El estudio científico de la memoria El estudio científico de la

El estudio científico de la memoria
“La memoria no es algo que pueda verse u oírse.
(…) sus características y funciones deben
inferirse a partir de lo que hacen las personas
en las llamadas tareas de memoria”
J. M. Ruiz-Vargas
1.- Ebbinghaus versus Bartlett
2.- Marcos teóricos en el estudio de la
memoria.
3.- Niveles de análisis.
4.- Metáforas de la memoria.
5.- Psicología cognitiva de la memoria.
El estudio científico de la memoria
“El material sin sentido, ofrece muchas
ventajas, en parte por su falta de significado”
H. Ebbinghaus
1.- Ebbinghaus versus Bartlett
El estudio científico de la memoria
1.- Ebbinghaus versus Bartlett
Curva de olvido
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El estudio científico de la memoria
“… decidí tratar de conservar las ventajas del
enfoque experimental, (…) y mantener mi
estudio tan realista como fuera posible”
F. Bartlett
1.- Ebbinghaus versus Bartlett
El material con significado también podía ser estudiado en
laboratorio.
MÉTODOS:
1.- Reproducción serial: una persona cuenta una historia a otra y ésta
a su vez a otra, quien a su vez lo relatará a otra, y así sucesivamente.
2.- Reproducción repetida: Una misma persona lee una historia y
después debe recordarla en distintas ocasiones.
El estudio científico de la memoria
“… decidí tratar de conservar las ventajas del
enfoque experimental, (…) y mantener mi
estudio tan realista como fuera posible”
F. Bartlett
1.- Ebbinghaus versus Bartlett
CONCLUSIONES:
•
Con el paso del tiempo las reproducciones eran cada vez más breves
y se eliminaban detalles de la historia que no concordaban con las
expectativas de los sujetos o con sus conocimientos previos.
•
El recuerdo es una versión esquematizada, sesgada o distorsionada
del material original (carácter constructivo y vulnerable de la
memoria).
•
Noción de esquema. La información, el conocimiento se almacena
mediante esquemas y se recuerda mejor aquella información que es
consistente con dichos esquemas.
El estudio científico de la memoria
2.- Marcos teóricos en el estudio de la memoria.
ASOCIACIONISMO
COGNITIVISMO
NEUROCIENCIA
COGNITIVA
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El estudio científico de la memoria
2.- Marcos teóricos en el estudio de la memoria.
•
Asociacionismo: tradición neoconductista
ASOCIACIONISMO
•
Aprendizaje: asociación por contigüidad
•
Olvido: interferencia
•
Aprendizaje verbal: materiales (sílabas
sin sentido, pseudo-palabras y palabras)
•
•
Aprendizaje verbal: tareas
•
Aprendizaje serial
•
Aprendizaje de pares asociados
Medidas: recuerdo libre, reconocimiento,
ganancias.
El estudio científico de la memoria
2.- Marcos teóricos en el estudio de la memoria.
•
Presupuesto mentalista: toda actividad es
explicada por constructos internos (mentales)
que son los antecedentes causales del
comportamiento.
•
Presupuesto funcionalista: La mente es el
resultado de la organización del cerebro que le
COGNITIVISMO
confiere propiedades funcionales
•
Presupuesto computacional:
•
Las personas procesamos información
para interactuar con el mundo exterior.
•
La mente es un sistema que manipula o
procesa símbolos.
•
Presupuesto restrictivo: procesador capacidad
limitada, tanto a nivel estructural como de
recursos.
El estudio científico de la memoria
2.- Marcos teóricos en el estudio de la memoria.
• Objetivo: estudio conjunto de cerebro y cognición
• Retos:
• Base molecular de la memoria
• Los sistemas de memoria: sistemas cerebrales implicados
en la codificación, almacenamiento y recuperación de
conocimientos y experiencia
NEUROCIENCIA
COGNITIVA
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El estudio científico de la memoria
3.- Niveles de análisis
•
Nivel intencional o experiencial, que específica qué
función cumple y para qué sirve la memoria.
•
Nivel algorítmico o representacional, que se encargaría
de identificar las distintas estructuras y procesos
cognitivos de la memoria especificando cómo
funcionan.
•
Nivel implementacional o fisiológico, que sería la
neurobiología de la memoria (bases biológicas de la
memoria).
La neurociencia cognitiva abordaría el estudio en los tres niveles
El estudio científico de la memoria
4.- Metáforas de la memoria
ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA MEMORIA
ENFOQUE
TRADICIONAL
ENFOQUE
ECOLÓGICO
El estudio científico de la memoria
4.- Metáforas de la memoria
ENFOQUE
TRADICIONAL
• Laboratorio.
• Ebbinghaus.
• Banaji & Crowder.
• Enfoque cuantitativo.
• Metáfora del almacén.
• Depósito de elementos.
• Número de elementos.
ENFOQUE
ECOLÓGICO
• Vida real.
• Bartlett.
• Neisser.
• Enfoque cualitativo.
• Metáfora de la correspondencia.
• Descripción del pasado.
• Exactitud y fidelidad.
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El estudio científico de la memoria
5.- Psicología cognitiva de la memoria
Actualmente, la psicología cognitiva de la memoria es la que está
generando las principales teorías y métodos en el estudio de la
memoria
Expansión del estudio de la memoria
Neurociencia cognitiva
(Convergencia Psicología
cognitiva – Neuropsicología)
Nuevas áreas de estudio:
• Estudio de los errores de memoria.
• Carácter constructivo de la memoria.
• Vulnerabilidad de la memoria a factores
individuales y sociales.
• Memoria en la vida cotidiana (memoria
autobiográfica, memoria de testigos,
memoria emocional, etc.)
El estudio científico de la memoria
“La memoria no es algo que pueda verse u oírse.
(…) sus características y funciones deben
inferirse a partir de lo que hacen las personas
en las llamadas tareas de memoria”
J. M. Ruiz-Vargas
1.- Ebbinghaus versus Bartlett
2.- Marcos teóricos en el estudio de la
memoria.
3.- Niveles de análisis.
4.- Metáforas de la memoria.
5.- Psicología cognitiva de la memoria.
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