Cuidando tus sentidos - Eureka! Zientzia Museoa

Cuidando tus sentidos
Ficha didáctica del profesorado.
2º ciclo de Educación Primaria.
www.eurekamuseoa.es
Tú y tus sentidos
EL TACTO
1.- EL TACTO.
1.1.-Para trabajar el tacto os proponemos que cada alumno/a elija un objeto del aula, o
traigan un objeto de casa. Después los meteremos todos en una caja o bolsa. La
actividad consiste en intentar adivinar, utilizando únicamente el tacto, qué estamos
tocando.
También podemos pedirles que la persona que está tocando el objeto lo describa para
que los demás intenten adivinar qué es.
1.2.- CUIDANDO EL SENTIDO DEL TACTO.
A continuación te proponemos una serie de acciones que son beneficiosas para cuidar
tu piel. ¿Cuáles de ellas llevas a cabo?
*Mantengo limpia mi piel duchándome diariamente
Sí No
*Cuido mis uñas manteniéndolas limpias y bien cortadas
Sí No
*Antes de las comidas me lavo las manos
Sí No
*Cuando tomo el Sol siempre me doy crema solar
Si No
*Evito tocar alimentos que estén muy fríos o muy calientes Sí No
Tú y tus sentidos
LA VISTA
2.- LA VISTA.
2.1.- Seguramente que alguna vez hemos oído la expresión “todo depende del color
del cristal con que se mire”. ¡Vamos a comprobarlo!
Material:
Plantilla, tijeras, celo y papel celofán de colores.
Realización:
Utilizando la plantilla que aparece a continuación construiremos una gafas, a las que
les pondremos celofán de distintos colores: rojo, amarillo, azul, verde…
Si nos las ponemos nos daremos cuenta de que vemos los objetos teñidos del color
correspondiente al celofán utilizado.
¿Porqué?
La luz blanca está compuesta por distintos colores. Cada uno de ellos tiene una
longitud de onda. Si elegimos las gafas rojas lo que estamos haciendo es reflejar todas
las longitudes de onda, colores, excepto el rojo. Por eso lo vemos todo de ese color.
2.2.- DISCAPACIDAD VISUAL.
¿Cómo ven las personas que tienen una discapacidad visual parcial o total? Para
experimentarlo vamos a taparnos los ojos y a realizar, durante un tiempo determinado,
las acciones que llevamos a cabo cotidianamente. Esta actividad puede ser una
propuesta para hacerla en el aula, en el recreo, en casa… y después comentar cómo
nos hemos sentido.
Tú y tus sentidos
LA VISTA
2.3.- CUIDANDO LA VISTA.
A continuación te proponemos una serie de acciones que son beneficiosas para cuidar
tus ojos. ¿Cuáles de ellas llevas a cabo?
*Me lavo las manos antes de tocarme los ojos
*Nunca miro directamente al Sol
*Al leer/escribir lo hago en espacios bien iluminados
*Protejo mis ojos con gafas de Sol adecuadas
*Al ver la tele intento no acercarme mucho a la pantalla
*Nunca leo a oscuras
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Si No
Sí No
Tú y tus sentidos
EL GUSTO
3.- EL GUSTO.
3.1.- Tal y como he visto en el taller en la parte superior de la lengua están ubicadas las
papilas gustativas, que son las responsables de aportarnos información sobre los
sabores. Hemos trabajado el sabor dulce, salado, amargo y ácido. Hemos asociado
determinadas zonas de la lengua con estos sabores. Colorea las zonas especializadas
en detectarlos:
Tú y tus sentidos
EL GUSTO
3.2.- ¿Con qué parte de la lengua distinguirías el sabor de los siguientes alimentos?
Tú y tus sentidos
EL GUSTO
Y EL
OLFATO
3.3.- Tal y como hemos visto en el taller el gusto y el olfato están muy estrechamente
relacionados. Para comprobarlo vamos a pedirle a una persona que se tape los ojos. Le
acercaremos diferentes alimentos a la nariz y le pediremos que intente identificarlos.
Después le pediremos que se tape la nariz y le daremos diferentes trozos de esos
alimentos. ¿Es capaz de diferenciarlos?
De esta manera comprobaremos cómo ambos sentidos están muy relacionados y que
el gusto se complementa con el olfato.
3.4.- CUIDANDO EL SENTIDO DEL GUSTO Y EL OLFATO.
A continuación te proponemos una serie de acciones que son beneficiosas para cuidar
el sentido del gusto y el olfato. ¿Cuáles de ellas llevas a cabo?
*Me limpio siempre los dientes después de las comidas
*Voy al dentista, para revistar mi boca, una vez al año
*Procuro no tomar alimentos muy calientes
*Evito los sabores picantes, salados, agrios o dulces
*Evito meterme los dedos en la nariz
*Me sueno la nariz con cuidado, sin hacer mucha fuerza
*Utilizo siempre pañuelos limpios
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
Tú y tus sentidos
EL OÍDO
4.- EL OIDO
4.1.- SONIDOS QUE PASAN DESAPERCIBIDOS.
Vamos a hacer una propuesta en el aula, durante unos minutos vamos a permanecer
completamente en silencio. Seguramente percibiremos sonidos que hasta ahora nos
han pasado desapercibidos. Deberemos escuchar e intentar identificar de dónde
provienen y a qué corresponden.
4.2.- SONIDOS DE NUESTRO CUERPO.
Prestamos mucha atención a los sonidos provenientes del exterior pero nuestro propio
cuerpo también produce sonido. Aunque para escuchar algunos de ellos vamos a
necesitar algunos aparatos:
-sonido que emitimos al respirar. Respiraremos profundamente y oiremos
el sonido del aire al entrar y salir de los pulmones.
-latidos del corazón. Necesitamos un estetoscopio, con el cual podemos
oír nuestro propio latido.
-vibración al hablar. Para ello pondremos la mano sobre la garganta a la
vez que hablamos.
4.3.- CUIDANDO EL SENTIDO DEL OIDO.
A continuación te proponemos una serie de acciones que son beneficiosas para cuidar
el sentido del oído. ¿Cuáles de ellas llevas a cabo?
*No introduzco objetos en mis oídos
*Evito escuchar música con auriculares
*Procuro no entrar en sitios donde la música está muy alta
Sí No
Sí No
Sí No
Tú y tus sentidos
LOS SENTIDOS
5.- SOPA DE LETRAS SOBRE LOS SENTIDOS.
Encuentra estas palabras, relacionados con el taller, en la sopa de letras.
B
Z
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Ñ
L
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Palabras:
ACIDO
AMARGO
BASTONCILLOS
BLANDO
CEREBRO
COCLEA
CONOS
CRISTALINO
DULCE
LENGUA
OIDO
OLOR
ONDA
PAPILAS
PIEL
RETINA
SABOR
SALADO
SONIDO
TEMPERATURA
TEXTURA
TIMPANO
Tú y tus sentidos
LOS SENTIDOS
SOLUCIÓN A LA SOPA DE LETRAS.
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