Gestión cultural escolar. Rafael chavarria

PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura
Carrera
Código
Créditos
Nivel
Categoría
Requisitos
Descripción
Gestión Cultural Escolar.
Licenciatura en Educación en Historia y Ciencias Sociales.
44257-12
4 SCT
Pregrado.
Electivo especialización (Gestión y Administración Socio Cultural)
80% Ciclo Inicial
Contribución al Perfil de Egreso
Este curso permite integrar los conocimientos de didáctica de la historia, gestión cultural
e intervención socio – cultural.
1. Dado lo anterior, apunta al desarrollo y reforzamiento de las siguientes
competencias generales o genéricas:


Capacidad para integrar equipos de trabajo multidisciplinarios
Capacidad para planificar el trabajo y evaluar tareas, tomando en cuenta la
información y los recursos disponibles

Capacidad de trabajo en equipo, para abordar tareas en forma colectiva y para
coordinar y animar trabajos grupales

Capacidad para formular proyectos, lo cual implica diseñar, ejecutar y evaluar
proyectos de investigación o aplicación en el ámbito disciplinario o pedagógico,
involucrando a los estudiantes en su realización.
2. Dado lo anterior, apunta al desarrollo y reforzamiento de las siguientes
competencias especializadas genéricas:


Generar ambientes propicios para el aprendizaje
Capacidad para organizar, conducir y evaluar instancias tales como foros, mesas
redondas u otras dinámicas grupales que estimulen la confrontación respetuosa e
informada de ideas, juicios y puntos de vista.

Capacidad para planificar, ejecutar y evaluar actividades de aprendizaje fuera del
aula, que acerquen a los estudiantes al estudio práctico de procesos históricos,
geográficos o sociales

Identificar procesos históricos o sociales que inciden sobre situaciones
contingentes, incluyendo problemas actuales de relevancia histórica o social,
estimulando a los estudiantes a aplicar elementos aprendidos en este sector de
aprendizaje para su mejor comprensión o evaluación.
Resultado de aprendizaje general
Los estudiantes comprenderán los principales elementos conceptuales de la gestión
cultural en Chile y Latinoamérica, con énfasis en los últimos 50 años, asimismo se
iniciarán en las competencias del diseño de programas y proyectos en el área, a modo
de facilitar su aplicación en realidades institucionales educacionales.
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Resultados de aprendizaje específicos
Los estudiantes conocerán y aplicarán el
concepto de gestión cultural en cuanto a
sus dimensiones territoriales sectoriales y
escolares.
Unidades temáticas
1. Conceptos básicos: gestión cultural,
gestor cultural y su rol, política cultural
y modelos de gestión cultural, entre
otros.
2. La cultura como recurso.
Los estudiantes reconocerán las distintas
teorías, modelos y políticas culturales a
nivel nacional y latinoamericano
3. Institucionalidad y asociatividad cultural
en Chile. Comparación con casos
latinoamericanos y europeos.
4. Financiamiento de la Cultura en Chile.
Los
estudiantes
comprenderán
la
importancia y el valor del rol del gestor
cultural como mediador y promotor dentro
de la escuela.
5. Práctica de la Gestión Cultural:
diagnósticos territoriales y producción
de actividades culturales.
Los estudiantes se capacitarán en el
diseño, ejecución y evaluación, en el
modelo marco lógico de generación de
proyectos y de programas culturales.
6. Taller de Formulación de Programas y
Proyectos.
Metodologías de enseñanza y de aprendizaje
La metodología de enseñanza y aprendizaje se basa en clases teórico-expositivas por
parte del profesor y los estudiantes, en las que resulta fundamental el análisis y discusión
crítica de la bibliografía del curso, diseño participativo de programas y proyectos
culturales, además de los contenidos desarrollados en clases:




