Las Actividades de Gran Grupo en el “Cole PIPIRIPAO” y la

Las Actividades de Gran Grupo en el
“Cole PIPIRIPAO” y la participación
de la familia
Magdalena Pastor Noguera. Directora y RMI de la E.E.l. Pipiripao. Cartagena (Murcia)
INTRODUCCIÓN
Las Actividades de Gran Grupo son una de las experiencias y Proyectos que se vienen
realizando durante cada curso, en el Centro Público EEI. PIPIRIPAO de Cartagena desde su
puesta en funcionamiento, en los tres niveles del 2º Ciclo de Educación Infantil, y son las
actividades que se realizan tanto en el inicio, en el desarrollo o al final de cada una de las
Unidades de Programación y son evaluables al final de curso. Se realizan en todos los niveles
del centro; unas al mismo tiempo y otras por niveles, con la colaboración y participación tanto
del profesorado y alumnado, como de la familia y del personal no docente, resultando ser
enriquecedoras y gratificantes al ser vivenciales en todo momento, favorecen el proceso de
enseñanza y aprendizaje, la socialización con los iguales y con los adultos, y se fomenta la
observación, la experimentación, la manipulación y la creatividad, sin olvidar en ningún
momento la integración de todo el alumnado.
Se pretende dar una visión global de todas las Actividades de Gran Grupo que se
vienen realizando con la colaboración de padres y madres. Al ser demasiadas las que se han
llevado a cabo, enumeraremos algunas de las realizadas durante un curso en el centro:
Salidas, Fiestas, talleres: el taller del Cuento el taller de Informática, Talleres de madres y
padres para realizar representaciones de teatro o de guiñol, comisión de Biblioteca general.
Las actividades de Gran Grupo se recopilan en una presentación de Powert Point y se
editan en un CD, sirviéndonos para desarrollar aplicaciones didácticas a través de su
proyección. Con esta aplicación pretendemos transmitir al alumnado o a cualquier persona que
lo quiera ver, las vivencias que se han podido experimentar en el desarrollo de cada una de las
actividades realizadas. Al mismo tiempo esta proyección nos sirve para fomentar las Nuevas
Tecnologías como parte de nuestro aprendizaje.
CLASIFICACIÓN
La Actividades de Gran Grupo las clasificamos en tres aspectos, según: el tiempo, el
espacio y la participación:
TICEMUR 2005
51
Temporal
Espacial
La participación y colaboración
Las actividades o talleres
se realizan durante:
Actividades:
• Todo el profesorado.
• Dentro del centro.
• Todo el curso.
• Aula.
• Todo el alumnado de los tres
niveles.
• Por trimestres.
• Pasillo.
• Esporádicamente.
• Patio.
• Actividades en las que colabora
activamente
y
desinteresadamente la familia.
• Sala
de
Múltiples.
• Y
otras
actividades
donde
colaboran
y
participa
el
profesorado y el alumnado de
ciclo o de nivel.
Usos
• Fuera del centro.
Sirven para:
Favorecen:
• Conocer y respetar nuestro entorno.
• La integración.
• Conocer nuestra arqueología y nuestro
pasado.
• La interculturalidad.
• La socialización entre adultos e iguales.
• Integrar las TIC en la Educación.
• El Encuentro Intergeneracional.
• Respetar y amar los libros.
• Conocer sus
tradiciones...
fiestas,
• Las Relaciones con otros centros.
costumbres
y
• La Educación en valores.
• Aprender y divertirse.
Los padres y madres que participan de esta experiencia tienen una primera toma de
contacto con la Jefa de Estudios para conocer detalladamente lo que se va a realizar en cada
trimestre:
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
• Nuestras
Fiestas
de
Romanos y Cartagineses.
• Cartagena
ciudad.
es
nuestra
• Fiesta de Otoño.
• La Navidad en el Cole:
3º TRIMESTRE
• Celebramos el día de la Paz.
• La Fiesta del Carnaval.
• En nuestra biblioteca leemos
libros.
• El taller del Cuento.
• El Taller de informática.
Visitamos los belenes de
los centros de la zona.
•
• Salida para
Granja.
