Pedagogía Liberadora de Paulo Freire

Pedagogía Liberadora
de Paulo Freire
A través de estas páginas quisiera dejar en claro lo
siguiente: mi creencia en las personas, mi fe en los
hombres y en las mujeres y en la creación de un
mundo en el que sea más fácil amar.
Paulo Freire
Un educando es el sujeto de la producción del saber (y
no depósito de conocimientos), cuyo fin es ser sujeto
de su propia historia...“mi presencia en el mundo no es
la de quien se adapta a él, sino la de quien se inserta en
él. Es la posición de quien lucha para no ser tan sólo
objeto, sino también sujeto de la historia
Pedagogía Liberadora
La propuesta Educativa de Freire
no apunta a como mejorar el
modo
de
adquirir
más
conocimientos, sino cómo hacer
que los educandos se muestren
más conscientes y más deseosos
de cambiar el mundo.
¿Quién es Paulo Freire?
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Nace en Recife, Brasil, el 19 de septiembre de 1921
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Sufre los embates de la crisis mundial de 1929
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Su padre fallece cuando el contaba solo con 13 años
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Estudio Derecho, e impartió clases de portugués
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En 1944 se casa por primera vez y nace su interés por la pedagogía.
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En 1947 fue director del Departamento de Educación y Cultura del
Servicio Social de la Industria. Ahí tuvo contacto con la educación de
adultos/ trabajadores y sintió que la nación enfrentaba el problema de la
educación y más particularmente de la alfabetización.
Fundó en los años 50' el Instituto Capibaribe, institución reconocida en
por su alto nivel de enseñanza y de formación científica, ética y moral
encaminada hacia la conciencia democrática.
En 1959 obtuvó el título de Doctor en Filosofía e Historia de la Educación
¿Quién es Paulo Freire?
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1963, logra que 300 analfabetos aprendan a leer en 45 días. Inicia
campana de alfabetización
1964, debido a un golpe militar, es encarcelado por ser un “peligroso
pedagogo ignorante” posteriormente es exiliado.
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Se refugia en Bolivia, posteriormente viaja a Chile.
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En Chile encontró un espacio político, social y educativo muy dinámico.
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1968, acusado de escribir un libro “violentisimo” Pedagogía del Oprimido.
Abandono Chile.
Paso un año en Harvard, después fue a Ginebra en donde completó 16
largos años de exilio. Desde aquí viajó como "consejero andante", del
Departamento de Educación del Consejo Mundial de las Iglesias por
tierras de África, Asia, Oceanía y América con excepción de Brasil.
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1979, regresa a Brasil
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A los 75 años, Paulo Freire muere el viernes 2 de mayo de 1997.
“Una de las grandes... tragedias del
hombre moderno es que hoy,
dominado por la fuerza de los mitos
y dirigido por la publicidad
organizada,
ideológica
o
no,
renuncia cada vez más, sin saberlo,
a su capacidad de decidir”.
Freire (1994)
La pedagogía de Paulo Freire se convirtió en
un bastón fundamental de la educación
popular, cuyo objetivo principal era... la
superación de la opresión en la que viven
las
clases
bajas
de
los
países
latinoamericanos.
"Uno de los esfuerzos más relevantes es el de la
educación de los grupos populares que son
potencialmente capaces de actuar como agentes
conscientes del proceso de cambio social".
PENSAMIENTO EDUCATIVO
La educación es una acción cultural liberadora de los
oprimidos, es una práctica de la libertad, como
mecanismo para lograr la ruptura del sistema social
dominante y su transformación.
La educación no puede ser neutra, así que opta por
una que favorezca la toma de consciencia y no la
domesticación o manipulación del individuo.
Busca dar solución al miedo a la libertad que tienen los
oprimidos y el miedo a perder la libertad de oprimir que
tienen los opresores.
EDUCACIÓN BANCARIA
EDUCACIÓN LIBERADORA
-El hombre es un espectador del
mundo, es un recipiente, como un
Banco donde se depositan los
conocimientos.
-La sociedad es una convivencia entre
hombres que han llegado a un acuerdo
para mantener el orden social.
- El conocimiento es un depósito que
se hace en los individuos con el fin de
consolidar el orden social.
-La educación es un proceso
adaptativo
-El propósito es conducir a la
domesticación social.
-Los alumnos son seres vacios que
hay que llenar de contenidos.
- El Educador educa, sabe, piensa,
habla, disciplina, es la autoridad total, y
el principal sujeto en e proceso de E-A
-El hombre como un ser inconcluso,
con libertad de consciencia que
transforma su realidad.
-A sociedad es el resultado de la
acción
consciente,
reflexiva,
comprometida y solidaria.
-El conocimiento implica praxis
reflexiva.
- La educación es un proceso
permanente que libera al hombre y le
permite transformar su realidad.
- El
propósito
es
lograr
la
humanización del hombre.
-El Educador propicia el ambiente
adecuado, pase de la opinión al
conocimiento comprendiéndose a sí
mismo y al mundo
Fines de la Educación
El objetivo de la educación es la humanización del
hombre.
Debe de despertar la consciencia crítica y desarrollar el
análisis de la realidad del mundo en el que se vive.
Virtudes del educador
1. Coherencia
2. Lidiar con la tensión entre la palabra y el silencio
3. Trabajar la subjetividad y la objetividad
4. Autocrítica
5. Vivir la tensión entre el aquí y el ahora
6. Unidad entre teoría y práctica
7. Paciencia e impaciencia
Método de Alfabetización
1. Fases:
2. Obtención del universo vocabular
3. Selección del universo vocabular
4. Creación de situaciones existenciales típicas
5. Elaboración de
colaboradores
fichas
para
apoyo
a
los
6. Descomposición de las familias fonéticas, que
corresponde a los vocablos generadores
Referencias
Freire, P. (1994). La Educación como Practica para la Vida.
México: Siglo XXI
Freire, P. (2002). Pedagogía del Oprimido. México: Siglo
XXI
Hinostroza, A. (2007). Enfoque Filosófico de la Pedagogía.
Perú: Universidad
Huamanga.
Nacional d e San Cristóbal de