grau en ciències de l`activitat física i l`esport

GRAU EN CIÈNCIES DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
Nom de la Matèria
Fonaments dels esports
Nom de l’Assignatura
Ampliació d’esports emergents: Acrosport
Tipus Assignatura
Obligatòria
Departament
Coordinador/a de l’assignatura
Tipus Matèria
Crèdits ECTS Matèria
Obligatòria
54
Codi
Crèdits ECTS Bloc
4033
3
Curs
Semestre
4
1
Rendiment esportiu
Manel Caragol
Configuració ECTS assignatura
Nº Grups
Teoria
Pràctica
Teoria
Pràctica
Hores docència
setmanal
0
3
0
3
3
Idioma
Català - Castellà
Hores de dedicació de l’alumnat
Presencials
Treballs dirigits
Aprenentatge autònom
15
30
Recomanacions sobre els coneixements previs per l’assoliment dels objectius de l’assignatura
Professorat
1.
Michel Marina
15
Crèdits impartits
T
P
3
Competències a assolir
Competències transversals del títol de Grau en CAFE
2. Desarrollar habilidades de adaptación a nuevas situaciones, resolución de problemas y trabajo autónomo:
2.1. Adaptarse a los cambios con actitud positiva y eficacia
2.8. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía
3. Desarrollar habilidades de relación interpersonal y de comunicación
3.3. Capacidad de colaborar con los demás y contribuir a un proyecto común
3.4. Exponer adecuadamente la información en función del auditorio y necesidades comunicativas
3.5. Liderar y promover dinámicas positivas con y entre los practicantes, que permitan la libre expresión
3.8. Capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales
4. Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en la intervención profesional:
4.1. Capacidad de formular, gestionar y diseñar proyectos
4.5. Capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos
5. Actuar con ética y valores profesionales:
5.3. Favorecer las buenas prácticas deportivas entre la población
6. Actuar de acuerdo con el contexto jurídico y organizativo de la profesión
6.3. Adquirir habilidades para la gestión de grupos de trabajo
Competències específiques del títol de Grau en CAFE
1. Identificar y analizar los rasgos estructurales y funcionales de la actividad física y del deporte:
1.1. Analizar los rasgos estructurales de los deportes
1.4. Observar y analizar el proceso de aprendizaje motor humano
2. Adquirir habilidades motrices y demostrar la ejecución de la práctica de la actividad física y del deporte:
2.1. Adquirir habilidades para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje relativos a la actividad física y del
deporte.
2.2. Demostrar y evaluar la ejecución práctica deportiva
3. Reconocer y comprender los diferentes factores que condicionan la actividad física y del deporte:
3.6. Reconocer elementos de conducción de grupos y equipos deportivos
3.8. Reconocer los factores de la morfología humana que condicionan la práctica de la actividad física y del deporte
3.10. Comprender los fundamentos generales del proceso del entrenamiento deportivo.
4. Interpretar los elementos, efectos y riesgos que condicionan la práctica de la actividad física y del deporte en
diferentes ámbitos profesionales:
4.2. Interpretar datos derivados de las observación en relación con su significación y relacionarlos con las manifestaciones
básicas de la motricidad
4.3. Relacionar las distintas teorías pedagógicas con las prácticas físico-deportivas
5. Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad física y del deporte a la práctica profesional:
5.2. Aplicar los conocimientos a las diferentes situaciones prácticas en las manifestaciones básicas de la motricidad
5.4. Aplicar las estrategias de intervención al proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes
5.9. Seleccionar y utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad.
6. Planificar y evaluar los procesos y programas de actividad física y del deporte en la enseñanza, entrenamiento,
salud, gestión y recreación:
6.2. Evaluar los procesos de enseñanza – aprendizaje de la actividad física y del deporte
6.3. Evaluar y controlar el proceso de entrenamiento deportivo
6.4. Planificar y desarrollar programas de actividad física y del deporte
6.7. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de actividades físico-deportivas y recreativas
Competències específiques que l’assignatura ajuda a assolir de les vinculades a la matèria
1. Conèixer els fonaments tècnics del “Acrosport” o Acrobática com a modalitat pròpia de la FIG
2. Conèixer els fonaments tècnics del Trampolí com a modalitat pròpia de la FIG
3. Saber valorar i avaluar la pràctica de les gimnàstiques del Acrosport i Trampolí
4. Conèixer la terminologia i representació gràfica específica del Acrosport i Trampolí
5. Ser capaç d’analitzar el procés d’ensenyament de les gimnàstiques del Acrosport, Trampolí, i qualsevol altre manifestació
acrobàtica
6. Ser capaç de preveure, detectar i intervenir situacions de riscos específics dels esports acrobàtics reglamentats i no
reglamentats
7. Ser capaç d’utilitzar i reconèixer els materials i recursos tecnològics específics dels esports acrobàtics reglamentats i no
reglamentats
8. Dur a terme el procés d’iniciació del Acrosport, Trampolí, i qualsevol altre manifestació acrobàtica
Objectius de l’aprenentatge (de coneixements, d’habilitats, i d’actituds, de valors i de normes de comportament)
L’alumnat en acabar l’assignatura serà capaç de...
