las habilidades y destrezas motoras

DESARROLLO EVOLUTIVO Y DE APRENDIZAJE MOTOR
LAS
HABILIDADES Y
DESTREZAS
MOTORAS
CIPRIANO ROMERO CEREZO
Didáctica de la Expresión Corporal
Universidad de Granada
Desarrollo de las habilidades y destrezas
Motoras según Sánchez Bañuelos (1984)
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOTRICES ESPECÍFICAS
(14 a 17 años)
INICIACIÓN A LAS ACTIVIDADES
MOTRICES ESPECÍFICAS
(10 a 13 años)
HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES
(7 a 9 años)
HABILIDADES PERCEPTIVAS
(4 a 6 años)
Existencia de diversos modelos explicativos en la adquisición de
capacidades, cualidades y habilidades motoras
Crecimiento, maduración, aprendizaje y desarrollo (cambio de
competencias motoras)
Motricidad como medio de
adaptación según necesidades
individuales, del medio y de
relación con los demás
De lo menos a lo más
organizado. De una
motricidad básica a
movimientos más específicos
Distinguir: capacidades, cualidades, habilidades y destrezas motoras
Adaptación de ejemplificación de la CECJA:
Conocimiento y desarrollo corporal
HABILIDAD MOTRIZ ESPECÍFICA
El bote en el juego de Baloncesto
HABILIDAD MOTRIZ GENÉRICA
El bote
HABILIDAD MOTRIZ BÁSICA
Lanzamientos y recepción
CAPACIDAD COORDINATIVA
Coordinación y equilibrio
CAPACIDAD PERCEPTIVA
Corporalidad y espacialidad
CONTEXTO SOCIOCULTURAL ORGANIZADO
HABILIDADES
Competencias motoras adquiridas por
aprendizajes para resolver
problemas motores
DESTREZAS
Concepto de Habilidad
EN UN SENTIDO GENERAL:
- Capacidad, disposición...
HÁBITOS
CUALIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
Características o requisitos de las
acciones motoras
CAPACIDADES MOTORAS
Disposiciones o potencialidades genéticas
para realizar y aprender actos motores
• EN UN SENTIDO ESPECÍFICO:
• Capacidad adquirida por aprendizaje
• Resultados previstos. Económicos y
fluidos (coordinación).
• Habilidad como grado de
aproximación al objetivo deseado
• Capacidad de resolver un problema
motor con el cuerpo
Diferencia entre H y D
Concepto de Destreza
• Habilidad específica para resolver
un problema concreto (técnica
deportiva, el manejo de
instrumentos...).
• Formas de ejecutar una tarea
específica, requiriendo el dominio
de formas peculiares (manual,
motriz, intelectual...).
HABILIDAD
- Movimiento de carácter
más bien natural e innato.
- Capacidad de
relacionarse con el
entorno mediante
desplazamiento.
- Movimiento global del
cuerpo.
DESTREZA
- Movimiento adquirido o
aprendido.
- Relacionarse con el entorno
a través de manipulación de
objetos. Por ejemplo,
dominar un balón con el pie.
- Movimientos más finos y
manuales.
HABILIDADES Y DESTREZAS MOTORAS
HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTORAS
HABILIDADES Y
DESTREZAS
BÁSICAS
HABILIDADES Y
DESTREZAS
GENÉRICAS
HABILIDADES Y
DESTREZAS
ESPECÍFICAS
Capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar
uno o más patrones motores fundamentales a
partir de los cuales el individuo podrá realizar
habilidades más complejas
“el aumento del repertorio de patrones
motores en el niño le posibilitará una
dismunción de la dificultad en el momento
en que haya de aprender habilidades más
complejas”
LAS HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTORAS BÁSICAS
• Son movimientos fundamentales
originados de patrones motores
elementales.
• Lo importante es la experimentación
y el dominio progresivo de acciones
motrices.
• Requiere de capacidades
perceptivas y coordinativas.
• Cobra importancia sobre los 6-8
años.
