LEMA CURSO 2012/2013: VUELA TA ALTO COMO PUEDAS (FLY

IKASTETXEAREN URTEKO PLANA
CURSO
2015 - 2016
PLAN ANUAL DE CENTRO
COLEGIO
NIÑO JESÚS DE
PRAGA
KARMELO
IKASTETXEA
COLEGIO NIÑO JESÚS DE PRAGA-KARMELO IKASTETXEA- PAC 2015/2016
2
ÍNDICE
 Introducción………………………………………………………………….....
3
 Objetivos Generales…………………………………………………………….
5
 Aspectos generales de funcionamiento del Centro……………………………
5
 Plan de Coordinación del Profesorado………………………………………...
6
 Plan de actuación por Objetivos Generales…………………………………...
8
 Actividades de Aula Abierta y Extraescolares………………………………..
14
 Formación del profesorado…………………………………………………….
23
 Plan de información a la Comunidad educativa……………………………...
23
 Servicios complementarios……………………………………………………..
24
 Evaluación del Plan Anual de Centro…………………………………………
25
 Anexos: ………………………………………………………………………….
26
 Proyecto de Normalización Lingüística
 Acta de Aprobación del Consejo Escolar
COLEGIO NIÑO JESÚS DE PRAGA-KARMELO IKASTETXEA- PAC 2015/2016
3
1. INTRODUCCIÓN
El Colegio “Niño Jesús de Praga - Karmelo Ikastetxea – como centro educativo de
las Carmelitas Misioneras forma parte de la estructura organizativa en la que el Equipo
de Titularidad es el encargado de coordinar los Centros Carmelitas Misioneras de
Europa.
Integrado en esta realidad organizativa y acorde al Carácter Propio de los Centros
Carmelitas Misioneras, el Colegio “Niño Jesús de Praga - Karmelo Ikastetxea - es un
centro educativo que promueve una Educación Inclusiva insertando su tarea en la acción
evangelizadora de la Iglesia Local.
Partiendo de una concepción cristiana de la persona y del mundo, valoramos la
dignidad de la persona y profesamos un profundo respeto a sus peculiaridades y
diferencias, buscando el desarrollo integral y armónico de sus capacidades.
Cultivamos los valores de la comunión acogiendo la diversidad, el pluralismo y el
compromiso a favor de la justicia y la paz.
Lo hacemos desde un clima de sencillez, libertad y alegría, con la participación de
toda la Comunidad Educativa y buscando los medios y recursos adecuados para
lograrlo.
COLEGIO NIÑO JESÚS DE PRAGA-KARMELO IKASTETXEA- PAC 2015/2016
4
Queremos ser reconocidos en la zona por:





Nuestro trabajo a favor de una Educación Integral e Integradora.
La promoción de valores humanos y cristianos.
El nivel académico alcanzado por el alumnado.
Nuestro trabajo a favor del plurilingüismo.
Integrar las nuevas tecnologías en nuestro sistema como instrumento
pedagógico.
 Afianzar la cultura de la mejora continua basándonos en la
participación de cada uno de los ámbitos de la Comunidad Educativa.
Los VALORES y PRINCIPIOS de nuestra Comunidad Educativa son:
 La apertura al aprendizaje continuo y al intercambio de experiencias.
 El trabajo en un clima de respeto y atención personalizada buscando el
máximo desarrollo e las potencialidades de cada persona.
 El ejercicio de la corresponsabilidad a través de la participación.
 La colaboración con las familias, potenciando la acción compartida
familia-colegio, que facilita una educación de calidad, coherente y eficaz.
 El compromiso con el Evangelio, promoviendo el sentido de la vida,
mediante una educación ética y trascendente.
 La Interioridad, entendida como capacidad de reflexión para valorar y dar
respuesta a las diferentes situaciones y opciones de vida que se pueden
presentar.
 La solidaridad, como atención y respuesta a las necesidades de los
demás.
Durante el curso 2015/2016 los Centros de las Carmelitas Misioneras asumimos
y trabajaremos en torno a un lema común: “ERES LUZ, SOMOS LUZ – ARGIA
ZARA, ARGIA GARA – YOU SHINE, WE SHINE“.
