1. Las intenciones educativas. Los objetivos educativos.

1. Las intenciones educativas.
Los objetivos educativos.
Importancia de los objetivos educativos……
Fijan claramente las conductas finales a alcanzar.
Ayudan a que el profesor pueda apreciar el logro de los
alumnos con el fin de orientar, ayudar y apoyar su aprendizaje.
El alumno puede conocer lo que se espera de él, lo cual es
elemento motivador y centra en gran medida su esfuerzo.
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Los objetivos generales se elaboran a partir de dos instancias o ejes:
– Por un lado, los requerimientos de la propia persona, que en
su proceso evolutivo, madurativo, de desarrollo..., requiere
unas determinadas estimulaciones, conductas, aprendizajes,
etc., que son necesarios, según las recomendaciones de la
psicología y pedagogía, para un equilibrado proceso de
«construcción humana».
– Por otro, las finalidades sociales, que en cada momento
histórico orientan y defienden el «contenido» de los
requerimientos personales; es decir, concretamente qué tipo de
estimulaciones, aprendizajes, etc., y con qué «materiales»
deben realizarse, para ajustarse a los objetivos que cada
comunidad se plantea.
DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN
Los objetivos---son intenciones que orientan la planificación
educativa y la ejecución de las actividades escolares
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS……
-Son un referente básico para los docentes a la hora de planificar
-Dan sentido pedagógico y coherencia didáctica a la propuesta docente
-Es impensable una actividad escolar sin unos objetivos que la orienten
-Impulsa la reflexión sobre el qué y para qué de la actividad educativa
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TIPOS DE OBJETIVOS
-Objetivos Generales de Etapa
*establecidos por la Administración para una etapa
*referencia obligada para los docentes en la planificación educativa
*se refieren a capacidades globales a conseguir en el conjunto de las áreas
*deben tener coherencia con los fines de la educación
*referente indirecto de la evaluación, no evaluable
-Objetivos Generales de Área
*también se definen en términos de capacidades a conseguir
*se refieren a un área concreta sin precisar contenidos específicos de ella
*mayor nivel de concreción en cuanto a las capacidades que en los O.G.E.
*no son directamente evaluables.
-Objetivos Didácticos
*se diseñan para evaluar los objetivos generales. Son directamente evaluables
*es función del profesor su elaboración
*planificación con mayor precisión
Objetivos didácticos
Objetivo
general
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CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Tipos de objetivos
Objetivos Generales de Etapa
(Educación Infantil)
Reales Decretos a nivel nacional y
Decretos de cada Comunidad Autónoma que
los adapta a sus peculiaridades.
Objetivos Generales del Área
(3 áreas)
Objetivos
didácticos
Fuente
Programación
Partiendo de los Objetivos Generales
distribuidos por etapas, ciclos, áreas….el
maestro selecciona, concreta, ordena y adapta
para establecer los objetivos de su
programación con carácter anual.
Unidades
didácticas
El maestro plantea metas, a más corto plazo,
en cada una de las unidades didácticas, que en
conjunto se orientarán a la consecución de los
objetivos de la programación, que es de donde
parten.
Administración educativa
Fines de la educación.
Con carácter general
Diferencia entre
Hacen referencia a las intencionalidades educativas
Objetivos educativos
Concretan las intencionalidades de los fines
-Prescritos por la Administración
Fines
-Metas muy generales
-No se orientan a la labor docente de forma inmediata
-Orientan y dan sentido a la tarea educativa
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Fines de la Educación
O.G E.
Infantil
O.G
E.
Infantil
(LOE)
O.G E.
Primaria
O.G A.
O.G E.
1
ESO
O.G A.
O.G E.
2
F.P.
O.G A.
3
O.G E.
Bach.
E
J
E
M
P
L
O
S
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TAREAS DEL PROFESOR EN RELACIÓN CON
LOS OBJETIVOS
SELECCIÓN DE LOS OBJETIVOS
Objetivos
Generales
Profesor
Selecciona O.G. teniendo en cuenta las
características
y peculiares
del
alumnado.
ORGANIZACIÓN/SECUENCIACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Profesor
Objetivos
Generales
Secuenciación de los O.G.
Organizarlos en el tiempo
El por qué de la secuenciación:
-evitar repeticiones
-evitar lagunas
RD 122/2007
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