caracteristicas evolutivas nivel 1 a 2 años

E.I. CAMPANILLA
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CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS
NIVEL 1 A 2 AÑOS
El desarrollo evolutivo de los niños de 1 a 2 años comprende una amplio desarrollo madurativo, tanto físico como intelectual. Se producen cambios de gran magnitud,
siendo en un principio personas que dependen en su totalidad del adulto a ir adquiriendo progresivamente destrezas físicas que le proporcionaran independencia y
autonomía. Esta etapa se caracteriza por grandes cambios en:
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Motricidad gruesa: pasando del gateo al caminar y al final de ésta etapa puede correr, ponerse de puntillas, saltar, dar patadas a una pelota e incluso bajar una
escalera , y
Motricidad fina: siendo capaz de realizar trazos verticales o garabatos circulares, lanzar pelotas u objetos aunque sin puntería y es capaz de hacer puzzles o inclinar
un recipiente para vaciarlo, pasar páginas de un libro y realiza actividades que le dan autonomía como comer solo.
En el desarrollo del lenguaje se producen grandes avances también ya que es capaz de responder a órdenes sencillas, conoce el significado de palabras simples.
Inventa palabras y onomatopeyas para designar objetos. Al final de ésta fase puede realizar y pronunciar frases con tres palabras.
En su desarrollo personal y social destacamos que su actividad es solitaria pero le gusta estar rodeado de adultos, le gusta que le observen y repite e imita acciones
que son elogiadas y aplaudidas por el adulto. Desarrolla en esta etapa emociones psicológicas: alegría, rabia, disgusto, tristeza etc. El niño vive en ésta etapa un
sentimiento de confianza básica producida por la seguridad que le da el adulto con sus cuidados, de alimentación, higiene o sueño y de desconfianza cuando su
mamá se va o se encuentra en una situación extraña. Se reconoce en el espejo y puede ponerse alguna prenda de vestir por si solo.
En ésta etapa el niño comprueba lo que pasa cuando los materiales son manipulados y con sus acciones aprende los diferentes usos que tienen, descubriendo por
experiencia activa. Es capaz de entender que el objeto que no ve no ha dejado de existir.
COMPETENCIAS EVOLUTIVAS
Colabora con el adulto en la recogida del material.
Da de comer a la muñeca y la acuesta.
Coge la cuchara y la dirige a la boca.
Anda con apoyo.
Observa con atención cuando se producen cambios
(se acaba la música, se apaga y enciende la luz...).
Es capaz de beber agua en un vaso sosteniéndolo con las 2 manos.
1 año
Camina solo.
Empuja la pelota con el pie.
Empieza a usar la cuchara y el tenedor, aunque con poca habilidad.
2 años Llena un cubo de arena y lo vacía repetidamente.
Recoge los juguetes si se le ordena.
Sube las escaleras de pie dándole la mano.
CONDUCTA EVOLUTIVA
Utiliza normalmente la cuchara.
Da muestras de afecto (besos, abrazos).
Si se le pide hace garabatos.
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1 año
Señala con el dedo lo que desea.
Se sienta por si solo en una silla baja.
Dice alguna palabra además de "papá" y "mamá".
Coloca cubos en fila imitando un tren.
Atiende durante algún tiempo un cuento o canción.
Se quita ropas sencillas.
Señala el lugar de la clase donde está un objeto si se le pregunta.
Señala partes de su cuerpo (ojos, pelo, boca, oreja).
Señala en un dibujo animales y objetos familiares que se nombran.
Se lava y seca las manes y la cara con ayuda.
Llama por su nombre a algún compañero o adulto.
2 años Imita trazos sin dirección determinada.
Da algunas señales de madurez para iniciar el control de esfínteres
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Comprende y cumple órdenes sencillas (p. ej: ven", "siéntate",
"coge la pelota").
Dice unas diez palabras.
CONDUCTA EVOLUTIVA
Atiende al adulto cuando éste le cuenta un cuento sin imágenes.
Utiliza el gesto y la palabra "sí".
"Da" cosas a los adultos cuando se la piden.
1 año
Imita actividades relacionadas con la función de los objetos.
Explora y manipula materiales tierra, plastilina...)
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Juega a imitar sonidos de animales.
Comprende una frase compuesta
(Por ejemplo: "Dame el babero que está en la mesa").
2 años Nombra objetos y los señala en el dibujo.
Disfruta con juegos de manipulación (tapar, destapar, sacar-meter..)
Utiliza los adverbios "aquí', "ahí'.
Juega al lado de otros niños.
Dice su nombre.
Le gusta deambular por toda la escuela.