Los valores que priorizamos para trabajar por trimestres son los siguientes:
1º TRIMESTRE
INTERIORIDAD
2º TRIMESTRE
CONSTANCIA
3º TRIMESTRE
COMPROMISO
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El documento implica a la totalidad del Centro como organización ya que
recoge las decisiones que afectan al conjunto del mismo.
La elaboración y concreción del PAC la ha realizado el Equipo Directivo,
teniendo en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la Memoria del curso
2014/2016 y las necesidades reales del Centro. De ahí que el planteamiento no sea tanto
recoger aspectos organizativos y pedagógicos que ya están integrados y se llevan a cabo
de forma natural, sino que hemos intentado recoger e incidir en aquellos otros que
necesitamos reforzar.
Así mismo, nos proponemos que sea un documento abierto y flexible con
posibilidad de introducir modificaciones que garanticen su operatividad y sujeto a
revisión permanente.
2.
OBJETIVOS GENERALES
Planificamos las líneas de actuación del centro definiendo cuatro objetivos
generales.
1. Consolidar una propuesta curricular que promueva la formación integral,
el desarrollo de herramientas, conocimientos y competencias básicas que
faciliten el mejor logro académico de cada alumno.
2. Potenciar y afianzar en toda la Comunidad Educativa el desarrollo de los
valores cristianos y carismáticos presentes en el Carácter Propio de los
Centros de las Carmelitas Misioneras.
3. Mantener la viabilidad del Centro mejorando la captación de alumnado y
la gestión de recursos humanos, económicos y de espacios.
4. Difundir la imagen del Centro como una propuesta educativa de calidad.
3. ASPECTOS DE FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CENTRO
Los aspectos de funcionamiento general quedan registrados en el Documento de
Actividad Escolar (DAE) del presente curso.
Este documento se incorpora a la plataforma del Departamento de Educación y una
copia se archiva en la Secretaría del Centro.
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4. PLAN DE COORDINACIÓN DEL PROFESORADO
Reuniones fijadas para todo el curso escolar y con periodicidad semanal orientadas a
organizar y coordinar la dinámica del Centro.
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
8:00/9:00
D.Orientación
10:00/11:00
E.Normalización
E. docentes de 2º
Ciclo de EI y EP y
NEE
12:15/13:15
15:00/16:00
Equipos
Docentes de EI y
EP
E. Proyecto
lingüístico
VIERNES
E. Pastoral
1er. Ciclo EI
E. Directivo
E. Docente:
1er Ciclo de EI
2º Ciclo de EI
EP, ESO y E.
Proyectos.
17:00/19:00
EQUIPOS DE TRABAJO
Equipo Directivo:







Dirección Titular y Pedagógica: Gemma Martín
Coordinación 1er Ciclo EI: Edurne Lete
Coordinación 2º Ciclo EI: Maite Lorenzo
Coordinación Primaria: Jone Torrano
Coordinación Secundaria: Marian Sola
Coordinación Pastoral: Félix Álvaro
Miembro del D. de Orientación: Ana Nin
Equipos Docentes:
 1er Ciclo EI
Edurne Lete
Amaia Etxaburua
Tutora gela 0-1
Tutora gela 2
Naiara Lasa
Tutora de 3 años
Tutora de 5 años
Maite Lorenzo
Raquel Velasco
 2º Ciclo EI
Itxaso Piquer
Tania García
Tutora de 4 años
Inar Loidi
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 Primaria
Tutora 1º EP
Tutora 3º EP
Ione Martín
Jon Etxeberria
Tutora 2º EP
Tutor 4º EP
Tutora 5º EP
Maite Urola
Tutora 6º EP
Pilar Nieto
Tutora 1º ESO
Tutora 2ºA ESO
Mikel Galino
Beatriz Lacorte
Tutor 2ºB ESO
Tutora de DC
Félix Álvaro
Guzmán Vázquez
Jon Enrique
Elena
GuerricaEch.
