizar el curso los alumnos:
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Serán capaces de realizar recolección de datos a través de técnicas cualitativas.
Conocerán las similitudes y diferencias del análisis desde la Teoría Empíricamente
Fundamentada con otros tipos de análisis cualitativos.
Serán capaces de realizar análisis cualitativo de textos a partir de la Teoría Empíricamente
Fundamentada y de juzgar la calidad de un producto generado a partir de este análisis.
Conocerán algunas de las funciones básicas del Software especializado para análisis cualitativo
Atlas.ti.
VI.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular
1. El análisis cualitativo: conceptos clave.
1.1. La comprensión y la interpretación en el análisis cualitativo.
1.2. Distancia y control del sesgo versus autoría.
1.3. Tipos de análisis cualitativo: análisis de contenido y análisis de discurso. Ubicación del
análisis desde la Teoría Fundamentada dentro de la panorámica.
2. El análisis de texto desde la Teoría Empíricamente Fundamentada
2.1. Análisis descriptivo: Codificación abierta
* La generación de conceptos y categorías
* Las estructuras jerarquizadas
* El uso de memos
* La utilidad de análisis intracaso e intercaso
2.2. Análisis relacional: Codificación axial y selectiva.
* La distinción de un fenómeno
* La integración de los memos
* La utilización del paradigma de codificación
3. Organización de informes: informes científicos, informes de divulgación, artículos de
revista.
4. Programa Atlas.ti
4.1. Presentación del programa ATLAS / ti
4.2. Preparación del material
4.3. Segmentación y codificación
4.4. Relaciones entre códigos
VII.- Metodología de la actividad curricular
La modalidad será de taller, guiando a los alumnos en la recolección y en el análisis de datos.
Los requerimientos de recolección y análisis serán acordados con los alumnos al iniciar el curso,
siendo proporcionales al número de alumnos que conformen cada grupo de trabajo.
La conformación de los grupos será flexible en relación a los autores del diseño realizado en el
curso obligatorio. Esto quiere decir que, si algún alumno quiere contribuir a la implementación de
un estudio que no corresponde al diseño que el mismo realizó en el curso, se dará libertad para ello.
VIII.- Evaluación de la actividad curricular
El curso tendrá las siguientes formas de evaluación:
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Exposición de avance (50%)
Breve Informe escrito al finalizar el curso (50%)
IX.- Recursos requeridos para la Actividad Curricular
Computador, Data Show, fotocopias de los materiales de trabajo.
X.- Bibliografía
Flick, U. (2004). Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid: Morata.
Glaser, B. G. & Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory. Chicago: Aldine
Publishing Company.
Iñiguez, Lupicinio (2003). Manual de análisis de discurso para las ciencias sociales. Editorial
UOC: Barcelona.
Muñoz, Juan (2003). Análisis cualitativo de datos textuales con ATLAS/ti, disponible en
http://antalya.uab.es/jmunoz/cuali/manualatlas.pdf
Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Antioquia: Editorial
Universidad de Antioquia.
Van Dijk (2000). El discurso como estructura y proceso. Editorial Gedisa. Barcelona: España.
Wolcott (2003). Mejorar la escritura de la investigación cualitativa. Editorial Universidad de
Antioquia. Medellín: Colombia.