Aprendizaje Cooperativo en el salón de clase

APRENDIZAJE COOPERATIVO
EN EL SALÓN DE CLASE
Planeación
Establecer
el objetivo
académico
o de aprendizaje que se
busca en la actividad.
1
6
Organizar el
material que se
va a distribuir en
cada grupo.
Implementación
4
Planear la disposición del
Asignación de roles de
aula para que los estudiantes
acuerdo con las actividades que vean al tablero y el
se van a desarrollar.
docente pueda rotar
entre estos.
1
6
3
2
Compartir el
objetivo de
aprendizaje y la
habilidad social
que se van a
tener en
cuenta.
Establecer metas
claras y comunes.
5
Monitorear y
acompañar el
proceso de cada
grupo,
realizando
evaluación
individual y
grupal.
4
Promover la participación,
todos trabajan por el bien
común, respetando
ritmos individuales.
Explicar los
resultados esperados.
7
Estimular la
solución de
las dificultades que
se presenten en el interior
de los grupos de
estudiantes.
Generar un
ambiente de
apoyo, respeto
y confianza,
valorando
las
diferencias
de los
demás.
Establecer la
Fijar la habilidad social que se
conformación de
quiere trabajar o hacer mayor
los grupos, número de
énfasis.
integrantes y
forma de
organizarlos.
5
Asignar tareas, roles y
funciones individuales.
12
3
2
8
Promover la
cooperación,
evitar la competitividad.
11
Idear, planear y ejecutar
actividades con los
aportes de todos.
9
Promover el
diálogo para llegar a
acuerdos.
10
Generar apoyo mutuo
al interior del grupo.
Fin
Al finalizar las actividades
no olvide hacer procesamiento grupal.
¿Cómo trabajó el grupo?
¿Qué cosas les favorecieron?
¿Qué pueden mejorar en
próximas oportunidades?
* Referencia: Johnson, D., Johnson, R. y Holubec E. (1994) Cooperative learning in the classroom. University of Minnessota Minneapolis. The Cooperative Learning Center