Propuesta de una metodología para la enseñanza de la
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Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos • Definición de la norma fonética • Descripción fonética de la LE: la “norma culta” • Variación geográfica • Variación de registro o de estilo Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola El contenido en la enseñanza de la pronunciación “Poco hay que decir sobre el contenido de un método a nivel fonético y fonológico. En efecto, todo método contiene todos y cada uno de los elementos del sistema fonológico y fonético de la lengua enseñada, por lo menos en el caso de las lenguas que conocemos corrientemente.” EZQUERRA, R. (1974) “ Análisis de métodos para la enseñanza del español”, Boletín de la AEPE 6, 11: 31-46. ( p. 36 ) Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos • Determinación del grado de precisión fonética en la producción • Análisis de las necesidades del estudiante • Definición de “mínimos” para cada nivel Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola ABERCROMBIE, D. (1963) Problems and Principles in Language Study. London: Longman, 2nd Ed. “Most … language learners need no more than a comfortably intelligible pronunciation (and by “comfortably” intelligible, I mean a pronunciation which can be understood with little or no conscious effort on the part of the listener)” Citado en TENCH, P. (1981) Pronunciation skills. London: Macmillan. p. 17. Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola ABERCROMBIE, D. (1963) Problems and Principles in Language Study. London: Longman, 2nd Ed. Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación “I believe that pronunciation teaching should have, not a goal which must of necessity be normally an unrealized ideal, but a limited purpose, which will be completely fulfilled: the attainment of intelligibility” Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Citado en TENCH, P. (1981) Pronunciation skills. London: Macmillan. p. 18. Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Análisis contrastivo • Descripciones fonéticas y fonológicas de la L1 del estudiante y de la LE • Descripciones contrastivas entre la L1 y la LE Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Análisis contrastivo • Elementos suprasegmentales • Entonación • Acento • Ritmo Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Análisis contrastivo • Elementos segmentales • Fonemas y alófonos • Distribución y contextos de aparición • Realización fonética Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Estudio de la interlengua • Realizado sobre un corpus real de producciones no nativas • Comparación con los resultados del análisis contrastivo Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Tipología y jerarquización de errores Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola La progresión en la enseñanza de la pronunciación “Tampoco desde el punto de vista de la progresión se plantean problemas importantes, por lo menos en español. En general, desde la primera o primeras lecciones en todos los métodos existentes se introducen todos los elementos fonéticos y fonológicos de forma totalmente inorganizada. Por otra parte, no parece tampoco teóricamente posible respetar una progresión léxicogramatical al mismo tiempo que una progresión fonética.” EZQUERRA, R. (1974) “Análisis de métodos para la enseñanza del español”, Boletín de la AEPE 6, 11: 31-46. ( p. 36 ) Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola • Progresión en función de la L1 del estudiante • Progresión en función de la tipología y jerarquía de errores Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Definición de estrategias de corrección • Métodos basados en la producción • Métodos basados en la percepción Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Selección o elaboración de ejercicios de corrección • Materiales disponibles • Posibilidad de elaboración de materiales Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Materiales disponibles • Descripciones fonéticas y fonológicas de la LE • Descripciones generales • Descripciones pedagógicas para estudiantes de LE • Descripciones contrastivas • • • • Trabajos sobre la enseñanza de las pronunciación de la LE Materiales para la corrección fonética de la LE Indicaciones para el profesor en los cursos generales de LE Trabajos sobre metodología de la corrección fonética en otras lenguas • Materiales para la corrección fonética en otras lenguas Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Seguimiento de los resultados • Seguimiento de los resultados de un grupo • La evaluación de la pronunciación Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación • Fichas con errores reales de los estudiantes • Base de datos de procedimientos de corrección Asociada a los tipos de error • Base de datos de ejercicios Asociada a los procedimientos de corrección y a los tipos de error Materiales compartidos que mejoran a lo largo del tiempo y con la experiencia de un equipo • Descripción fonética del error y de la realización esperada • Causas del error • Tipo de error • Estrategias de corrección • Ejercicios propuestos • Resultados obtenidos Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Planteamiento de objetivos Análisis contrastivo y estudio de la interlengua Jerarquía de errores y progresión Estrategias de corrección Selección o elaboración de materiales Seguimiento de resultados Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Conocimientos del profesor • Conceptos básicos de fonética y fonología Permite comprender la descripción fonética y fonológica de la LE y de la L1 del estudiante Permite comprender los fundamentos de las estrategias de corrección Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Conocimientos del profesor Conocimientos del profesor • Descripción fonética y fonológica de la LE Permite definir la norma de pronunciación y determinar qué se considera una realización adecuada Permite el diagnóstico de errores • Descripción fonética y fonológica de la LE Permite predecir parcialmente los errores Permite comprender las causas del error en casos de interferencia de la L1 del estudiante Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación Conocimientos del profesor Equipos de trabajo • Fundamentos fonéticos y metodológicos de las estrategias de corrección fonética Permite seleccionar la estrategia más adecuada a cada alumno y a cada error Permite la creación de materiales Facilita la evaluación de los materiales existentes Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola • Expertos en elaboración de materiales • Profesores con experiencia con alumnos de la LE • Especialistas en fonética de la LE • Especialistas en fonética de la L1 del estudiante • Profesores con un grupo piloto para la evaluación de los materiales Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Departament de Filologia Espanyola
