iniciación a la práctica judicial en el aula. juicios reales y simulados

Guión del proyecto
(Se podrá utilizar un máximo de 10 páginas A4, excluyendo el punto 7)
Código:
PIE13-110
La zona sombreada será cumplimentada por el Servicio de Formación
Apellidos, nombre de los
coordinadores:
RUIZ-RICO RUIZ J.M. Y ROBLES GARZÓN J.A.
Título del proyecto: INICIACIÓN A LA PRÁCTICA JUDICIAL EN EL AULA.
JUICIOS
REALES
Y
SIMULADOS
COMO
HERRAMIENTAS
DE
INNOVACIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS
Y EL FOMENTO DEL AUTOAPRENDIZAJE. LA APLICACIÓN DE LA
TEORÍA A LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA ABOGACÍA. NUEVOS
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.
2. Tipo de proyecto
X A
B
C
3. Rama de conocimiento a la que se adscribe el proyecto a efectos de valoración
 Artes y Humanidades
 Ciencias Económicas
 Ciencias
 Ciencias de la Salud
X Ciencias Jurídicas
 Ciencias Sociales y de la Educación
 Ingenierías y Arquitectura
4. Resumen (máximo de 2000 caracteres con espacios incluidos)
En líneas generales, se pretende que los estudiantes de Derecho
aprendan las técnicas de aplicación de los conocimientos teóricos a la
solución de los conflictos jurídicos. Constatados los insatisfactorios resultados
del sistema de clases prácticas, tal y como actualmente se imparte por las
distintas áreas de conocimiento jurídicas, se ha diseñado un sistema destinado a
implicar a los alumnos en el proceso de aprendizaje, mediante un
acercamiento, no ya a los problemas jurídicos reales, sino a los instrumentos y
técnicas que intervienen en su solución.
La iniciación en la práctica judicial se llevará a cabo en primer lugar, a
través de la asistencia a juicios reales y a continuación a través de la preparación
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y celebración de los participantes en el proyecto en juicios simulados, en los
que se trabajará con casos reales. Los alumnos adoptarán las distintas
posiciones procesales (demandante, demandado, juez) y manejaran una
documentación de un caso real al que se ha de enfrentar, en el ámbito del
Derecho privado, cualquier profesional del Derecho: contratos, escrituras
públicas, sentencias, certificaciones registrales, inscripciones del Registro de la
propiedad. Los alumnos abandonarán su papel de espectadores y realizarán,
dentro del ámbito de los contenidos propios de las asignaturas de Derecho Civil
IV, Derecho Procesal II y Prácticas 1 y 2 del Grado en Derecho, toda la actividad
(judicial y extrajudicial) propia de los profesionales del Derecho.
Existirá una continua comunicación de las conclusiones y materiales
elaborados por los participantes.
La asistencia a juicios o la realización de juicios simulados tendrá repercusión
en la evaluación del alumno y en la consecución de las competencias fijadas en
la programación.
A. Justificación (describir los motivos que justifican el proyecto con especial
énfasis en los aspectos innovadores)
Esta propuesta de PIE pretende salvar la carencia de falta de aprendizaje
para la aplicación práctica de la teoría en los estudios universitarios jurídicos.
Después de un bagaje suficiente de conocimientos teóricos, el alumno no
aprende las técnicas de aplicación de esos conocimientos a la solución de los
conflictos jurídicos. Este es un problema que se ha detectado hace mucho
tiempo y en torno al cual existe una clara concienciación por parte de muchos
sectores, pero que por el momento dista mucho de estar resuelto. La
desconexión entre los conocimientos que adquieren los alumnos y la realidad a
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