Guia del Professor - Mamut amb cor

VISITA TALLER
Educació Infantil
Guia per al professor
PRESENTACIÓ
Aquest taller està pensat per fer més propera la prehistòria i donar a conèixer la
pintura rupestre a nens i nenes d’Educació Infantil, d’edats compreses entre els 4 i 5
anys.
A partir dels grans animals que ens acompanyen en la nostra visita al museu, podrem
entendre com vivien. I com si d’una parada en el temps es tractés, podrem tocar els
animals que aleshores habitaven la terra.
Amb el Mamut com a eix principal de la visita podrem recórrer les diferents sales
reproduint el dia a dia d’aquests animals.
Podrem desenvolupar les nostres capacitats sensorials tocant i olorant les restes que
els nostres avantpassats ens han deixat.
Utilitzarem les diferents representacions de pintura rupestre que hi ha al museu com a
punt de partida per fer una reproducció d’art rupestre posteriorment.
Durant la visita per les diferents sales del museu es demanarà buscar diferents
representacions d’art rupestre i s’explicarà el seu significat.
Una experiència totalment interactiva us espera!
Objectius de l’activitat
 Pensar i crear explicacions, formulant hipòtesis.
 Reconèixer les transformacions de la fauna i la vegetació.
 Observar i experimentar en l’entorn del passat amb curiositat i interès , interpretar-lo i
fer-se preguntes que impulsin la comprensió del món actual.
 Conèixer experiències, històries i símbols pròpies de la cultura dels nostres
avantpassats.
 Conèixer l’art rupestre.
 Potenciar la creativitat i la psicomotricitat fina.
 Aprendre a gaudir de l’aprenentatge , pensar i crear, i fer créixer el coneixement d’una
manera cada vegada més organitzada.
Continguts de l’activitat
 Conceptes
 Història de la Terra.
 La vida a l’Edat de Gel.
 La Fauna
 Els homes prehistòrics
 Troballes i restes paleontològiques.
 L’art rupestre.
 Procediments
 Visita dinamitzada al Museu.
 Noció de conceptes bàsics a través d’un torn de preguntes.
 Manipulació de reproduccions i restes originals.
 Observació de restes d’animals prehistòrics.
 Comparació dels materials didàctics amb els elements originals.
 Formulació d’hipòtesis a partir de les restes que ofereix el museu.
 Actituds, valors i normes






Interès per desenvolupar un comportament participatiu.
Respecte el torn de paraula i les explicacions de la guia o monitor.
Potenciar la creativitat i la imaginació del nen/a.
Despertar la curiositat del nen/nena per la història.
Interès per participar en totes les activitats, pràctiques o teòriques.
Respectar l’entorn.
Criteris d’avaluació