·
Tindre recursos didàctics i metodològics que permetin organitzar i programar crèdits i continguts que facin referència a les
gimnàstiques alternatives i altres activitats i esports acrobàtics no específicament gimnàstics
·
Tindre vivències bàsiques de les habilitats motrius relacionades amb l’acrosport (gimnàstiques grupals) i el treball amb
superfícies elàstiques de impulsió (cama elàstica, doble-minitramp, minitramp)
·
Saber montar coreografies per exhibicions, festes, espectacles, gimnastrades, cerimònies de inauguració de esdeveniments
esportius, etc...
·
Cualquiera que sea la modalidad acrobática, percibir y entender el movimiento observado, ser capaz de analizar su
técnica, y fragmentarlo en sus partes más fundamentales
Blocs temàtics de l’assignatura (continguts)
Bloc 1: Acrosport - Acrogym – Gimnastica Ornamental – Gimnàstiques Grupals (2 ECTS)
1. Posicions estàtiques (Balance) classificades segons 4 nivells de dificultat
2. Projeccions (Tempo) classificades segons 4 nivells de dificultat
3. Enllaços de figures. Tècniques i estratègies per realitzar les transicions
4. Preparació física general i específica
Bloc 2: Treball acrobàtic en superfícies elàstiques (1 ECTS)
5. Familiarització amb l’aparell: muntatge, seguretat, requisits de la sala
6. Iniciació a la cama elàstica i el doble mini-tramp:
6.1. Salts senzills
6.2. Salts que s’inicien o s’acaben de pit o d’esquenes
6.3. Inversions cap endavant i cap enrere
6.4. Jocs
7. Tècnica general del salt
8. Elements acrobàtics de dificultat mitja:
8.1. Voltejos cap endavant
8.2. Voltejos cap enrere
9. Determinació dels costats de gir
10. Aplicacions de la cama elàstica a altres disciplines acrobàtiques:
10.2. Esquí acrobàtic: salts, esquí artístic
10.3. Salts de trampolí i palanca en natació
10.4. Natació sincronitzada
10.5. Esports nàutics: windsurf (fun-board modalitat de wave, fly-surf, wake board, salts de esquí, ...)
10.6. Vol acrobàtic (modalitats de paracaigudes)
10.7. Esports extrems: half pipe, free-style, circuit d’obstacles, etc.. amb patins, roller in line, skateboard, bicicleta, etc.
10.8. Salt de pèrtiga
10.9. Valls acrobàtics
10.10. Circ
10.11. Gimnàstica artística (GAF y GAM)
10.12. Aeròbic
Metodologia i activitats formatives
Classes presencials
Activitats dirigides
Treball autònom de
l’estudiant
Lliçó magistral x
Pràctica d’AF i Esportiva x
Estudi de casos ¨
Exposició de treballs x
Aprenentatge basat en problemes (ABP) ¨
Altres:
Preparació de temes x
Elaboració d’apunts x
Pràctica d’aula ¨
Pràctica de laboratori ¨
Fòrums/debats ¨
Portafolis
¨
Entorns col·laboratius ¨
Comentaris text ¨
Aprenentatge servei ¨
Seminaris ¨
Altres:
Lectures x
Estudi individual x
Altres:
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
Requisits per acollir-se a l’avaluació continuada
Condicions generals
- Assistir a un 80% de les sessions pràctiques. Si l’alumnat supera el 20% de faltes permeses, no tindrà dret a ser avaluat (les
absències justificades per activitats esportives, visites mèdiques, etc. s’inclouen en aquest 20%).
- Lliurar les proves d’avaluació en les condicions i terminis establerts
Situacions excepcionals
En relació a l’assistència: l’alumnat assisteix però NO pot fer les CLASSES pràctiques (lesió, malestar...)
La NO pràctica tindrà una repercussió en la qualificació de l’alumnat en les condicions específiques que cada assignatura
estableixi. En tot cas, un/a estudiant no pot suspendre l’assignatura pel fet de no realitzar la pràctica.
En relació a les proves d’avaluació: l’alumnat assisteix però NO pot fer l’activitat D’AVALUACIÓ
El professorat haurà d’adaptar el sistema d’avaluació.
- Si es considera imprescindible que l’alumnat executi la prova, haurà de tenir una nova oportunitat quan s’hagi recuperat.
