Grandes metrópolis del Mundo desde un enfoque comparativo

Plan de estudios de la
Licenciatura en Urbanismo 2005
Grandes metrópolis del Mundo desde un enfoque comparativo
Área
Cultura Urbanística
Etapa
Formativa
Carácter
Optativa
Tipo de Asignatura
Teórico/Práctica
Modalidad
Taller
Duración
Semestral
Horas/semana/semestre/teóricas
3
Horas/semana/semestre/prácticas
0
Créditos
6
Asignatura precedente indicativa
Ninguna
Asignatura subsecuente
Ninguna
OBJETIVOS
•
•
•
•
Presentar una visión sistemática e integral de las metrópolis más importantes a
nivel mundial y estableciendo su comparación con la Ciudad de México
Presentar y analizar la problemática urbana, económica, ambiental, social y
política de las principales urbes a nivel mundial poniendo énfasis en los casos de
éxito y fracaso.
Ofrecer, a partir del método comparativo, un mejor entendimiento de la dinámica,
complejidad y perspectiva de la Zona Metropolitana del Valle de México.
Revisar las teorías y metodologías para el análisis y explicación de las grandes
metrópolis
Plan de estudios de la
Licenciatura en Urbanismo 2005
CONTENIDO TEMÁTICO
1.- Análisis y evaluación del proceso de urbanización y
de metropolización a nivel mundial en los últimos 100
años.
8
2.- Enfoques y metodologías para el análisis de las
grandes metrópolis.
8
3.- Criterios para la selección de las metrópolis que se
analizarán.
8
4.Lista de metrópolis cuyo estudio se abordará es la
siguiente:
16
4.1.
Lagos, Nigeria.
4.2.
Londres, Inglaterra.
4.3.
Buenos Aires, Argentina.
4.4.
El Cairo, Egipto.
4.5.
Shanghai, China.
4.6.
Sao Paolo, Brasil.
4.7.
Tokio, Japón.
4.8.
Nueva York, Estados Unidos
4.9.
Los Angeles, Estados Unidos
4.10.
París, Francia
4.11.
Zona Metropolitana de la Ciudad de México
5.-Principales resultados y resumen
comparativo de Grandes Metropolis
Total de horas
del
análisis
8
48
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Licenciatura en Urbanismo 2005
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
OECD Territorial Reviews México City. 2004. Organisation for Economic Cooperation and
Development.
EURE. Revista Latinoamericana de Estudios Urbano Regionales. Metropolización y
Suburbanización. Vol. XXVII. Mayo 2001. N° 80. Artículo: Sao Paulo, uma metrópoli
desigual. Suzana P. Taschner y Lucía M. Bógus.
Procesos Metropolitanos y Grandes Ciudades. Dinámicas Recientes en México y Otros
Países. 2004. Coordinador Adrián Guillermo Aguilar. Miguel Angel Porrúa, Grupo Editorial.
The Prospect of Cities. 2002. John Friedmann.
A World Bank Policy Paper. Urban Policy and Economic Development an Agenda for the
1990s. 1991. The World Bank.
The Global City. New York, London, Tokio. Second Edition. 2001. Saskia Sassen.
Princeton University Press.
The State of the World’s Cities 2004/2005. Globalization and Urban Culture. 2004. United
Nation Human Settlements Programme.
Water and Sanitation in the World’s cities. Local Action for Global Goals. 2003. United
Nation Human Settlements Programme.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Ciudades translocales: Espacios, Flujo, Representación Perspectiva desde las Américas.
2004. Editores Rossana Reguillo y Marcial Godoy Anativia. Artículo: “El Derecho a la
Ciudad de Los Angeles”. Raúl Homero Villa. Artículo: “Un Barrio para el Mercado:
Latinidad Comercial en el East Harlemm de Nueva York”. Arlene Davila. Madrid: Siglo XXI
Editores.
México: Una megaciudad. Producción y Reproducción de un Medio Ambiente Urbano.
1991. Peter M. Ward. Alianza Editorial.
Espacios Metropolitanos. 2001. Coordinador Emilio Duhau. Editorial de la Red Nacional
de Investigación Urbana.
Proyecto de Programa de Ordenación de la Zona Metropolitana del Valle de México.
SEDESOL.
Desafío Metropolitano. 2004. Compiladora Ligia González de Alba. Programa Universitario
de Estudios sobre la Ciudad.
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Licenciatura en Urbanismo 2005
TÉCNICAS DE TRABAJO
1.
Exposición a cargo del profesor
2.
Presentación de Videos
3.
Discusión en grupo
EVALUACIÓN
1.
Se asignarán lecturas para cada una de las clases
2.
Se evaluará el desempeño y la participación en clase
3.
Asistencia a la clase
4.
Se dejará un trabajo final en el cual el estudiante haga un análisis comparativo de
alguna de las problemáticas urbanas (sistema de transporte, economía, expansión
urbana, sistema de gobierno, políticas urbanas, etc.) y se haga una comparación
sistemáticas y bien documentada con la Ciudad de México.
PERFIL DEL DOCENTE
El docente podrá ser urbanista, planificador o economista especializado en el campo de
tributación inmobiliaria. Los aspirantes que no cuenten con el grado de urbanista, deberán
ostentar el grado de maestro, en ambos casos se requiere una experiencia docente
mínima de 5 años.