Amasamos los rollos.
•
• Visitamos Tele Pizza.
Representación de un
cuento por parte de los
padres y madres con un
villancico.
• Nuestro
Encuentro
Intergeneracional.
•
Fiesta de Navidad.
• Visita al
Ulloa.
Colegio
• Una clase en el patio.
TICEMUR 2005
52
• Día de libro.
• Salida a la playa
• La Integración en el
Centro.
•
conocer
• Las madres en el Taller
de Teatro.
la
• Los payasos
“cole”.
en
el
• La Fiesta del agua.
Antonio
• La Clausura del curso.
NOVEDADES
Durante el curso pasado se inició, con la implantación de la Jornada Continua, una
nueva experiencia y nos pareció un buen momento para avanzar otros cambios metodológicos,
que siguieran fomentando la participación de la familia y ampliando la colaboración con mayor
número de padres y madres en el centro, que es una de la señas de identidad de nuestro
PEC., al tiempo que podríamos trabajar con contenidos y procedimientos de gran valor para el
desarrollo personal y educativo de nuestros alumnos, y de difícil tratamiento. En las reuniones
de principio de curso donde se plantea a las familias la importancia de su participación y
colaboración en el centro debido a las edades de sus hijos, se les invita a participar en los
diversos talleres y actividades que se organizan y se les propone presentarse voluntariamente
a cada uno de los talleres o actividades que se van a realizar en el presente curso escolar. En
esta reunión un nº determinado de padres y madres entre uno y cuatro se presentan
voluntariamente y entre ellos mismos eligen los representantes para cada uno de los distintos
talleres. En ocasiones hay padres y madres que colaboran en más de una actividad.
Todo el profesorado durante el curso 2.003/2004, decide mantener durante todo el curso
los talleres que se vienen trabajando en años anteriores: Taller del Cuento, el Taller de
Informática, las ACTIVIDADES DE GRAN GRUPO y la Biblioteca General y comenzar varios
talleres de implantación progresiva a lo largo del curso, que se podrían mantener o sustituir por
otros en función del resultado que se registrarán en su desarrollo. Para el primer Trimestre se
propuso comenzar con el Taller de cocina con tres o cuatro madres por aula y la tutora,
TALLER DE COSTURA Y MODELADO en el 2º trimestre, y en el 3ª trimestre el TALLER DE
JUEGOS DE REGLAS DE MESA y JUEGOS POPULARES organizando el colegio el centro
de día de personas mayores, este curso, el III Encuentro intergeneracional donde participan los
abuelos y abuelas del Centro de día de personas mayores de la zona. Como los resultados
obtenidos fueron positivos se siguen manteniendo en el centro durante este curso 2.004/2.005
y nos vamos a centrar en principio en los talleres que se realizan ocasionalmente en cada
trimestre.
Taller de cocina
Su realización fue mensual para los alumnos y alumnas de tres años y quincenal para el
resto del alumnado se diferencia del taller trabajado e iniciado en cursos anteriores que era un
taller esporádico que surgía durante la fiesta de Otoño, la Navidad o final de curso, donde las
vocales de aula participan en ellos. El nuevo taller es abierto a otros padres y madres que no
son vocales de aula y es un taller que se mantiene en el primer trimestre. Ha sido elegido para
trabajar con mayor periodicidad los hábitos alimenticios de una dieta sana y equilibrada y
porque entendemos que: Es un conjunto de actividades de gran poder motivador, ya que
permite a los niños un grado de participación total.
Taller de costura y modelado en el 2º trimestre
Taller de costura que se trabaja en los tres niveles y el de modelado en cinco años. El
taller surge por la necesidad de elaborar los disfraces para el carnaval, los alumnos y alumnas
de cuatro años elaboraron una comparsa con su pancarta “la gran patada” y realizaron su
disfraz de pato, cinco años cosieron sus disfraces de pirata con ayuda de las madres y de sus
tutora y realizaron su pancarta para la comparsa “el pirata valiente” y los alumnos y alumnas
de tres años realizaron la comparsa del brujito de Wuanamu y elaboraron el disfraz de brujos y
brujas con ayuda de los adultos, como colofón del carnaval, todos nos dirigimos al Centro de
día de personas mayores de nuestra zona donde se cantaron canciones a los abuelitos y
abuelitas.