Eva Arróspide
Markel
Mendizabal
Marian Sola
Jone Torrano
Aintzane
Legorburu
Karlota Sánchez
Marivi González
 Secundaria
Tutora 3º ESO
Tutor 4º ESO
Jon Etxeberria
 Equipo de Pastoral
Félix Álvaro
Gemma Martín
Tania García
Maite Urola
 Equipo de Normalización Lingüística
Jon Enrique
Karlota Sánchez
Félix Álvaro
Guzmán Vázquez
 Equipo de Proyecto Lingüístico de Centro
Eva Arróspide
Pili Nieto
Jon Enrique
Marivi González
Aintzane Legorburu
 Equipo de Orientación
Arantza Belástegui (Orient. externa)
Marta Zurro
Gemma Martín
Marian Sola
 Especialistas de Apoyo Educativo
Idoia Ayesa
Asier Galdona
Ane Fraile
Nerea Gubia
Ana Nin
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5. PLAN DE ACTUACIÓN POR OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS GENERALES DEL
PAC
1. Consolidar una propuesta
curricular que promueva la
formación integral, el
desarrollo de herramientas,
conocimientos y
competencias básicas que
faciliten el mejor logro
académico de cada alumno.
ACTUACIONES
RESPONSABLE
Y AGENTES
TEMPORALIZACIÓN
Equipo Directivo
A lo largo del curso
 Aplicación didáctica de las
TICs, integrando la plataforma
de Savia Digital.
Claustro de Infantil,
Primaria y
Secundaria
A lo largo del curso
 Desarrollo de las competencias
básicas a través de los proyectos
Kolore en Infantil y Savia en
Primaria y DBH.
Claustro Infantil,
Primaria y
Secundaria.
1.1. Desarrollo del soporte
documental referido a la LOMCE:
EVALUACIÓN:
INDICADORES Y
FECHAS
Documentos desarrollados y
publicados.
 Sistema de evaluación.
 Documentación requerida por
Inspección educativa.
1.2. Desarrollo de metodologías
innovadoras a través de proyectos:
A lo largo del curso
Aplicación del 100% del
profesorado.
Control y seguimiento
trimestral a través del doc.
eval. Práctica docente.
Control y seguimiento
trimestral a través del doc.
eval. práctica docente.
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
9
Desarrollo del plurilingüismo:
- Revisión y adecuación del
Equipo Lingüístico
Proyecto Lingüístico a
Heziberri 2020 y al
programa ANIZTU
-
-
Incorporación del
EUSKERA como lengua
vehicular en 4º, 5º y 6º de Equipo Lingüístico
Primaria en el área de
Religión y de INGLÉS en Profesor de área
las áreas de Plástica y
Educación Física.
Creación de un paisaje
plurilingüe: lema,
decoración, menú del
comedor, carteles, etc.
Equipo Lingüístico
Profesorado
Dirección
A lo largo del curso
Publicación del documento.
Evaluación y seguimiento
Trimestral.
A lo largo del curso
Evaluación y seguimiento
Trimestral.
A lo largo del curso
100% de carteles plurilingües
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1.3. Mantener la colaboración con
otras Instituciones que apoyen el
desarrollo de una educación integral:
10
Ana I. Nin
A lo largo del curso
Gemma
100% sesiones propuestas
Valoración ≥ 7
 Ayuntamiento:
- Programa de prevención
de riesgos en la infancia.
Dar continuidad en
Infantil (0 – 5) y en
Primaria e iniciarlo en
Secundaria.
- Formación profesorado.
- Ayuda a familias.
 Estar abiertos a otras propuestas
de colaboración.
1.4. Formación en línea Pedagógica.
- Evaluación.
Gemma
2º Trimestre
Se ha realizado
Grado de satisfacción ≥ 8
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2.1. Mejora de los contenidos
pedagógicos y pastorales de la revista
Lubarri.
11
Gemma
A lo largo del curso
Tutores
Una por trimestre
Grado de cumplimiento de las
mejoras 100 %
- Definición del tipo de revista
2. Potenciar y afianzar en toda
la Comunidad Educativa el
desarrollo de los valores
cristianos y carismáticos
presentes en el Carácter Propio
de los Centros de las
Carmelitas Misioneras.
- Búsqueda de colaboradores
2.2. Programación y desarrollo de
tutorías en torno al lema del curso:
“Eres luz, somos luz”
100 % de las actividades
realizadas.
Colgadas en red.
2.3.Redefinición y adecuación de la
filosofía, metodología y la
temporalización del grupo SIEPFEAC en función de los recursos
materiales y personales del Centro
2.4. Creación de sinergias: relación y
colaboración con otros Centros de las
Carmelitas Misioneras.
Pastoral. Félix
Octubre.
100% de las sesiones
realizadas.
Satisfacción > 8
Félix
A lo largo del curso
100 % de las actividades
propuestas
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2.5. Colaboración en la iglesia Local:
Diócesis, Parroquia.
