planificación anual

DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA:
QUíMICA
NIVEL:
I°MEDIO
PROFESOR(ES):
PAULINA GÓMEZ
HORAS SEMANALES:
3
AÑO:
2016
SEMESTRE:
PRIMER Y SEGUNDO
NOMBRE UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Unidad
1:
Ponderales
Estequiometria
TIEMPO
(Nº de horas)
Leyes 22
y
FOCO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES MAFI
Comprenden que los compuestos químicos comunes se forman por la combinación de
elementos en proporciones definidas a través del conocimiento de las leyes químicas
principalmente la ley de conservación de la materia; para entender cómo se forman los
distintos compuestos químicos y que ocurre en las reacciones químicas.
Dimensión Cognitiva
Eje Pensamiento Crítico
5.1: Construye opiniones personales que
consideran la evaluación de las fuentes de
información y valorando los
planteamientos distintos a los propios.
Dimensión socio-afectiva
Eje Relación con los demás
2.1: Expresa respetuosamente sus ideas a
sus compañeros de curso, aun cuando
puedan ser distintas a las del grupo.
2.3: Manifiesta actitudes de ayuda a los
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales. Dimensión Espiritual Religiosa
Eje
Vida Eclesial Comunitaria y
Celebrativa
8.1Manifiesta actitudes de ayuda a los
“EN TODO AMAR Y SERVIR”
Avenida Calera de Tango paradero 9, Calera de Tango - Fono: 28565100 - E-mail [email protected] – www.colegiolamision.cl
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Unidad 2: Modelo 22
Mecano-Cuántico
Unidad 3: Propiedades 24
periódicas
Entienden y explican el comportamiento de los electrones, según el modelo
mecano-cuántico, a través del los aportes de De Broglie, Heisenberg,
Schrodinger, Pauli, Aufbau y Hund; para comprender que los hallazgos científicos
se deben al trabajo colaborativo y colectivo y la construcción de conceptos
nuevos más complejos.
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales.
Dimensión Cognitiva
Eje Pensamiento Crítico
5.1: Construye opiniones personales
que consideran la evaluación de las
fuentes de información y valorando
los planteamientos distintos a los
propios.
Dimensión socio-afectiva
Eje Relación con los demás
2.1: Expresa respetuosamente sus
ideas a sus compañeros de curso, aun
cuando puedan ser distintas a las del
grupo.
2.3: Manifiesta actitudes de ayuda a
los compañeros siendo capaz de
celebrar y trabajar con otros en
actividades escolares y sociales.
Dimensión Espiritual Religiosa
Eje
Vida Eclesial Comunitaria y
Celebrativa
8.1Manifiesta actitudes de ayuda a los
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales.
Comprenden y explican la relación que existe entre la estructura electrónica de los Dimensión Cognitiva
átomos y su ordenamiento en la tabla periódica además reconocen las propiedades Eje Pensamiento Crítico
periódicas de los elementos a través de una revisión histórica y la agrupación de los 5.1: Construye opiniones personales que
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Unidad 4: Teoría del 24
enlace
elementos de acuerdo sus características microscópicas y macroscópicas, para organizar consideran la evaluación de las fuentes de
e interpretar datos referidos a las propiedades periódicas y la formulación de información y valorando los
explicaciones y conclusiones respecto de estas.
planteamientos distintos a los propios.
Dimensión socio-afectiva
Eje Relación con los demás
2.1: Expresa respetuosamente sus ideas a
sus compañeros de curso, aun cuando
puedan ser distintas a las del grupo.
2.3: Manifiesta actitudes de ayuda a los
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales.
Dimensión Espiritual Religiosa
Eje
Vida Eclesial Comunitaria y
Celebrativa
8.1Manifiesta actitudes de ayuda a los
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales.
Comprenden la capacidad de interacción de los diferentes átomos para la formación de Dimensión Cognitiva
distintas sustancias de dos enlaces iónico y covalente a través de la descripción de la Eje Pensamiento Crítico
distribución espacial de las moléculas a partir de las propiedades electrónicas de los 5.1: Construye opiniones personales que
átomos constituyentes y el reconocimiento de las fuerzas intermoleculares que las consideran la evaluación de las fuentes de
mantienen unidas; para que organicen datos y formulen explicaciones que integren información y valorando los
conceptos y modelos teóricos.
planteamientos distintos a los propios.
Dimensión socio-afectiva
Eje Relación con los demás
2.1: Expresa respetuosamente sus ideas a
sus compañeros de curso, aun cuando
puedan ser distintas a las del grupo.
2.3: Manifiesta actitudes de ayuda a los
“EN TODO AMAR Y SERVIR”
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Qué aprenderemos?
Comprenden que las sustancias se forman en reacciones químicas según la
combinación de éstas en proporciones definidas que obedecen a las leyes de la
química y que además estas sustancias se encuentran unidas por interacciones
atómicas y moleculares.
Comprenden y explican modelos atómicos de Bohr, mecano cuántico y la
estructura electrónica de los átomos y su relación con las propiedades periódicas.
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales.
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Eje
Vida Eclesial Comunitaria y
Celebrativa
8.1Manifiesta actitudes de ayuda a los
compañeros siendo capaz de celebrar y
trabajar con otros en actividades escolares
y sociales.
¿Cómo lo aprenderemos?
Mediante la organización e interpretación de información haciendo uso de datos y
equivalencias entre moles; observación experimental de reacciones químicas y
descripción de su geometría y formulación de explicaciones de sus propiedades
físicas por ejemplo solubilidad y estado físico.
Mediante la descripción de aportes colaborativo de investigación de científicos,
organización e interpretación de datos, explicaciones, conceptos, teorías y
conclusiones acerca de la estructura electrónica y propiedades de los elementos y
comprensión de la importancia de éstas en la ciencia.
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