TICEMUR 2005
53
Las madres durante diez días vinieron al centro y montaron un taller en el pasillo y en la
sala de usos múltiples, donde los niños y niñas iban rotando en varios grupos, unos para coser
el chaleco, en otro para realizar el catalejo, en el aula con la tutora el pañuelo y el parche, la
visera, el pico, el lazo, el traje de pato y de brujito, en otro las pancartas. Inclusive tuvieron un
taller de costura de madres para coser a máquina algunas partes de los disfraces de tres y
cuatro años en al sala de Usos Múltiples.
Taller de juegos de reglas de mesa y juegos populares
En el tercer trimestre se organiza en el centro el Encuentro intergeneracional, durante
este mes de Mayo se celebrará “el III Encuentro” donde participan los abuelos y abuelas, ellos
vienen al centro y en grupos y rotativos nos enseñan juegos populares: canicas, gallina ciega,
comba, el pañuelo, el pase-misi, las prendas y nos hacen un taller de cariocas. En otra sesión
nos representan cuentos populares, nosotros devolvemos la visita para cantarles bonitas
canciones y nos canta el coro de personas mayores.
La integración en el centro
No podemos olvidar en nuestro centro la integración de alumnos alumnas inmigrantes de
varios países europeos o sudamericanos así como el alumnado con deficiencias de cualquier
tipo. Los niños y niñas de diversas nacionalidades, lenguas y religiones se encuentran muy
bien integrados en el Centro. Al principio, algunos de los alumnos sin conocer la lengua,
chinos, lituanos, brasileños, supone un esfuerzo, pero al finalizar el primer curso, ya iniciados
en el castellano, pueden pedir y expresarse con el vocabulario adquirido.
OBJETIVOS:
•
Respetar a todos los niños y niñas, su lengua, su raza, sus deficiencias, orgánicas,
fisiológicas...
•
Realizar las mismas actividades todos los niños y niñas del Centro, sin ninguna
diferenciación ni discriminación.
•
Introducir poco a poco nuestra lengua, a los niños y niñas que la desconocen, con la
colaboración de todos para el aprendizaje del vocabulario.
•
Ampliar el vocabulario poco a poco.
•
Respetar las características individuales de cada uno.
ACTIVIDADES DURANTE EL CURSO
Dentro de las Actividades que se vienen realizando desde años anteriores encontramos:
1º TRIMESTRE.
Iniciamos el curso con:
TICEMUR 2005
54
Nuestras fiestas de romanos y cartagineses
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
• Trasmitir y vivenciar el amor por
nuestra pasado histórico.
• Los
festeros
visitan
nuestro
“COLE”
(padres/madres de los alumnos del centro).
• Conocer una fiesta de nuestra
localidad.
• Las tropas cartaginesas y las legiones romanas
nos enseñaron muchas cosas: El soldado de la
tropa de Baal Hamon, El general Magon y unos
mercenarios celtas nos hablaron de Kuart-Hadas y
nos enseñaron sus ropas y utensilios.
• Diferenciar cartagineses y romanos.
• Plantear los datos cronológicos:
iberos, mastienos cartagineses,
romanos y cartageneros.
• Aprendimos
muchas
cosas
de
nuestros
antepasados, nos hablaron de Aníbal e Himilce.
• Reconocer los nombres históricos
de Cartagena: Kuart- Hadas y
Cartago- Nova.
• La Legión romana,”Fuerzas de Choque”, un
romano de Marte y Minerva y una cartaginesa, nos
hablaron de Cartago-Nova y de nuestra historia.
• Evocar relatos históricos.
• Los romanos nos contestaron a todas las
preguntas que les hicimos y a todas las dudas que
teníamos.
• Ubicar las cinco colinas.
• Reconocer diversas vestimentas.
• Ampliar un rico vocabulario.
• Respetar nuestras tradiciones.
• Nos vestimos de cartagineses y
romanos y
realizamos una representación
de nuestra
historia, a las otras aulas, con los personajes de
Aníbal y de Escisión.