2.6. Formación en línea carismática
12
Félix
A lo largo del curso
Gemma
Primer Trimestre
Registro de las actividades
realizadas
Se ha realizado
Grado de satisfacción ≥ 8
3. Mantener la viabilidad del
Centro mejorando la captación
de alumnado y la gestión de
recursos humanos, económicos
y de espacios.
3.1. Mejora de la infraestructura del
edificio e instalaciones: cubiertas,
tuberías, polideportivo, salón de
actos, etc.
Dirección Titular
A lo largo del curso
3.2. Mantenimiento de subvenciones
actuales.
Dirección Titular
A lo largo del curso
Dirección Titular
A lo largo del curso
3.3. Aumento de ingresos indirectos y
atípicos: manteniendo y fomentando
la presencia de grupos estables que
alquilen las instalaciones a lo largo de
todo el curso.
Mejoras realizadas curso
2015/2016
100% subvenciones
solicitadas
% de aumento grupos estables
y puntuales.
Grado de satisfacción ≥ 5 %
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4. Difundir la imagen del
Centro como una propuesta
educativa de calidad
4.1. Contratación e implantación de
la V.2 de Educamos.
4.2. Incorporación del ciclo 0-3 años a
la plataforma.
4.3. Contratación y diseño de una
nueva página web.
4.4. Publicidad a través de distintos
medios.
13
Marian
Septiembre
Implantada
Marian
Septiembre
100% de familias
incorporadas
Gemma
Primer Trimestre
Publicación en diciembre
Gemma
A lo largo del curso
Se ha realizado la publicidad.
4.4. Participación en actividades,
concursos que ayuden a la difusión de Responsable de la
actividad
una buena imagen de Centro.
Marian
A lo largo del curso
100% de las actividades
publicitadas.
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6. ACTIVIDADES DE AULA ABIERTA Y EXTRAESCOLARES
PASTORAL
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
1.
Actividades Litúrgicas de los signos / Ikurren liturgia-ekintzak
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
NORENTZAT
EI- EP / HH- LH./ DBH
Celebraciones de la Palabra / Hitzaren ospakizunak
2.
Celebraciones de Eucaristías / Eukaristiak
Alumnos y Profesores
Ikasle eta irakasleak
3.
Fiesta Padre Palau / Aita Palauren Festa
Comunidad Educativa
FECHA-DATA
Adviento/Abendu
Pascua / Pazkoa
–
Cuaresma/Garizuma
-
Inicio de curso/Ikasturte Hasierakoa (octubreurrian) – 1ª Comunión/Lehen Jaunartzea (junioekaina)– Despedida 4º de la ESO./ 4 mailakoen
Agurra ( junio-ekaina)
Noviembre - Azaroan
Hezkuntza Elkartea
4.
Convivencia inicio curso / Kurtso hasierako elkarraldia
5.
Campañas solidaridad / Elkartasun kanpainak
DBH 1
Comunidad Educativa
Hezkuntza Elkartea
6.
Semana vocacional / Bokazio astea
7.
Oración por megafonía (taller de radio) / Megafoniaren bitartez eginiko
otoitza (Irrati tailerra)
ESO / DBH
EP, ESO / LH eta DBH
Septiembre - iraila
Durante el curso según el calendario fijado
Ikasturtean
arabera
zehar
zehaztutako
A concretar / Zehaztu gabe
Durante el curso / ikasturtean zehar
egutegiaren
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8.
Semana por la Paz / Bakearen aldeko astea
15
Comunidad educativa
Hezkuntza Elkartea
9.
Día de la familia / Familiaren eguna
Comunidad Educativa
Última semana de enero/ Urtarrilaren Azken
astean
Junio /Ekaina
Hezkuntza Elkartea
–
10.
Oratorio / Otoiztegia
EI / EP
Adviento/Abendu
Pascua / Pazkoa
11.
Simbología y arte religioso en Donostia / Sinbologia eta erlijio-artea
Donostian
DBH 4
Mayo-junio / maiatza-ekaina
12.
SIEP-FEAC (Profundizando en nuestra fe)
13.
Salida a Lourdes Txiki /Celebración 1ª Comunión
Cuaresma/Garizuma
Grupo / taldea
Durante el curso/ Ikasturtean zehar
LH 3-4
Inicios de junio / ekainaren hasieran
-
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2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL-HH 2. ZIKLOA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
NORENTZAT
2º ciclo de E. Infantil
FECHA-DATA
1.
