II.1. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN. En este capítulo, se

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CAPÍTULO II: ALCANCE Y DESARROLLO DE LA TESIS DOCTORAL.
II.1. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN.
En este capítulo, se pretende determinar el alcance de la investigación,
definiendo lo que se prentende que sea y lo que no se pretende que sea ésta.
En este último sentido, deben realizarse ciertas precisiones en lo relativo al
estudio de la eficacia organizativa, y la planificación estratégica.
En primer lugar, la investigación no pretende realizar juicios de valor sobre la
actuación de los gestores de las diferentes universidades ni establecer un
ranking de universidades según la opinión del investigador. Como se verá más
adelante, la postura del autor es que la eficacia organizativa puede entenderse
como un juicio acerca de la organización pronunciado por los grupos de interés
acerca de sus resultados, su capacidad de obtener recursos y las
características de sus procesos. De esta definición se deduce que los juicios del
investigador sobre el desempeño de las universidades no son relevantes para el
desarrollo de la investigación. Se trata de definir la eficacia organizativa desde
un punto de vista descriptivo: sin embargo, al fundamentarse en un juicio de
valor de determinados colectivos, la definición del modelo de eficacia pasa por
determinar qué elementos toman en consideración dichos colectivos a la hora
de evaluar la eficacia organizativa.
En cuanto a la planificación estratégica, cabe realizar una consideración
semejante a la de la eficacia organizativa: en esta tesis no se pretende describir
un modelo de planificación específico para las universidades, existiendo ya
contribuciones notables en este sentido (cfr. Keller 1983, Álamo Vera 1995). La
aproximación a la planificación es descriptiva, no normativa. Se parte de un
criterio de demarcación, que nos permita caracterizar cuándo nos encontramos
con planificación estratégica. De ese criterio de demarcación, se ha elaborado
un modelo descriptivo de la planificación, a partir de cuatro elementos: la
finalidad con la que se planifica, el contenido de las etapas del proceso de
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planificación, la dinámica con la que tiene lugar la participación en el proceso de
los diferentes actores, y finalmente el contenido y las relaciones existentes entre
los resultados de la planificación: los planes estratégicos. La relación entre las
variables que caracterizan estos elementos con las de eficacia organizativa
pueden permitir obtener información relevante sobre el funcionamiento de la
planificación en las organizaciones.
En definitiva, esta tesis doctoral no tiene como objetivo principal dar modelos
prescriptivos de evaluación universitaria, ni determinar qué universidades son
eficaces y cuáles no. Tampoco pretende dar un modelo de planificación
estratégica alternativo a los existentes. Con esta investigación, se pretende
contribuir al conocimiento de la práctica en planificación estratégica en la
educación superior en el contexto europeo.
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CAPÍTULO II: ALCANCE Y DESARROLLO DE LA TESIS DOCTORAL.
II.2. DESARROLLO DE LA EXPOSICIÓN.
En la figura adjunta se representa esquemáticamente el orden lógico seguido
en la exposición de la tesis. Ésta consta de veintitrés capítulos y un apéndice
bibliográfico, divididos en siete partes. La primera corresponde a la introducción,
del que este capítulo forma parte, y la última constituye la bibliografía de la
tesis. El núcleo de la tesis se encuentra en las partes centrales.
En la parte II se encuentra el contenido del marco teórico, dividido en tres
partes: una primera en la que se presentan las diferentes posiciones existentes
sobre el tema de la eficacia (caps. IV a VIII), una segunda en la que se
describen las cuestiones relevantes para la investigación sobre estrategia y
planificación estratégica (caps IX y X), y dos capítulos sobre la relación entre
planificación y eficacia, en el XI se revisan los fundamentos teóricos explicativos
de esta relación y en el XII se expone el estado del arte acerca de este
problema.
Con los fundamentos del marco teórico, en la parte III se expone el modelo
teórico desarrollado para la investigación, y las hipótesis a contrastar. El
capítulo XIV está dedicado a la definición de un modelo de eficacia para la
universidad a partir de un conjunto de criterios e indicadores de eficacia. En el
capítulo XV se elabora un modelo descriptivo de la planificación estratégica en
educación superior, en el que mediante un conjunto de variables de escala se
definen las cualidades relativas a la finalidad, etapas, dinámica y productos de
los procesos formalizados de formación de la estrategia. Finalmente, en el
capítulo XVI se enuncian las hipótesis a contrastar en la investigación empírica,
de modo que se cumplan los objetivos de la investigación.
Los resultados de la investigación empírica se encuentran en la parte V, que
está dividida en dos capítulos. En el capítulo XX se expone el proceso de
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CAPÍTULO II: ALCANCE Y DESARROLLO DE LA TESIS DOCTORAL.
obtención y las características de los criterios de eficacia retenidos para la
contrastación de las hipótesis. Los resultados de dicha contrastación se
encuentran en el capítulo XXI.
En la parte VI de la tesis se interpretan los resultados de la parte anterior,
extrayendo tanto conclusiones descriptivas como normativas. La interpretación
se encuentra en el capítulo XXII, y las conclusiones y líneas futuras de
investigación en el capítulo XXIII.
Por último, previamente a la exposición de los resultados se ha creído oportuno
insertar una parte IV de tres capítulos dedicada a cuestiones metodológicas
relativas al posicionamiento epistemológico adoptado (XVII), el proceso de
obtención de datos empíricos (XVIII) y las técnicas de análisis estadístico
empleadas (XIX).
Al
final
del
documento
se
encuentra
la
información
complementaria,
estructurada en tres anexos:
• El Anexo I contiene el proceso completo de las regresiones realizadas para
la contrastación de las hipótesis H1 y H2.
• En el Anexo II se encuentra el formulario utilizado para obtener las variables
descriptivas del proceso de planificación estratégica.
• Finalmente, en el Anexo III se encuentra el significado de las abreviaturas
descriptivas de las variables del modelo, utilizadas a lo largo de la
exposición.
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