Cartagena es nuestra ciudad
Visitamos nuestra ciudad, para conocer su entorno paisajístico y cultural con sus calles y
museos. Colabora la familia acompañándonos durante la salida.
OBJETIVOS:
•
Mantener relaciones con los adultos y con los iguales.
•
Tener una visión global de nuestra ciudad.
•
Ubicar diversos espacios del entorno: Nuestra vivienda, calles montañas, colinas,
castillos, puerto, ruinas, esculturas, edificios, murales, museos, jardines...
•
Diferenciar edificios antiguos y modernos.
•
Respetar las normas de Educación vial.
•
Respetar nuestro entorno.
Realizamos varias salidas:
1º La salida por la ciudad: Durante esta salida realizamos la visita al: rompeolas en el
Faro de Navidad, los jardines de la plaza de Los Héroes de Cavite, la subida al Castillo de la
Concepción para ver los patos y la perspectiva de la ciudad desde lo alto, para ver la escultura
del General Asdrúbal, pasamos por la calle Honda para ver las ruinas de una calzada romana,
el Mosaico en el Puerto.
2º Visitamos el museo de Carmen Conde, Escuchamos al guía de la Casa Museo
para conocer una cartagenera ilustre la escritora Carmen Conde y a su marido Antonio Oliver.
3º SALIDA al Museo Arqueológico, respetando las normas de Educación vial.
Visitamos el Museo Arqueológico, acompañados de las Vocales de aula y las maestras. El guía
nos enseña las esculturas las observamos, tenemos cuidado de no tocarlas. Nos acercamos a
TICEMUR 2005
55
la Fuente de la entrada del museo para ver que tiene dos ánforas y observamos el Mural
pintado en las paredes exteriores, por Dora Catarineu.
Fiesta de otoño
En esta fiesta, una madre, Vocal de aula, nos presenta los diferentes tipos de frutas
típicas del otoño: los frutos secos y los frutos carnosos, degustamos todas las variedades y
unas madres ataviadas con los trajes de las castañeras de antaño nos enseñan a: asar
castañas y a realizar un cucurucho de papel donde nos meten las castañas.
OBJETIVOS:
•
Conocer diversos tipos de frutas, sus características y árbol de procedencia.
•
Diferenciar diversos sabores de frutas.
•
Reconocer frutos secos y carnosos.
•
Conocer hábitos saludables de una buena alimentación.
•
Realizar hábitos de higiene: lavarse las manos, utilizar las servilletas.
•
Ampliar el vocabulario con respectos a las diversos tipos de frutos de otoño.
•
Valorar la importancia de una buena alimentación rica en vitaminas.
•
Relacionarse con los iguales y con los adultos.
La navidad en el cole
El Centro vive el ambiente navideño, visitando otros centros para ver los belenes,
elaborando los dulces típicos: los rollos de Navidad, donde se trabaja la higiene, viendo la
representación que realizan las madres y padres y disfrutamos con la llegada de los Reyes
Magos, padres o madres, que traen un regalo. Preparamos los Villancicos de Navidad y una
mamá nos acompaña con su acordeón.
OBJETIVOS:
•
Conocer la Fiesta tradicional de Navidad.
•
Elaborar un dulce típico: los rollos y degustarlos.
•
Colaborar con los iguales y con los adultos.
•
Ampliar el Vocabulario.
•
Visitar otros centros y valorar el trabajo que han realizado en la creación de los
Belenes.
•
Compartir regalos y respetar los regalos de los demás.
2º TRIMESTRE
Iniciamos este trimestre con las siguientes actividades de Gran Grupo:
Celebramos el día de la paz
Todos los niños y niñas adornan, con la ayuda de las maestras, el pasillo y las aulas con
las palomas de la Paz. Realizamos un pequeño concierto con una niña, hija de la compañera
de Religión que toca el violín, un niño del centro que toca el piano y su madre que toca el
Gussly, instrumento ruso. Las madres, algún padre y el conserje inflan globos con helio los
soltamos al cielo para que lleven nuestras peticiones de paz.