Birziklapena/ Reciclaje
Hilabetero /Mensual
2.
Ernest-Lluch liburutegia /Biblioteca Ernest-Lluch
2º y 3º de 2º ciclo de E.
Infantil
3.
Eskolaren kokapena auzoan /Ubicación del colegio en el barrio.
Educación vial
2º ciclo de E. Infantil
Urria / Octubre
4.
Udazkena/ Otoño: Recogida de hojas, frutos, observación de los
árboles
2º ciclo de E. Infantil
Azaroa /Noviembre
5.
Aita Palauren askaria erosi / Comprar merienda para la fiesta del
Padre Palau
2º ciclo de E. Infantil
Azaroa /Noviembre
6.
Jaiak: Gabonak, Donostia eguna eta Kaldereroak /Fiestas: Navidad,
San Sebastián y Caldereros
2º ciclo de E. Infantil
Abendua- urtarrila – otsaila/ Diciembre enero - febrero
7.
Negua /Invierno: influencia en árboles y parque
2º ciclo de E. Infantil
Otsaila /Febrero
8.
Etxea kalean eta auzoan kokatu / Localizar la casa en su calle y en el
barrio
2º ciclo de E. Infantil
Abendua /Diciembre
9.
Auzoa ezagutzen / Conocimiento del Barrio: Elementos y Servicios
públicos
2º ciclo de E. Infantil
Abendua /Diciembre
10.
Hiria ezagutzen /Descubriendo la ciudad: río, puentes, montes, playa
3º de 2º ciclo de E.
Infantil
Otsaila /Febrero
Ekaina/ Junio
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11.
Udaberria /Primavera: parque
2º ciclo de E. Infantil
Maiatza /Mayo
12.
Eskolako jaiak /Fiestas Escolares: P. Palau, Navidades y Fin de
curso
2º ciclo de E. Infantil
Azaroa -abendua -ekaina /Noviembrediciembre - junio
13.
English Party
2º ciclo de E. Infantil
Maiatza /Mayo
EXCURSIONES - IRTEERAK
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
1.
Bi eguneko irteera /Salida de dos días a Zarauz
NORENTZAT
3º de 2º ciclo de E.
infantil
2.
Kurtso bukaerako txangoa /Fin de curso a Arama: Entorno rural
2º ciclo de E. infantil
3.
Kristina-Enea eguna pasa
FECHA-DATA
Mayo
Mayo
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18
EDUCACIÓN PRIMARIA-LH
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
FECHA-DATA
NORENTZAT
1
Zinemaldia / Festival de Cine
LH
Septiembre
2
Igerilekua / Piscina
LH1-2
1º trimestre
3
Gabonetako jaialdia / Fiesta de Navidad
HH y LH
Diciembre
4
Danborrada eta kaldereroak / San Sebastián y Caldereros
HH y LH
Enero/Febrero
5
Bide hezkuntza / Educación Vial
LH
Abril
6
San Martin azokara/Visita al Mercado de San Martín (auzoa: dendak,
kaleak, plazak…/El barrio: tiendas, calles, plazas…)
LH1-2
Junio
7
Garraiobideak / Medios de transporte
LH1-2
A lo largo del curso
8
Kantaldia / Festival de Música
LH
9
Liburuaren eguna / Día del Libro
LH1-2
23 abril
10
Ikasturte bukaerako festa / Fiesta de Fin de Curso
Todos
Junio
11
English Party
HH – LH1-2
Mayo
12
Kontzertu Pedagogikoak/ Conciertos pedagógicos
LH 1-2-3-4
Octubre/Diciembre/Enero
Víspera de vacaciones de Semana Santa.
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13.
Ernest Lluch Kultur Etxera bisitaldia / Visita a la casa de cultura “Ernest
Lluch”/
LH 3-4- 5-6
14.
Izotzetan patinatzera / Patinaje sobre hielo
LH 5-6
15.
Antzerkia euskaraz / Teatro en euskera
LH 6
16.
Gipuzkoa ezagutzen/ Conociendo Gipuzkoa: Ordizia (azoka eta museoa)
LH 3-4
17.
Gipuzkoa ezagutzen/ Conociendo Gipuzkoa: Igeldotik Oriora
LH 5-6
18.