Escuela Americana
Locomotoras
Manipulativas
Harrow, Sefeldt y otros
De locomoción
Andar
Correr
Saltar
Variaciones de salto
Galopar
Deslizarse
Rodar
Trepar
...
No Locomotrices
Balancearse
Inclinarse
Girar
Empujar
Traccionar
Colgarse
...
Sánchez Bañuelos (1984)
Proyección,
manipulación y
recepción
Recepcionar
Lanzar
Golpear
Batear
Atrapar
Driblar
Rodar
...
M. que implican
el manejo del
propio cuerpo
M. en las que la acción
principal se centra en
el manejo de objetos
Manipulativas
Locomotrices
T IP O S D E D E S P L A Z A M IE N T O S
Clasificación integradora
Desplazamientos
GRADO DE
P A R T I C I P A C IÓ N
O R IG E N
Saltos
Giros
C O N S T R U ID O S
Manipulaciones:
Lanzamientos
Recepciones
A C T IV O S
NATURALES
H a b itu a le s
P A S IV O S
N o h a b itu a le s
- M a rc h a
- C u a d ru p e d ia
- T ra n s p o r te s
- C a rre ra
- R e p ta c io n e s
- A rr a s tre s
- T re p a s
- D e s liz a m ie n to s
- P ro p u ls io n e s
P O S IB IL ID A D E S Y V A R IA C IO N E S
D E LO S SA LTO S
PO SIBILID A D ES D E LO S G IRO S
S IT U A C IÓ N P R E V IA D E L S U JE T O
E n carrera
P arad o
D e s d e u n a a ltu ra
IM P U L S O
C o n u n p ie
SEG Ú N EL EJE D E G IRO :
- V ertical
- Sagital
- Transversal
- Com binaciones
C o n d o s p ie s
V UELO
D IR E C C IÓ N :
- A d e la n te
- A trá s
- L a te ra l
A LTU RA :
- A lta
- M e d ia
- B a ja
O B JE T IV O S :
- G a n a r d is ta n c ia
- G a n a r a ltu ra
- S u p e ra r u n o b s tá c u lo
S u p e rfic ie d e
c o n ta c to
C A ID A :
- C o n u n p ie
- C o n lo s d o s
P
-
R O F U N D ID A D :
P ró x im a
M e d ia
L e ja n a
SEG Ú N EL TIPO D E
A PO Y O :
- En suspensión.
- En contacto con el suelo.
- M ediante agarre de m anos
- A poyos y suspensiones
m últiples.
T IE M P O :
- B rev e
- M e d io
- L a rg o
- A lc a n z a r u n o b je to
- L a n z a r u n o b je to p o r e n c im a
d e u n o b s tá c u lo .
- M a n te n e r u n e s q u e m a r ítm ic o
P a ra te rm in a r la a c c ió n
P a ra c o n tin u a r
SEG Ú N LA D IRECCIÓ N
D EL G IRO :
- H acia adelante.
- H acia atrás.
- H acia la derecha.
- H acia la izquierda.
SEG Ú N LA PO SICIÓ N
IN ICIA L:
- V ertical norm al
- V ertical invertida.
- H orizontal.
- Inclinada.
P O S IB IL ID A D E S D E L A S R E C E P C IO N E S
P O S I B IL ID A D E S D E L O S L A N Z A M IE N T O S
S IT U A C IÓ N P R E V IA
S IT U A C I Ó N D E L S U J E T O :
- P a ra d o
- E n m o v im ie n to
D E L S U JE T O
D E L O B JE T O
- P a ra d o
D IF E R E N T E S F O R M A S
DE LANZAR:
- C on una m ano.
- C o n la s d o s m a n o s .
- D e s d e a r rib a .
- D e s d e a b a jo .
- D e u n la d o u o tro .
B U S C A N D O D IF E R E N T E S
T R A Y E C T O R IA S :
- A s c e n d e n te s
P
- D e s c e n d e n te s
- P a r a le la s a l s u e lo ,
- e tc .