OBJETIVOS:
•
Enviar mensajes de Paz a otros niños y niñas de otros pueblos y de otros países.
TICEMUR 2005
56
•
Compartir sentimientos de alegría, felicidad y tristeza por los problemas en el mundo.
•
Respetar y querer a todos los compañeros del “cole” y a los mayores.
•
Valorar el significado de la palabra Paz.
La fiesta de carnaval
Las mamás colaboran en la realización del disfraz.
Por parejas nos ponemos crema en la cara, dándonos masajes para pintarnos de indios.
Nos pintamos la cara y los indios toman al Conserje o a la Directora como rehén.
Nos disfrazamos de personajes, de indios, fresas y payasos nos disponemos a realizar
un desfile, todos en la sala de Usos Múltiples. Las mamás, y las maestras también se disfrazan
y realizamos un pasacalle para visitar a los abuelos del Centro de día de Personas mayores
OBJETIVOS:
•
Conocer nuestra tradición popular; el carnaval.
•
Compartir disfraces.
•
Respetar a los demás.
•
Respetar el turno a la hora del trabajo.
•
Perder el miedo a pintarnos la cara.
•
Valorar los disfraces de todos.
•
Utilizar las normas elementales de higiene: lavarse la cara y las manos.
•
Participar en la elaboración de los disfraces con la colaboración de la familia en el
centro en cada una de las aulas.
Biblioteca general
En nuestra Biblioteca leemos cuentos. Los viernes a la salida de clase, como Actividad
extraescolar, un grupo de madres y/o padres están encargados de la catalogación y préstamo
de libros los Viernes al mediodía, para llevarlos a casa y los lunes los recogen para que
vuelvan a la Biblioteca y puedan estar disponibles para que el alumnado pueda realizar sus
actividades diarias con su tutora.
OBJETIVOS:
•
Conocer diferentes tipos de libros.
•
Amar los libros.
•
Vivenciar las historias.
•
Respetar el espacio y los libros.
•
Respetar turno de elección de libro.
•
Ordenar los libros.
•
Dejar todo ordenado y en su sitio.
•
Iniciarse en la lecto-escritura.
El taller del cuento
La Directora y la maestra de apoyo trabajan la ANIMACIÓN A LA LECTURA, los lunes
durante una hora, en cada una de las seis aulas, con la colaboración de una madre y la
participación de todos los niños y niñas. Sentados unos en el suelo y otro en sillas se preparan
para escuchar los cuentos. Al final se hace un dibujo de la escena que más les ha gustado.
Las mamás se pueden juntar y preparar un cuento para representarlo con el teatro guiñol, las
TICEMUR 2005
57
maestras a continuación pueden continuar su tarea docente a partir de los cuentos narrados
anteriormente.
OBJETIVOS:
•
Iniciarse en el aprendizaje de la lecto-escritura.
•
Transmitir el amor hacia los libros y conocer diferentes tipos de libros, autores,
ilustradores.
•
Interiorizas los libros por su formato, tamaño, color, textura, autor, ilustrador y
contenido.
•
Amar los libros y su lectura.
•
Iniciarse en el aprendizaje de la lecto-escritura.
•
Prestar atención.
•
Representar obras sencillas.
•
Memorizar frases sencillas y poemas.
•
Integrar a todos los niños y niñas sin ningún tipo de discriminación de minorías: tanto
étnicas, de religión o las diferentes minusvalías o patologías.
•
Respetar a los iguales y a los adultos el turno de palabra.
•
Respetar el espacio y los libros.
•
Ordenar y dejar todo en su sitio.
El taller de informática
Este taller lleva funcionando cinco cursos, en un principio con la colaboración y
participación de un padre de la RMI, un técnico y un aula de tres años. En la actualidad
colaboran y participan: la RMI, la maestra de apoyo y un padre o madre por aula, y la totalidad
del alumnado, y van iniciando su participación casi todo el profesorado.
OBJETIVOS:
•
Iniciarse en el aprendizaje de las Nuevas Tecnologías.
•
Integrarse en los diferentes grupos de alumnos y alumnas.
•
Conocer la utilización y manejo de una nueva herramienta “El Ordenador”.
