Construcción de mensajes escritos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
DIVISIÓN DE DISEÑO Y EDIFICACIÓN
LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Construcción de Mensajes Escritos
SEMESTRE:
Segundo
MODALIDAD
Taller
CARÁCTER
TIPO
HORAS AL
SEMESTRE
HORAS
SEMANA
48
3
Obligatoria Teórico-Práctico
LÍNEA DE FORMACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
CLAVE:
2216
HORAS
HORAS
CRÉDITOS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
1
2
4
Multidisciplinaria
Investigación
Obligatoria ( )
SERIACIÓN
SERIACIÓN ANTECEDENTE
Texto y Diseño
SERIACIÓN SUBSECUENTE
Ninguna
Indicativa (√)
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el semestre el alumno aplicará sus habilidades de composición escrita en la
elaboración de mensajes para distintos soportes del diseño gráfico.
HORAS
T
P
4
8
4
8
4
8
UNIDAD
1. El mensaje escrito
1.1 Significación
1.1.1 Denotación
1.1.2 Connotación
1.1.3 Texto y contexto
1.1.4 Referencialidad
1.1.5 Intencionalidad
1.1.6 Interpretaciones
1.2 Tipos de mensaje escrito
1.3 Función del mensaje escrito
1.3.1 Expresiva
1.3.2 Apelativa
1.3.3 Referencial
1.3.4 Poética
2. Formas del mensaje escrito
2.1 Enunciado
2.2 Texto
2.3 Relato
2.4 Discurso
3. Análisis del mensaje escrito
3.1 Figuras retóricas
3.2 El mensaje escrito como fenómeno
OBJETIVO PARTICULAR
El alumno distinguirá los distintos
tipos de mensaje y su función.
El alumno distinguirá las diferentes
formas de la composición escrita.
El alumno analizará la retórica del
mensaje escrito, su relación social y
la importancia del proceso creativo
4
8
social y cultural
3.3 Proceso creativo
4. Construcción del mensaje escrito en los
soportes del diseño gráfico
4.1 En medios impresos
4.2 En los medios audiovisuales
4.3 En la publicidad
4.4 En las nuevas tecnologías
4.5 Medios alternativos
4.6 Evaluación del mensaje
en el diseño.
El alumno construirá mensajes
escritos para los distintos soportes
del diseño gráfico.
TOTAL:
16
32
48
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Exposición oral
Exposición audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigación
Prácticas de taller o laboratorio
Prácticas de campo
Otras:
Trabajo colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
( )
( )
(√)
( )
( )
(√)
(√)
( )
( )
(√ )
MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS
Exámenes parciales
Examen final escrito
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposición de seminarios por los alumnos
Participación en clase
Asistencia
Seminario
Otras:
Redacción de trabajo de investigación
(√)
(√)
(√)
( )
(√)
(√)
( )
(√)
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Briz, A. (2008). Saber hablar. Aguilar: México.
Castelló, M. (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos.
Conocimientos y estrategias. GRAÓ de IRIF: Barcelona
Escoriza, D. (1998). Manual de Estilo de Editorial Planeta. Planeta: Barcelona.
Gallego, F. (2001). Aprender a general ideas. Innovar mediante la creatividad. Paidós Ibérica:
Barcelona.
Palmieri, R. (2003). En pocas palabras, manual de redacción publicitaria para avisos gráficos y
folletos. La Crujia: Buenos Aires.
Prieto, D. Elementos para el análisis de mensajes. ILCE: México.
Pricken, M. (2004). Publicidad creativa. Gustavo. Gili: Barcelona
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Hernández, A. (2004). Mejorando la composición escrita. Estrategias de aprendizaje. Ediciones
Alebrije: Málaga.
Bloom, H. (2000). Cómo leer y por qué. Barcelona: Anagrama.
Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós
Castro, R. (2002). La intuición de leer, la intención de narrar. Paidós: México.
Cervera R. A. y G. Hernández G. (2007). Saber escribir. México: Aguilar.
Garrido, F. (2005). La necesidad de entender. Norma: México.
Gómez, L. (2006). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. I y
II. Madrid: Arco/Libros.
Gárrido, F. (2005). La necesidad de entender. Norma: México.
OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN:
http://www.academia.org.mx/rae.php
http://www.rae.es/rae.html
http://www.tablada.unam.mx/poesia/lipo/index.htm
PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Licenciado en lenguas hispánicas, en comunicación o área afín.