Situación previa

Movilización Social en las escuelas
Campaña de Agua, Saneamiento e Higiene
para el control de la epidemia de cólera
con la comunidad escolar.
Proyecto ECHO-UNICEF: Control de Có
Cólera en las provincias de Elias Piña, San Juan y
Azua - República Dominicana.
Situación previa
Estrategia
• Los padres y madres necesitan concienciarse y asumir
responsabilidad para garantizar la educación de sus hijos e
hijas.
• Con el propósito de garantizar el empoderamiento y
sostenibilidad de los proyectos que se ejecutan en la escuela,
la política 8 del MINERD, en colaboración con UNICEF,
promueven el trabajo de acompañamiento a través del
personal técnico regional, distrital y de los centros, y los
espacios de participación de padres y madres.
Estrategia
• Motivando madres y padres responsables
Fase de preparación
Aspectos positivos:
+ Efectiva relación interinstitucional que ha permitido
implementar un proyecto de gran magnitud en un tiempo
breve (emergencia).
+ El MINERD DGPC hace Coordinación y genera sinergias con
otras instituciones socias del proyecto (PMI, CARITAS, UNICEF).
+ Integración masiva de los padres y madres desde el principio
del proyecto.
Aspectos negativos:
- Temporada de huracanes.
- El ritmo elevado de la implementación no siempre se
acompañaba a procedimientos fluidos para garantizar los
fondos.
Respuesta a la epidemia
Movilización social. Campaña de responsabilidad de la
familia(Dirección General de Participación Comunitaria
Trabajo con miembros de APMAE y CCPMT
para multiplicación de mansajes clave de
control de cólera:
– Técnicas de transmisión de
conocimientos;
– derechos, deberes y valores
– conocimiento básico sobre el cólera
(SRO).
– cloración del agua,
– entrega de Kit de cloración y relativos
instructivos (DIGPRES).
– Herramientas practicas (rotafolios)
Respuesta a la epidemia
Movilización social. Campaña de Agua Saneamiento e Higiene a
la comunidad escolar (Programa de Impacto).
Trabajo con Directores y Docentes sobre GdR
sanitario:
– Plan de Saneamiento e Higiene Escolar
– Implementación de los Protocolos de
Actuación del MSP/MINERD en los
centros educativos
– Talleres con docentes
– análisis del riesgo
– Promoción de Prácticas Innovadoras
– Guía de sugerencias para trabajar la
temática de manera lúdica
Resultados
• Involucramiento del sector educativo en los GASH provinciales;
• 83 directores/ docentes capacitados y que realizan el Plan de
Saneamiento e Higiene Escolar;
• Kits escolares distribuidos a 65 centros educativos (con
dosificadores y comparadores de cloro, jabón, cloro, SRO, y otros
materiales educativos).
•
Promoción de cuñas radiales y perifonéos para los centros
escolares en las comunidades de mayor riesgo.
• 120 multiplicadores (miembros o directivos de las APMAE)
formados en las tres provincias de intervención;
• Realizados talleres por parte de los equipos en 55 centros
educativos, alcanzando 2,400 familias (datos 10/2011);
• Multiplicación de la experiencia en 16 centros escolares de
Monte Plata y Santiago (no incluido en el proyecto);
• Entrega de herramientas de capacitación y materiales de
cloración e higiene.
Lecciones aprendidas
•
•
•
•
•
Coordinación.
Adecuada motivación.
Confianza y aprendizaje.
Recursos.
El empoderamiento de las
mujeres.
Recomendaciones
•
•
•
•
.
Coordinación.
Herramientas.
Comunidad escolar.
Alcance.