•
Compartir actividades con los iguales.
•
Respetar el turno de trabajo.
•
Utilizar correctamente los materiales.
•
Integrar el ordenador en su propia formación como una herramienta más de trabajo
tanto en su aula como en el aula de Informática.
•
Integración en el aula en el aula como en el aula de informática respetando las normas
•
Este taller merece atención aparte por su trayectoria a lo largo de cinco cursos en el
centro.
•
Ester taller será tratado aparte.
Salida para conocer la granja
Esta actividad sufre ciertos cambios según las granjas visitadas en unas van madre o
padres y en otras no, pero colaboran en la hora de subida y bajada al autobús. Visitamos La
Granja y realizamos las actividades que nos preparan los monitores .Al finalizar el viaje
debemos regresar a las aulas donde se entregan los niños y niñas a sus familias.
TICEMUR 2005
58
OBJETIVOS:
•
Conocer diferentes tipos de animales domésticos y sus características.
•
Diferenciar, aves y mamíferos.
•
Iniciarse en las técnicas de la plantación de verduras.
•
Descubrir el arte de hacer pintura y pasta de dientes naturales.
•
Lavarse los dientes con la pasta elaborada.
•
Conocer la receta de los rollos de naranja.
•
Respetar el orden y la limpieza de todas las dependencias.
•
Utilizar el agua para los hábitos de higiene.
•
Comer solos, utilizando las normas elementales: sentados en la mesa.
•
Disfrutar de la representación del teatro guiñol.
•
Respetar el medio de locomoción: “el autobús”.
•
Algunas de las actividades que realizamos: respeto al subir y bajar del autobús siempre
respetando las normas.
Visitamos telepizza
Para trabajar hábitos alimenticios visitamos establecimiento donde se elabore algún
alimento. Nos lavamos las manos antes de elaborar la pizza. Elaboramos la masa, Ponemos
los ingredientes: Tomate, jamón de york, salami, atún, queso. Se mete al horno y nos tomamos
la pizza que sale del horno.
OBJETIVOS:
•
Conocer diversos ingredientes alimenticios: masa, tomate, jamón, atún, queso.
•
Degustar al pizza elaborada y reconocer el sabor.
•
Conocer hábitos alimenticios saludables.
•
Respetar a los iguales y a los adultos.
•
Respetar las normas de Educación Vial (en la salida).
Nuestro encuentro intergeneracional
Es una actividad que puede ser realizada en el 2º o en el 3º Trimestre, en colaboración,
coordinación y participación del Centro de Día de Personas mayores de nuestra zona Este
curso realizaremos el III Encuentro. Son unos encuentros muy entrañables con los abuelos.
El primer día vienen al “cole” para enseñarnos juegos populares. Jugamos a la comba,
jugamos con los abuelos al Juego de las chapas, Antón Pirulero, Pasemisi. A continuación los
abuelos nos invitan a visitar el Centro de personas mayores de nuestra zona. Las mamás
vocales de aula nos acompañan en la salida. Les entregamos una bonita carta. El Coro
Renacimiento de personas mayores nos canta bonitas canciones populares. Nos enseñan
como los abuelos juegan al billar y nos invitan a tomar un helado. El tercer día, los abuelos y
abuelas nos cuentan cuentos en el “cole” y representan y nos representan alguno. Los tres
cerditos, la ratita presumida…
OBJETIVOS:
•
Intercambiar muestras de cariño entre los niños y niñas y las personas mayores:
abuelos y abuelas.
•
Aprender juegos y canciones populares impartidos por los abuelos.
•
Compartir juegos y canciones populares.
TICEMUR 2005
59
•
Respetar a las personas mayores en las interpretaciones de Juego, Canto y Cuentos.
Visita al colegio Antonio Ulloa
La actividad se realiza durante tres días para visitar el centro acompañados de las
Vocales de aula, los alumnos y alumnas del Colegio Antonio Ulloa preparan un cuento
instrumentado, con la ayuda de la Profesora de Música y representan un cuento para cada
nivel de nuestro centro. Visitamos compañeras del curso pasado, que se encuentran en 1º de
Primaria, muchos fueron compañeros y compañeras de nuestro Centro.