Condicions específiques en cas de l’alumnat que no pot fer les classes pràctiques o una activitat d’avaluació
1. En relación a la asistencia: se exige una nota mínima de 7 en el examen práctico
2. En relación a las pruebas de evaluación: Se exige una nota mínima de 7 en el examen teórico
Característiques de l’avaluació continuada
L’alumnat haurà de realitzar 3 proves
Per superar l’assignatura caldrà que la mitjana de les proves doni com a mínim un 5
Perquè sigui possible fer la mitjana, cada prova ha de ser superada amb un mínim de 3 punts
Activitat d’avaluació 1
Defensa de un pla de Treball per muntar una coreografia d’Acrosport
Període temporal
Evidències:
orientatiu
quin objectiu ajuda a assolir?
Setmana nº
·
Tindre recursos didàctics i metodològics que permetin
organitzar i programar crèdits i continguts que facin referència a
les gimnàstiques alternatives i altres activitats i esports
acrobàtics no específicament gimnàstics
Activitat d’avaluació 2
Exposició de una coreografia d’Acrosport
Període temporal
Evidències:
Orientatiu
quin objectiu ajuda a assolir?
Setmana nº
·
Saber montar coreografies per exhibicions, festes, espectacles,
gimnastrades, cerimònies de inauguració de esdeveniments
esportius, etc...
Activitat d’avaluació 3
Examen teòric d’ Acrobàcies
Període temporal
Evidències:
orientatiu
quin objectiu ajuda a assolir?
Setmana nº
·
Cualquiera que sea la modalidad acrobática, percibir y
entender el movimiento observado, ser capaz de analizar su
técnica, y fragmentarlo en sus partes más fundamentales
Ponderació
(màxim 60%)
33 %
Individual o
grupal
Grupal
Ponderació
(màxim 60%)
33 %
Individual o
grupal
Grupal
Ponderació
(màxim 60%)
33 %
Individual o
grupal
individual
Avaluació única
Característiques de l’avaluació única:
- L’avaluació única es reconeix com un dret de l’estudiant que, en exercir‐lo, renuncia a l’avaluació continuada. L’exercici
d’aquest dret no podrà comportar discriminació respecte a l’avaluació continuada en relació a la qualificació màxima a obtenir.
- L’alumnat interessat haurà de sol·licitar-la durant els primers 10 dies, des de l’inici de la docència de l’assignatura, mitjançant
el formulari estàndard disponible a la web. La petició s’entregarà al professor o professora responsable, que la signarà, i es
facilitarà una còpia a l’estudiant sol·licitant.
Activitats i criteris de qualificació de l’avaluació única
Realización de un examen teórico que constarà de las siguientes partes:
1. Bloque de observación de filmaciones. Respuestas abiertas
2. Bloque de preguntes tipo test
3. Bloque de preguntes abiertas
Procediment i criteris de la reavaluació
- La reavaluació és un procés que es posarà en funcionament una vegada finalitzat el període de publicació de les qualificacions
finals.
- L’alumnat que tindrà dret a una reavaluació serà aquell que obtingui entre un 3 i un 4.9 en la nota mitjana de l’assignatura.
- L’alumnat sotmès al procés de reavaluació no podrà passar de l’aprovat en la qualificació final.
Activitats o proves que són objecte de reavaluació
1. El bloque de gimnasias alternativas consta de 3 bloques fundamentales:
a. Presentación del trabajo (grupo)
b. Desarrollo de una coreografía con el resto de los compañeros de clase (grupo)
c. Examen teórico (individual).
El alumno podrá optar a reevaluar alguna de las 3 partes solo si la media resultante de dichas partes da como resultado
una nota menor a 5 (suspenso).
Fonts d’informació bàsica (bibliogràfiques, electròniques, audiovisuals, etc.)
1. BEUZELIN D., DELANNET M.: L’acrosport; une innovation en milieu scolaire. Association Enseignant E.P.S. 1988
2. CARLIER G.: Por una rehabilitación de la gimnasia. Hacia una transformación de las prácticas. Revista Educación Física, 35.
1990.
3. COASNE J.: A la découverte des arts du cirque. EPS, 238:17-19. 1990
4. FONDERO J.M., FURBLUR E.E.: Creating Gymnastic Pyramid and balances. Ed. Leisures Press. Illinois. 1989.
5. JACKMAN J., CURRIER B.: Técnica y juegos gimnásticos. Ed. Paidotribo. Barcelona. 1993.
6. LAVIGNE Y.: L’acrosport pour l’éducation physique. E.P.S. 41. 1989.
7. POZZO T., STUDENY C.: Théorie et pratique des sports acrobatiques, Ed. Vigot. Paris. 1989.
8. SCHIBLER G.: L’acrogym ou l’acrobatie avec partenaire. Macolin, 3. 1995.
9. VERNETTA M., LOPEZ J.: Hacia una transformación de la práctica de la gimnasia con aparatos en el ámbito educativo.
Revista Española de Educación Física, 57. 1995.
10. GINES J.: Cama elástica. Alhambra. Madrid. 1986.