Clases expositivas donde se presentan los conceptos de la unidad.
Trabajo grupal en clases dedicado al análisis y discusión de los conceptos
expuestos, así como ejercitación práctica de las herramientas entregadas.
Elaboración de informes y de trabajos prácticos por parte de los estudiantes, los
que serán expuestos en clases.
Se trabajará en micro - talleres
Procedimientos de evaluación
Los procedimientos de evaluación se basan en instrumentos que permiten analizar
exhaustivamente el desarrollo de las actividades de enseñanza como la observación del
trabajo de los alumnos en clases y su desempeño en los trabajos prácticos, como así
también las pruebas específicas de evaluación.
-
Controles de Lectura y cátedra
Informes semanales.
Propuesta de Intervencion.
Exposición de estudiantes.
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Bibliografía básica
MÍNIMA
1. Chaui, Marilena. “Ciudadanía Cultural. El derecho a la cultura”. RGC Libros.
2013
2. Colombo, Alba. Y Roselló, David; “Gestión Cultural. Estudios de Casos”. Ariel
Patrimonio. 2008. Barcelona
3. García Canclini, Néstor. Y Villoro, Juan. (Coordinadores). “La Creatividad
redistribuida”. Siglo XXI Editores. 2013.
4. Rampaphorn, Nancy. (editora); “Ciudadanía, participación y cultura”; LOM
Ediciones; Chile; 2008.
5. Velasco, Patricia. “Orquestas juveniles e infantes de Chile. Estudios de Casos
sobre las orquestas de Curanilahue”. Tesis U. de Chile. 2009.
http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2009/cs-velasco_p/html/index-frames.html
6. Yáñez, Carlos. “La Identidad del Gestor Cultural en América Latina. Un camino
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7. Yúdice, George. “El Recurso de la Cultura”; Editorial Gedisa; Barcelona –
España. 2002.
8. www.orquestajuvenildechile.com
9. www.villagrimaldi.cl
Recomendada
10. Campos, Luis. Y Peters, Tomás; “Experiencias, resonancias biográficas.
Evaluación de Impacto de Balmaceda Arte Joven (1992 – 2012)”; Fondos CNCA:
2012. Santiago de Chile.
http://www.balmacedartejoven.cl/wp/wp-content/uploads/2012/10/InformeEstudio-OK.pdf
11. CNCA. Chile quiere más cultura. Definiciones de política cultural 2005 – 2010.
Chile. Edita Consejo Nacional de la Cultura y Las Artes.
12. CNCA. Políticas sectoriales 2011-2015.
13. CNCA. 2006. Diagnóstico de la Gestión Cultural de los Municipios de Chile.
Valparaíso – Chile. Edición del Gobierno de Chile – Consejo Nacional de la
Cultura y las Artes.
14. CNCA. 2004. Encuesta sobre Consumo Cultural y Uso del Tiempo Libre en la
Región Metropolitana. Santiago de Chile. Ediciones del Instituto Nacional de
Estadísticas.
15. García Canclini, Néstor. “Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la
modernidad”; Editorial Paidós; Argentina; 2001; Edición Actualizada.
16. Guerra Veas, Roberto; “Elaborando un Proyecto Cultural”; EGAC Ediciones;
Santiago de Chile; 1° Edición; año 2012.
17. Ministerio de Cultura de Colombia. “Museología, curaduría, gestión y
museografía”.
2012.
Colombia.
http://www.museoscolombianos.gov.co/fortalecimiento/
comunicaciones/publicaciones/Documents/manual_artes_visuales_mincultura.pdf
18. Navarro, Arturo; “Cultura: ¿Quién paga? Gestión, infraestructura y audiencias
en el modelo chileno de desarrollo cultural”; RIL Editores; Santiago de Chile; año
2006
19. Olmos, Héctor; “Gestión Cultural y Desarrollo: Claves del Desarrollo”; Agencia
Española de Cooperación internacional para el Desarrollo; Madrid; año 2008.
file:///D:/Users/registro%20curricular/Downloads/Gestion_Cultural.pdf
20. Transform. “Producción cultural y prácticas instituyentes”. Traficante de sueños.
2008. Madrid.
21. Varios Autores. “Consumo Cultural en Chile. Miradas y Perspectivas”. INE –
CNCA; 2005.
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22. Varón, Rafael y Mendoza, Carlos. 2006. Casos de Gestión Cultural en el
Perú. Perú. Edición del Instituto Nacional de Cultura del Perú – Organización de
Estados Americanos, para la Educación la Ciencia y la Cultura.
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