U T IL IZ A N D O D IV E R S O S
M A T E R IA L E S :
- D e d is tin to s ta m a ñ o s
- D e d is tin to s p e s o s
- D e d is tin ta s f o r m a s
- D e d is tin ta s te x tu ra s .
B U S C A N D O D I S T IN T O S
O B J E T IV O S :
- M á x im a d is ta n c ia .
- A lc a n z a r u n o b je to e s tá tic o
- A lc a n z a r u n o b je to e n
m o v im ie n to .
- S u p e ra r u n o b s tá c u lo
- E tc .
D IF E R E N T E S F O R M A S
D E R E C IB IR :
- C on una m ano.
- C o n la s d o s m a n o s .
- D e s d e a rrib a .
- D e s d e a b a jo .
- D e u n la d o u o tro .
B U S C A N D O D IF E R E N T E S
T R A Y E C T O R IA S Y
A LTU RA S:
- A s c e n d e n te s
- D e s c e n d e n te s
- P a ra le la s a l s u e lo ,
- E n p a rá b o la , e tc .
- E n m o v im ie n to
U T IL IZ A N D O D IV E R S O S
M A T E R IA L E S :
- G lo b o s , p o m p o n e s ,
p e lo ta s , a ro s , c u e r d a s , e tc .
- U tiliz á n d o lo s d e d is tin to s
ta m a ñ o s y p e s o s , d e d is tin ta s
fo rm a s y te x tu ra s .
B U S C A N D O D IS T IN T O S
O B J E T IV O S :
- A tra p a r o h a c e rs e c o n
u n m ó v il:
- Q ue nos bu sque.
- Q u e n o s e lu d e .
LAS HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTORAS GENÉRICAS
LAS HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTORAS ESPECÍFICAS
• Resultan de la ampliación y combinación
de las habilidades y destrezas motrices
básicas.
• Son necesarias para dar una amplia y
variada base de experiencias motrices.
• Deben organizarse atendiendo a ciertas
reglas, espacio, tiempo y de estrategias de
resolución, pero sin entrar en aspectos
concretos.
• Es importante de los 8 a los 10 años por la
expansión de las capacidades
coordinativas.
• Son acciones concretas y ajustadas a la
consecución de un objetivo.
• Se basa en la eficacia de la ejecución
motriz.
• Surge de las influencias socio-culturales.
• Requieren de mayor nivel de ejecución
motriz, de las capacidades perceptivomotoras, de la condición física y de las
estrategias de resolución motriz para su
ajuste a las exigencias propias de la
habilidad.
• Se pueden iniciar a partir de los 10-11
años.
HABILIDADES Y
DESTREZAS
MOTRICES
BÁSICAS
HABILIDADES
DESTREZAS
MOTRICES
GENÉRICAS
Y HABILIDADES
Y
DESTREZAS MOTRICES
ESPECÍFICAS.
- Son movimientos
fundamentales
originados de
patrones motores
elementales.
- Lo importante es la
experimentación y el
dominio progresivo
de acciones motrices.
- Requiere de
capacidades
perceptivas y
coordinativas.
- Cobra importancia
sobre los 6-8 años.
- Resultan de la ampliación y
combinación de las
habilidades y destrezas
motrices básicas.
- Son necesarias para dar una
amplia y variada base de
experiencias motrices.
- Deben organizarse
atendiendo a ciertas reglas,
espacio, tiempo y de
estrategias de resolución, pero
sin entrar en aspectos
concretos.
- Es importante de los 8 a los
10 años por la expansión de
las capacidades coordinativas.
- Son acciones concretas y
ajustadas a la consecución de
un objetivo.
- Se basa en la eficacia de la
ejecución motriz.
- Surge de las influencias socioculturales.
- Requieren de mayor nivel de
ejecución motriz, de las
capacidades perceptivo-motoras,
de la condición física y de las
estrategias de resolución motriz
para su ajuste a las exigencias
propias de la habilidad.
- Se pueden iniciar a partir de los
10-11 años.