Abesbatza
LH 5-6
19.
Lourdes Txiki
LH 3-4
20.
Suhiltzaileen egoitzara bisita
LH 6
EXCURSIONES - IRTEERAK
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
1.
Bi eguneko irteera /Salida de dos días a Zarauz
NORENTZAT
1º y 2º de E. Primaria
FECHA-DATA
Mayo
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20
EDUCACIÓN SECUNDARIA-DBH
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
NORENTZAT
3º y 4º ESO
FECHA-DATA
1.
Asistencia a representación teatral “Don Juan Tenorio”
2.
Asistencia a representación teatral “La dama boba”
1º y 2º ESO
3.
Concurso literario “Mª Pilar Arceredillo”
TODA LA ESO
4.
Musical Beatlemania
DBH 1
5.
Eureka! Zientzia Museoa
DBH 1-2
6.
Kontsumo- eskola
DBH 3-4 eta
dibertsifikazioa
2ª evaluación
7.
Kutxa ekogunea (Zabalegi)
DBH 1
1ª evaluación
8.
Gernikako eta Juntetxea eta Bilbo
DBH 3-4
1. hiruhilabetea
9.
Ekianberri eta Loilako Santutegia
DBH 1-2
3. hiruhilabetea
23-02-16
24-02-16
Tercer trimestre
8 de abril de 2016
1ª evaluación (semana de la ciencia)
10. Elaboración de crêpes
1º, 2º, 3º y 4º ESO
Final de curso
11. Kutxa Ekogunea ( Ciencias)
1º ESO
1º trimestre
12. Nutrición
2º ESO
2º trimestre
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21
ACTIVIDADES OFERTADAS POR EL PATRONATO DE EUSKERA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
1.
Haurrak beti jolasean
A QUIÉN VA DIRIGIDA
NORENTZAT
4 años a 6º EP
FECHA-DATA
De octubre a mayo
ACTIVIDADES OFERTADAS POR LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO (AMPA)
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
FECHA-DATA
1.
Deporte Escolar
NORENTZAT
EP y ESO
De octubre a mayo
2.
Tamborrada Infantil
EP , 1º y 2º ESO
Noviembre – Enero
Padres y alumnos
Durante el curso
3. Senderismo
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ACTIVIDADES OFERTADAS POR EL INSTITUTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (IAE)
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
1.
2.
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
FECHA-DATA
Inglés
NORENTZAT
EI Y EP
De octubre a mayo
Baile moderno
EI Y EP
De octubre a mayo
ACTIVIDADES OFERTADAS POR ALOHA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-JARDUERAN IZENA
1.
Programa de desarrollo mental a través del ábaco, aritmética mental
y juegos didácticos
A QUIÉN VA
DIRIGIDA
NORENTZAT
EI Y EP
FECHA-DATA
De Octubre a mayo
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7. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Las líneas previstas para el siguiente curso son:
 Formación carismática.
 Curso de Inglés

Curso IRALE de euskera.
 Curso DECA.
 Curso sobre Evaluación
 Berritzegunea: Aniztasunaren erantzuna DBHn (PREE)
 Berritzegunea: Protocolo de actuación en Atención Temprana.
8. PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CANALES
ALUMNADO
TIEMPOS
RESPONSABLE
Jornada de acogida
Septiembre
Tutores
Sistema de sugerencias y
quejas
A demanda
Dirección
Oración/ saludo
Diario
Tutores
Semanal
D. Pastoral
Tutoría colectiva
Semanal
Tutores
Tutoría individual
Mínimo 2 en el curso
tutores
Plataforma Educativa
Todo el curso
E. Directivo y tutores
Blog de ciencias
Todo el curso
Profesora
EVA
Todo el curso
profesorado
Claustro
Mínimo 1 por trimestre
E. Directivo
Claustro por estapas y
Según planificación
Coordinadoras y
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ciclos
PROFESORADO
PADRES, MADRES Y
TUTORES LEGALES
CONSEJO ESCOLAR
24
Dirección
Plataforma Educativa
Todo el curso
E. Directivo y
profesorado
Red interna (SGCT)
Todo el curso
E. Directivo y
profesorado
Sistema de sugerencias y
quejas
A demanda
Dirección
Reunión informativa de
inicio de curso
1 y 2 de octubre
E. Directivo y tutores
Grupo SIEP – FEAC
Mensual
D. Pastoral
Entrevistas personales
Mínimo 2 durante el
curso y a demanda
Tutores
Informes de evaluación
Trimestral
Tutores
Plataforma Educativa
Todo el curso
E. Directivo y
profesorado
Sistema de sugerencias y
quejas
A demanda
Dirección
Mínimo 1 trimestral
Dirección
9. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Comedor: Funciona de septiembre a junio todos los días lectivos. La contratación del
servicio puede hacerse para todo el curso o puntualmente.