Valoració de l’actitud de l’alumne.
Valoració del treball en grup.
Valoració de la capacitat de deducció i relació de l’alumne.
Valoració de la seva participació en les activitats.
CONEIXEMENTS PREVIS
 La prehistòria
Fora bo que els alumnes vinguessin al Museu coneixent que existeix una línia temporal, és a
dir, que la terra té molts anys i que aquesta ha evolucionat. Tot d’una manera molt senzilla i
inicial. Potser explicant algun conte o veient la pel·lícula ICE AGE.
 El mamut i altres animals de l’Edat de Gel
Com a treball previ es recomana familiaritzar la figura del mamut als nens i les nenes. És bo
que abans d’arribar al museu sàpiguen que és una animal de grans dimensions però que no fa
cap mal.
Dins el museu, només entrar, hi ha una gran rèplica de dimensions reals i cal que el grup
d’alumnes que visiti el museu se senti tranquil i amb confiança per mirar i tocar sense por
aquest i tots els animals prehistòrics que hi tenim representats. Proposem un cançó ben
coneguda en l’àmbit educatiu per tal de tenir un primer contacte en la descoberta del mamut.
Es pot treballar durant el dia a dia a l’escola abans de venir a fer la visita.
(Adaptació de “El lleó no em fa por”)
El mamut no em fa por
pam i pipa, pam i pipa.
El mamut no em fa por
perquè sóc bon caçador
Al matí vull sortir
pam i pipa, pam i pipa
Al matí vull sortir
Per caçar-lo sota un pi.
L' he trobat en un prat
pam i pipa, pam i pipa
L' he trobat en un prat
i el mamut m' ha saludat.
 L’art rupestre
Seria molt convenient que els nens i les nenes tinguessin coneixement sobre les pintures
rupestres de Pindal i Altamira
http://www.asturnatura.com/turismo/cueva-del-pindal/1156.html
http://tematico.asturias.es/cultura/yacimientos/pindal.html
http://museodealtamira.mcu.es/
Durant la visita es farà referencia a un mamut que sembla tenir un cor pintat. La visita serà
més enriquidora i participativa si els nens i nenes poden interactuar i dialogar, expressar
observacions, explicacions, opinions, pensaments, vivències d’una història que ja han escoltat
a l’escola:
Declarada Patrimonio de la Humanidad en 2008.
La cavidad se abre en una rasa caliza costera al pie de la Sierra de Pimiango dando vistas al acantilado
oriental de Santu Medé (San Emeterio). Ahora se halla muy próxima al mar, pero en el Paleolítico
Superior, estaría más alejada. La cueva tiene una longitud de unos 600 m. Fue descubierta en 1908 por el
Abate Breuil y H. Alcalde del Río, que iniciaron su exploración científica. Se trataba de la primera cueva
con arte rupestre descubierta en Asturias.
En 1954, Magín Berenguer y Francisco Jordá realizan un trabajo en el que describen cuarenta y cinco
pinturas rupestres y grabados, que se encuentran en la zona de total oscuridad de la cueva, entre las que
destacan bisontes (14), caballos (8), ciervos (4), pez (1), mamut (2), además de un nutrido número de
signos ramiformes, bastoncillos, claviformes, laciformes, etc. Resalta la figura del llamado «elefante
enamorado», un mamut que estaba pintado en rojo y que en la actualidad sólo conserva una parte del
pigmento simulando el corazón de forma casual, lo que le valió ese popular sobrenombre. Para algunos
investigadores esta sería la figura más antigua del Pindal. La figura del pez, bastante infrecuente en el
arte rupestre, es muy llamativa. La caverna pasó por varias fases cronológicas, desde el auriñacense
hasta el magdaleniense, pasando por el solutrense y el gravetiense.
La riqueza de sus pinturas hacen de ella, junto a Tito Bustillo, una de las catedrales del arte rupestre
del Oriente asturiano.
La figura del elefante está pintada en trazo rojo y presenta una mancha cordiforme sobre el pecho, que
ha sido interpretada como una oreja, señalización del corazón o una vulva. Se la identifica con el mamut
( Elephas primigenius ) y con el elefante antiguo ( Elephas antiquus ). La controversia surge a la hora de
considerar la distribución geográfica de las dos especies, la ausencia de pilosidad, la forma de las
defensas o su ausencia, el perfil y curva dorsal. De las dos especies de proboscídeos se han hallado restos
óseos en nuestra región, perteneciendo al elefante antiguo los recientemente estudiados de Buelna; sin
embargo, cronológicamente muy anterior a la figura de El Pindal. El elefante antiguo alcanzó mayor talla
que el mamut, hasta 4,5 m de alzada. De piel desnuda (carecía de cubierta de pelo), defensas
(prolongación de los incisivos superiores) hacia abajo, casi rectas. La línea dorso lumbar es más elevada
en la grupa. Se supone vivía en un medio forestal. El mamut alcanzaba una talla de hasta 3,5 m en la
cruz y presentaba la línea del lomo en descenso hasta la grupa. Sus defensas, de hasta 5 m de largo, se
retorcían en hélice y el cuerpo estaba revestido de un tupido vello y grasa subcutánea que le protegía del
frío. Un animal de las estepas con vegetación arbórea poco densa.
 VISITA GUIADA + TALLER
La visita comença amb una introducció del taller que es farà més endavant i s’explicarà el que
ha de formar part d’una observació més atenta per part dels nens i les nenes, en aquest cas, el
comportament dels animals i dels homes durant l’Edat de Gel.
Abans de la visita els guies o monitors començaran per un torn de preguntes i petites
explicacions per saber el treball previ que s’ha fet a l’escola i el ritme que portarà el grup
durant tota la visita i taller. Aquesta primera introducció farà prendre consciència als nens i les
nenes de les reproduccions i originals que veuran al museu.
Recorregut entorn els animals que convivien durant l’època del paleolític, al llarg del qual
s’expliquen les diferents espècies d’animals prehistòrics, en especial el mamut i les seves
representacions pictòriques.
Els homes del paleolític van desenvolupar un art pictòric força acurat. Per tal deixar el dibuix
ben marcat a les parets de les coves feien servir pols de minerals, pedres, carbó i altres
elements naturals que ajudaven a donar color a les seves creacions.
En primer lloc es farà una visita per les diferents sales del museu on els alumnes podran
manipular, interpretar i preguntar tot sobre els animals prehistòrics. Es descobrirà la “Història
del mamut amb cor” i finalment podran representar un mamut amb les tècniques semblants a
l’art rupestre dels homes prehistòrics.