Fuerza sobre los cuerpos.

La fuerza es todo empujón o tirón que se ejerce sobre los cuerpos sólidos, líquidos o gaseosos, y que le provocan
un movimiento o deformación. En el proceso productivo del cobre, se le proporciona una fuerza al mineral en la
etapa de chancado y molienda indispensable para su posterior concentración.
Fuerza
aplicada sobre
Cuerpo
CONTENIDOS
Fuerza sobre los cuerpos
puede provocar
Movimiento
Deformación
realizándose un
Trabajo
Fuerza
Una fuerza es cualquier acción que se aplica sobre un cuerpo, como por ejemplo un empujón o tirón, y que
puede producir en éste un movimiento o una deformación.
Cuerpo
Un cuerpo es cualquier estructura que cumple con las características de la materia, es decir, que ocupa un
lugar en el espacio, independientemente de que se trate de un cuerpo sólido, líquido o gaseoso.
Movimiento
El movimiento es el cambio en la posición de un objeto con respecto a un punto de referencia.
Deformación
Se entiende por deformación cualquier cambio que experimente el cuerpo que recibió una fuerza, sea que
se exprese como un cambio físico, un cambio químico o una variación en el tamaño del objeto.
Trabajo
Se realiza trabajo sobre un cuerpo si y solo si, la fuerza que se ejerce sobre él provoca un movimiento o
deformación en su estructura. Por ejemplo, cuando escribes, realizas un trabajo sobre el lápiz, ya que la
fuerza que ejerces sobre éste provoca un movimiento.
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En esta experiencia podrás comprobar que el aire ejerce una fuerza sobre los objetos. Para ello debes seguir las
siguientes instrucciones:
Materiales (lo que necesitas)
• Botella de vidrio boca ancha (ojalá de vidrio irrompible).
• Huevo cocido sin cáscara.
• Papel de servilleta.
• Fósforos.
• Cuaderno.
• Lápiz.
Procedimiento (lo que debes hacer)
Te recomendamos que realices este procedimiento junto a tu profesor o profesora.
APLICACIÓN PRÁCTICA
El aire: una fuerza invisible
• Ubica todos los materiales en el mesón de trabajo y al alcance de tu mano: La botella que vas a usar debe
estar limpia y destapada. El huevo debe estar pelado
• Arruga el papel de servilleta y préndele fuego a uno de sus extremos.
• Rápidamente deja caer la servilleta prendida al interior de la botella.
• Coloca el huevo cocido sin cáscara en la boca de la botella haciendo un poco de presión.
• Espera un rato para ver lo que ocurre.
Observación, problema e hipótesis (debes reflexionar acerca de lo observado)
Recuerda cada uno de los detalles que observaste en la experiencia práctica y luego completa lo que se pide.
1. Observé que:
2. La pregunta científica que me surge es:
3. ¿Qué rol cumple el fuego en esta experiencia?
4. La posible explicación (hipótesis) es que:
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Con la ayuda de tu profesor o profesora busca en diferentes fuentes de información (libros, enciclopedia, Internet,
etc.) antecedentes para responder la pregunta que te has planteado.
•
Escribe aquí tu pregunta:
•
¿En qué área de la ciencia buscarás la información necesaria? ¿Por qué?
•
Llena la siguiente ficha cada vez que hayas encontrado información útil:
Título del libro o revista:
Autor:
Editorial:
APLICACIÓN PRÁCTICA
Investigación (búsqueda de información para responder a las interrogantes)
Año de publicación:
Páginas consultadas:
Conclusión (las principales deducciones de lo observado e investigado)
•
La fuerza que provocó lo observado provino de:
•
En este caso se realizó trabajo porque:
•
Mi conclusión de esta experiencia es:
•
El aire que rodea a los cuerpos ¿siempre ejerce una fuerza? ¿Por qué?
•
¿También se realiza trabajo en el proceso de molienda y chancado del cobre? ¿Por qué?
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Chancado y Molienda.
Subsector: Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Nivel:
Quinto Año Básico (NB3)
Descripción general
La información entregada en el texto Fuerzas sobre los cuerpos se refiere a aquellos conceptos de fuerza,
movimiento y trabajo y sus significados científicos. Esta instancia se vincula para apreciar los efectos de una
fuerza sobre los cuerpos, al momento de tratar la unidad de Fuerza y Movimiento del programa de estudio.