OBJETIVOS:
•
Iniciar la coordinación de ambos centros.
•
Conocer un Colegio de niños mayores, donde podrán cursar sus estudios de
Educación Primaria
•
Visitar las dependencias del Centro.
•
Estar atentos a las interpretaciones de los cuentos musicados que los alumnos y
alumnas mayores les representarán.
•
Prestar atención a las explicaciones.
•
Respetar las dependencias del centro.
•
Respetar las normas de Educación Vial.
Una clase en el patio
También puede suceder que se realice, durante una mañana, una clase en el patio: En
el patio se trabaja muy bien, Observamos los árboles y los insectos del patio y los plasmamos
en una hoja.
OBJETIVOS:
•
Observar insectos y plantas del patio.
•
Realizar las actividades del aula en el patio.
•
Respetar a los alumnos y alumnas de otras aulas.
3º TRIMESTRE
Las madres en el taller de teatro
El Taller de Teatro de madres, es un taller que se realiza durante todo el curso, las
madres preparan pequeñas obras de cuentos para representar a los niños al final de cada
trimestre. La Narradora nos narra la historia, mientras las madres se preparan para representar
el cuento con los muñecos de guiñol que ellas mismas han creado. Al final de cada
representación las mamás se presentan y nos enseñan los muñecos que han elaborado para
cada cuento. Preparan los bocadillos y organizan las mesas, nos tomamos el bocadillo
sentados.
OBJETIVOS:
•
Memorizar el título del Cuento.
•
Estar atentos a la representación de los cuentos.
•
Participar y mantener coloquios de las representaciones.
•
Respetar a los a los adultos, compañeros y compañeras el turno de palabra.
TICEMUR 2005
60
Salida a la playa
Se realiza como actividad de motivación del tema: el mar, la playa, los cuadros de
Sorolla y también como día de ocio y de convivencia e intercambio de actividades con los
adultos fuera del centro, tanto profesorado padres y alumnado.
OBJETIVOS:
•
Conocer un día de convivencia adultos e iguales.
•
Respetar los juegos que se organizan.
•
Prestar atención a los consejos de los adultos.
•
Comerse el bocadillo, jugar, bañarse, secarse, cambiarse de ropa, recoger, Limpiar.
•
Utilizar normas de higiene y aseo.
•
Disfrutar del día de convivencia y respetar las normas establecidas.
La playa de los Alcázares es muy bonita, En esta salida nos acompañan las mamás y
algunos papás es un día de convivencia de todos los niños y niñas con sus familias y la
totalidad el profesorado. Nos metemos en el agua siempre bajo la vigilancia de los adultos. Es
un día muy divertido. Hacemos castillos de arena. Jugamos con la arena, ¡qué “chuli”!, ¡una
montaña”! Tomamos el sol y jugamos en los columpios. Hemos jugado a la pelota. Recogemos
todo y lo dejamos todo muy limpio. Y finalmente la foto de la despedida de la playa.
Otra de las actividades que realizamos:
Los payasos en el cole en la fiesta de final de curso
Es una actividad preparada por la AMPA, Las vocales de aula preparan un desayuno
para todo el alumnado.
El grupo de Animación “ABONICO” visita el Centro el primer día de las actividades
culturales de final de curso. Hacen participar a todos los niños y niñas con las actividades de
payasos que presentan, juegos de magia, bailes, canciones...
OBJETIVOS:
•
Participar en las actividades organizadas por los payasos y disfrutar con las
actividades.
•
Disfrutar con los payasos.
•
Integrar a todos los niños y niñas en las actividades.
•
Prestar atención con la interpretación.
•
Interiorizar y memorizar un baile y una canción.
•
Respetar el turno a la hora de tomar el bocadillo.
El Grupo de Animación “Abonico” participan con nosotros, en la Fiestas de final de curso,
organizando diversas actividades Al final de la actuación, tomaremos los bocadillos que han
sido preparados por las mamás y como todo cuando termina cuando los payasos se marchan
muy tristes nos quedamos.