Para los alumnos del primer y segundo ciclo de E. Infantil, el servicio de comedor se
ofrece junto al servicio de siesta. Para los alumnos de 5º de E.P en adelante, el servicio
de comedor se ofrece junto al servicio de estudio vigilado.
El servicio de comedor se rige por unas normas que han de cumplir los usuarios del
mismo.
Ampliación de horario: Servicio que acoge a los alumnos de E. Infantil y E. Primaria
desde las 7:30 h. hasta su incorporación a las clases. Funciona de septiembre a junio
todos los días lectivos. La contratación del servicio puede hacerse para todo el curso o
puntualmente.
Orientación psicopedagógica: El Centro ofrece un servicio de Orientación
psicopedagógica que atiende al alumnado, a las familias que lo solicitan (previa cita a
través de los tutores) y orienta al profesorado en sus labores educativas. Este servicio se
lleva a cabo en coordinación con los Equipos Docentes.
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10. EVALUACIÓN DEL PAC
El Plan Anual de Centro se revisará trimestralmente, valorando el grado de
cumplimiento de las acciones propuestas y se plantearán las medidas de ajuste
necesarias de cara a la consecución de las mismas al finalizar el curso escolar, quedando
recogidos los resultados en la Memoria de final de curso.
El modelo de documento para el seguimiento y evaluación es el siguiente:
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PAC 2015/2016
OBJETIVOS
GENERALES
ACTUACIONES
GRADO DE
CONSECUCION
DE LO
PLANIFICADO
DISFUNCIONES
MÁS
SIGNIFICATIVAS
CAUSAS Y
FACTORES
ESCALA DE
VALORACIÓN
1-2-3-4
PROPUESTAS
DE MEJORA
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11. ANEXOS:
PROYECTO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA 2015/2016
 NORMALKUNTZA
PROIEKTUA
 PROYECTO DE
NORMALIZACIÓN
LINGÜÍSTICA
IKASTURTEKO PLANA
2015-2016
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1. AMBITO INSTITUCIONAL.
1.1.Organización del centro.
Consejo Escolar
Objetivo: dar cobertura organizativa y económica al Plan de Normalización.
Actividad: presentación al Consejo del Plan en la primera reunión del curso 20152016.
Actividad: aprobar el Plan de Normalización Lingüística.
Familias (implicación, participación)
Objetivo: garantizar la participación de las familias en el Proyecto de Normalización
Lingüística.
Actividad: mantener la estructura organizativa de la Comisión de padres-madres.
(Octubre)
Actividad: concretar las actividades para el curso.
Entidad titular.
Objetivo: dar cobertura organizativa y económica al PLAN DE NORMALIZACIÓN,
incluyéndolo en el PAC. (septiembre)
Actividad: organizar los horarios del curso atendiendo a las necesidades del
Plan de Normalización.
Actividad: aprobar las ayudas económicas y materiales necesarias para llevar a
cabo el proyecto.
Estructura para la normalización lingüística.
Objetivo: cambiar la composición y el funcionamiento de la Comisión de
Normalización para garantizar la participación de alumnos y padres.
Actividad: crear comisiones de alumnos y de padres/madres. (Primer trimestre)
Actividad: definir las estrategias para la participación de alumnos y
padres/madres en la Comisión.
1.2.Decisiones para promover la normalización.
Proyecto curricular
Objetivo: garantizar la adquisición de contenidos propios dela cultura vasca.
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Actividad: insertar en la programación anual los contenidos de cultura vasca
que se van a trabajar.
Actividad: diseñar y llevar al aula las actividades que desarrollen dichos
contenidos.
Proyecto lingüístico
Objetivo: continuar trabajando la metodología basada en competencias en el ámbito del
euskara.
Actividad: diseñar actividades para trabajar específicamente la competencia oral
una vez por mes.