Este contenido se relaciona con el proceso productivo del cobre en su etapa de chancado y molienda, ya que
éstas resultan por fuerzas mecánicas ejercidas sobre el mineral.
Se ofrece una actividad práctica en que los estudiantes pueden aplicar y observar el efecto del movimiento
provocado por las fuerzas ejercidas sobre los cuerpos, y puedan también concluir que el aire posee una fuerza
que interactúa con la materia.
Objetivos
fundamentales
Objetivos
transversales
ideas, opiniones, convicciones,
•Explicar fenómenos •Exponer
sentimientos y experiencias de manera
del mundo físico a
partir de relaciones
entre fuerza y
movimiento.
coherente y fundamentada.
•Resolver problemas a través del uso de
•
Contenidos
Conceptos
claves
•Apreciación de
•Fuerza.
•Cuerpo.
•Trabajo.
•Movimiento.
los efectos de las
fuerzas sobre los
cuerpos.
herramientas y procedimientos basados en
una actitud reflexiva y metódica.
Analizar, interpretar y sintetizar información
y conocimientos.
PARA EL DOCENTE
Sector:
Aprendizajes posibles
• Explicar procedimentalmente el concepto de fuerza y el concepto de trabajo.
• Relacionar fuerza y movimiento y fuerza con cambio estructural de la materia.
• Relacionar movimiento con cambio estructural de la materia y trabajo.
• Reconocer eventos de fuerza y trabajo en situaciones problemáticas diarias.
• Relacionar fuerza, trabajo y proceso de chancado y molienda del cobre.
• Consultar diferentes fuentes de información para responder con documentadamente.
• Otras oportunidades de aprendizaje
• Desarrollar la habilidad de observar y describir fenómenos.
• Extraer conclusiones a partir de resultados experimentales.
• Sintetizar ideas e información y comunicar verbalmente ideas y saberes.
• Desarrollar procedimientos experimentales sencillos.
• Trabajar en equipo y organizar y distribuir tareas.
• Identificar los antecedentes de identificación de las diferentes fuentes de información.
Criterios de evaluación
• Explica con sus propias palabras el concepto de fuerza.
• Relaciona fuerza y movimiento en situaciones prácticas.
• Relaciona conceptualmente fuerza y cambio estructural de la materia
• Explica el concepto de trabajo y lo distingue del concepto económico.
• Relaciona movimiento con cambio estructural de la materia y trabajo.
• Reconoce eventos de fuerza y trabajo en situaciones problemáticas diarias.
• Relaciona fuerza, trabajo y proceso de chancado y molienda del cobre.
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PARA EL DOCENTE
Evaluación Formativa
Nombre:
Curso:
1.
Fecha:
Define “fuerza” desde un punto de vista científico utilizando tus propias palabras.
2.
Define “trabajo” desde un punto de vista científico, usando tus propias palabras.
3.
Observa las dos situaciones siguientes y descríbelas según la presencia o
ausencia de fuerza y trabajo. Fundamenta.
4.
Señala dos situaciones de la vida diaria donde observes trabajo debido a un cambio estructural de la materia
que experimentó la fuerza.
5.
Señala si hay trabajo en las situaciones siguientes y justifica.
a) La mamá de Aníbal comenta al llegar a su casa: “Estoy cansada porque salí tarde del trabajo”.
b) El maestro Carlos ha trabajado mucho tratando de mover el piano, pero no lo ha corrido ni un
centímetro.
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1. Primera Ley:
Un objeto permanece en su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta, a menos que sobre
él actúe una fuerza no balanceada.
2. Segunda Ley:
Cuando una fuerza no balanceada actúa sobre un objeto este se acelera. La aceleración varía directamente
con la fuerza aplicada no balanceada y tendrá la misma dirección que esta. La aceleración varía inversamente
con la masa del objeto.
3. Tercera Ley o Ley de Acción y Reacción:
Toda fuerza está acompañada de otra fuerza igual, pero en dirección opuesta.
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Leyes de movimiento de Newton
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