La fiesta del agua
Es una fiesta muy divertida. Se realiza el segundo día de las actividades culturales de
final de curso es un Día de convivencia entre alumnado, profesorado, familia y personal no
docente.
TICEMUR 2005
61
OBJETIVOS:
•
Conocer una fiesta divertida y alegre típica del centro.
•
Compartir juegos con los iguales y con los adultos.
•
Respetar las normas establecidas en los diferentes talleres.
•
Prestar atención a los adultos a la hora de recoger.
•
Tomarse el bocadillo y los zumos como una alimentación sana y equilibrada después
del juego.
Es una fiesta muy divertida, de final de curso, donde podemos realizar diversas
actividades.
Pintamos con las manos y jugamos con los globos. Jugamos con el agua. Nos pintamos
la cara.
Varias mamás pintan el decorado de la fiesta de final de curso. Hacemos el indio y
jugamos en el patio. Jugamos con pistolas de agua.
A continuación nos secamos, nos cambiamos de ropa y nos vamos a casa.
Clausura del curso escolar
Es un día de despedida, de todos los compañeros y compañeras, de las maestras y del
“cole”. Finaliza el curso para los niños y niñas de tres y cuatro años para los alumnos y
alumnas de cinco años finalizan la Etapa y deben desplazarse a otro centro.
OBJETIVOS:
•
Conocer las actividades de final de curso, entrega de bandas y diplomas para los que
finalizan la Etapa.
•
Despedirse de los compañeros y del Centro con un poema y una canción.
•
Representar todos juntos la Fiesta de final de curso: Recopilatorio de poemas
canciones y narración de todo el curso, como, memoria de las actividades del Curso.
Con una breve narración, vamos intercalando poemas y canciones que hemos
aprendido a lo largo del curso. A todos los niños y niñas que finalizan la Etapa nos entregan un
diploma y una banda. Con nuestro Diploma en la mano, nos despedimos de nuestras “seños”,
compañeros y compañeras de otros niveles, y de nuestro cole.
Al final del curso a casa me iré, de mi “cole” y de mi seño me despediré, pero contento
contenta estaré pues en Septiembre un nuevo cole estrenaré ¡Y los que nos quedamos
esperamos que os vaya muy bien!
Despedimos a todas las “seños” con un ramo de flores y a los papás y mamás más
destacados le entregamos un Diploma por su colaboración y participación. AMPA nos ha
preparado un aperitivo como despedida a todos los asistentes. Nos despedimos, del aula de
nuestros compañeros, compañeras y de nuestra Tutora, hasta el curso que viene.
CONCLUSIÓN
La exposición ha querido dar una visión de las Actividades de Gran Grupo que se
trabajan en el Centro EEI. PIPIRIPAO durante un curso. En cursos anteriores se han realizado
otras actividades que no se han podido reflejar, son tantas y tan diversas las actividades que
se han realizado que seria interminable enumerar. Por ejemplo, la salida para ver: el teatro o la
salida para ver el Museo de arqueología marítima, las dependencias de los Bomberos o de la
Policía Municipal. Estas actividades se realizan en coordinación
por parte de todo el
TICEMUR 2005
62
profesorado de los tres niveles del segundo Ciclo de Educación Infantil que participa
activamente en la realización conjunta de las actividades y tenemos que resaltar la
colaboración y participación activa de la Familia y personal no docente siendo esta
imprescindible para su consecución.
Esta exposición está realizada para transmitir y dar a conocer un poco el trabajo que se
realiza en el centro, el cuál ha sido realizado con todo el cariño que esta etapa educativa se
merece, para aportar ideas y para que pueda servir de apoyo al profesorado que le interese.
BIBLIOGRAFÍA
DOCUMENTOS
-
VARIOS: El PEC del CP. EEI. PIPIRIPAO revisado 2.004/05
-
VARIOS: La PGA del CP. EEI. PIPIRIPAO cursos 2.003/04 y 2.004/05
-
VARIOS: Memoria del curso 2.002/03 y 2.003/04
-
VARIOS: Proyecto Curricular del CP. EEI. PIPIRIPAO cursos, 2.003/04 y 2.004/05
TICEMUR 2005
63