Actividad: llevar las actividades al aula y evaluarlas.
Actividad: continuar pasando sistemáticamente pruebas para trabajar la
competencia lingüística.
2. FORMACIÓN LINGÜÍSTICA Y UTILIZACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
2.1. Alumnos.
Capacidad comunicativa.
Objetivo: aumentar en el aula el uso del euskera entre los alumnos.
Bloque de actividades:
Montaje y representación de una obra teatral en 6º de EP (3er trimestre)
Preparación de exámenes de la escuela oficial de idiomas: 4º ESO. (3er trimestre)
Lectura de libros en euskera una sesión por semana en EP y ESO. (A lo largo del
curso)
Encuentros con el escritor: 3º a 6º de EP y ESO: Iñaki Zubeldia, M.A. Mintegi,
J.M. Iturralde, J. Peña e I. Friera. (A lo largo del curso)
Tomar parte en las actividades diseñadas para trabajar la competencia oral.
Participación, implicación
Objetivo: garantizar la participación de los alumnos en el plan de normalización.
Actividad: nombramiento de la Comisión de Alumnos.
Actividad: convocar a los miembros de la comisión a las reuniones
organizativas.
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Motivación.
Objetivo: trabajar aspectos relacionados con la motivación hacia el euskera y el
conocimiento de la cultura vasca.
Bloque de actividades:
Tomar parte en las celebraciones del día del euskera: EI, EP, ESO. (1er trim.)
Tomar parte en la celebración de fiestas tradicionales vascas.(A lo largo del curso)
Estancia en un pueblo mayoritariamente euskaldun: 1er ciclo de EP. (3er trim.)
Tomar parte en el “Kantaldia”: EP (2º trim.)
Formar parte del coro del Colegio y acudir a cantar a otros centros 5º y 6º EP. (3er
trim)
Tomar parte en las salidas y actividades previstas para conocer el entorno y la
cultura vasca. (A lo largo del curso)
Participar en el taller de radio. (A lo largo del curso)
2.2. Profesores.
Formación
Objetivo: mejorar la comunicación escrita.
Actividad: participar todo el profesorado en el curso de Irale. (Septiembre)
2.3. Familias.
Lengua de relación
Objetivo: garantizar la posibilidad de los padres y madres vascoparlantes de
relacionarse en euskara con el centro.
Actividad: dar la oportunidad a las familias de elegir la lengua de relación con
el centro. (Primer trimestre)
Capacidad comunicativa y formación
Objetivo: organizar acciones formativas o actividades con el objetivo de mejorar la
motivación y la formación en el ámbito del euskera.
Actividad: fijar las fechas para elegir conjuntamente (AMPA y HNB) las
actividades de formación, y establecer un calendario. (Primer trimestre)
Actividad: organizar y llevar a cabo las actividades.
Actividad: ofertar cursos de euskera para padres de alumnos de entre 2 y 7 años.
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Agentes activos
Objetivo: hacer aportaciones al plan anual la Comisión de padres/madres,
convirtiéndose en agentes activos del mismo.
Actividad: hacer llegar las propuestas al responsable de Normalización una vez
al trimestre. (Trimestralmente)
3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
3.1. Organizadas por el Centro.
Fiestas y celebraciones
Objetivo: aumentar la presencia y el uso del euskera en las fiestas y acontecimientos
escolares.
Actividad: incluir en la programación de las fiestas criterios lingüísticos que
promuevan el uso del euskera. (A lo largo del curso)
Salidas
Objetivo: garantizar el conocimiento progresivo de la cultura vasca.
Actividad: organizar y llevar a cabo las salidas programadas para conocer la
cultura vasca y nuestro entorno. (A lo largo del curso)
Deporte escolar
Objetivo:: aumentar el uso del euskera por parte de los monitores de deporte y tiempo
libre.
Actividad: posibilitar sesiones de formación ofrecidas por el Patronato Municipal
para los monitores de deporte y tiempo libre. (Primer trimestre)
3.2. Organizadas por otras instituciones.
Salidas
Objetivo: garantizar el conocimiento progresivo de la cultura vasca y el uso del
euskera en la realización de actividades complementarias.
Actividad: seleccionar las actividades complementarias ofrecidas por instituciones
externas al Colegio siguiendo los criterios lingüísticos y culturales establecidos por
el Centro. (A lo largo del curso).