Modelo de programación docente para centros de educación

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yaulasabiertasespecializadasencentrosordinarios
Normativadereferencia
Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
Artículo 25. Propuesta curricular
3. Las programaciones docentes serán elaboradas por los maestros del mismo curso de la
etapa teniendo en cuenta el currículo fijado en el presente decreto y deberán contener, al
menos, los siguientes elementos para cada una de las áreas:
a) Secuencia y temporalización durante el curso de los siguientes elementos del
currículo: contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
b) El perfil competencial del área descrito en el artículo 26.5 de este decreto.
c) Instrumentos para evaluar dichos estándares. Deberán relacionarse los instrumentos
con los estándares de referencia en cada evaluación.
d) Medidas previstas para estimular el interés y el hábito de la lectura y de la mejora de la
expresión escrita y oral.
e) Recursos didácticos.
f) Relación de actividades complementarias para ese curso escolar. Se consideran
actividades complementarias las planificadas por los maestros que utilicen espacios o
recursos diferentes al resto de actividades ordinarias del área, aunque precisen tiempo
adicional del horario no lectivo para su realización. Serán evaluables a efectos
académicos y obligatorias, tanto para los maestros, como para los alumnos. No
obstante, tendrán carácter voluntario para los alumnos, aquellas que se realicen fuera
del centro o que precisen aportaciones económicas de las familias, en cuyo caso se
garantizará la atención educativa de los alumnos que no participen en las mismas.
g) Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente.
Orden de 20 de noviembre de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades
por la que se regula la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
Artículo 22. Programaciones docentes
1. Las programaciones docentes que realicen los equipos docentes para cada curso de la
etapa estarán a lo dispuesto en el artículo 25.3 del Decreto 198/2014, de 5 de septiembre.
2. La secuencia y temporalización de los elementos del currículo citados en el apartado a)
de dicho artículo consistirá en la relación de unidades formativas planificadas para ese curso
escolar, en las que se detallen, para cada una de ellas:
a) El título o centro de interés.
b) La temporalización prevista.
c) Los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de los bloques de
contenidos que se trabajen.
Se entiende por unidad formativa la unidad de programación del proceso de enseñanza
para favorecer la adquisición de unos aprendizajes previamente delimitados en un periodo de
tiempo, pudiendo ser organizadas como proyectos o como unidades didácticas.
VV.AA. (2015) Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de
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A) SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO
ÁMBITO/AREA: __________
__________TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDADES FORMATIVAS
Número
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Título
EXPRESIONES ARTÍSTICAS
MI CUERPO Y MIS SENTIDOS
JUEGO Y PSICOMOTRICIDAD
OCIO INCLUSIVO
TIC
TALLERES
ENTORNOS NATURALES
AUTONOMÍA EN EL HOGAR
ALIMENTACIÓN
CUIDADO DE UNO MISMO
APRENDIZAJES INSTRUMENTALES
EDUCACIÓN EMOCIONAL
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UNIDAD FORMATIVA Nº ___ TÍTULO: __________
BLOQUE
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
HABILIDADES DE CONDUCTA ADAPTATIVA
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B) PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁMBITO/ÁREA
Códigos de competencia:
CL: Competencia Lingüística; CMyCT: Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología; CDIG: Competencia Digital; AA: Aprender a
Aprender; SIEE: Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor; CSC: Competencias Sociales y Cívicas; CEC: Conciencia y Expresiones culturales.
TRAMO BLOQUE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
C1
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C2
C3
C4
Instrumentos de evaluación
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C) MEDIDAS PREVISTAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE LA
LECTURA, ASÍ COMO LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN
D) RECURSOS DIDÁCTICOS
D.1. Recursos didácticos que el alumno aporta:
D.2. Recursos presentes en el aula:
D.3. Recursos aportados por el centro:
D.4. Recursos aportados por el entorno:
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E) RELACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
A continuación se exponen aquellas relacionadas con el desarrollo del área
PRIMER TRIMESTRE
Condiciones de realización
Nombre de la
Actividad
Tema o
temas
relacionados
Fecha de
realización
Lugar
Medio
Coste
Recursos requeridos
(*)
* a(didáctico); b(bibliográfico); c(audiovisual); d(web); e(de otras entidades); f(personales); g(otros); h(ninguno).
SEGUNDO TRIMESTRE
Condiciones de realización
Actividad
Tema o
temas en la
que se
contempla
Fecha de
realización
Lugar
Medio
Coste
Recursos requeridos (*)
* a(didáctico); b(bibliográfico); c(audiovisual); d(web); e(de otras entidades); f(personales); g(otros); h(ninguno).
TERCER TRIMESTRE
Condiciones de realización
Actividad
Tema o
temas en la
que se
contempla
Fecha de
realización
Lugar
Medio
Coste
Recursos requeridos (*)
* a(didáctico); b(bibliográfico); c(audiovisual); d(web); e(de otras entidades); f(personales); g(otros); h(ninguno).
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F) INDICADORES DE LOGRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA
PRÁCTICA DOCENTE
CURSO:
GRUPO:
EVALUACIÓN:
1. COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL
TRIMESTRE:
4
3
Grado de coordinación del equipo de profesionales que
atienden al alumno
1º
2º
2
1
2
1
3º
Asistencia a reunión de evaluación
Observaciones:
2. GRADO DE AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE
4
3
2.1 ÁMBITO/ÁREA
Conocimiento y participación en el medio social y natural
Comunicación y representación
Educación física
Educación artística
Religión
Libre configuración autonómica:
2.1.2 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DURANTE EL
TRIMESTRE
Nº de estándares de aprendizaje programados trabajados
Nº de estándares de aprendizaje programados que no se han trabajado
2.1.3 ESTÁNDARES PROGRAMADOS QUE NO
TRABAJADO: CAUSAS (Cumplimentar solo en el caso de que haya)
Programación poco realista respecto al tiempo disponible
SE
HAN
SI
NO
Pérdida de clases
Otros (especificar)
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2.1.4 PROPUESTA DOCENTE RESPECTO A LOS ESTÁNDARES
DE APRENDIZAJE NO TRABAJADOS:
Se trabajarán el siguiente trimestre
SI
NO
Se trabajarán durante el curso siguiente
No se trabajarán
Otros (especificar):
2.1.5 ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA DIDÁCTICA
INDICADORES:
VALORACIÓN
4
3
2
1
Espacios
Tiempos
Recursos y materiales didácticos
Agrupamientos
Otros (especificar)
Observaciones:
2.1.6 IDONEIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EMPLEADOS:
2.1.7. OTROS ASPECTOS A DESTACAR
3. PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO TRIMESTRE POR ÁMBITOS/ ÁREAS
Conocimiento y participación en el medio social y natural:
Comunicación y representación:
Educación física:
Educación artística:
Religión:
Libre configuración autonómica:
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4. GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS CON EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
INDICADORES
4
3
2
1
Información recibida sobre el alumno
Coordinación con los profesionales
Participación en el Centro
Actividades propuestas
Otros (especificar)
4.1 PROPUESTAS DE MEJORA FORMULADAS POR LAS FAMILIAS:
En
, de
de
EL TUTOR
Fdo.: ______________________
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