Derechos y Deberes de la Comunidad Bolívar

Manual de
Convivencia
Derechos y Deberes de la Comunidad Bolívar
Reformas 2014-2015 al Manual de Convivencia 2010
Derechos y Deberes de la Comunidad Bolívar
Reformas 2014-2015 al Manual de Convivencia 2010
Esta reforma a la edición vigente del Manual de Convivencia fue realizada, discutida y
aprobada por el Consejo Directivo del Colegio Bolívar durante la reunión del miércoles, 9
de abril del 2014.
El Manual de Convivencia del Colegio Bolívar se ha modificado en diferentes aspectos, para
ajustarlo a nuevos requerimientos legales y a cambios que surgen por la dinámica misma
de la institución. Los cambios propuestos para el Manual se dan por reestructuración, reubicación, adición de nuevos ítems, la eliminación de otros, cambios de forma y de fondo en
los distintos capítulos. Los cambios aprobados son:
CAPITULO
CONTENIDO
MANUAL 2010
REFORMAS 2014
II
Gobierno Escolar
11. Personero de los Estudiantes
Pag. 24
Pag. 1 - 3
III
Normas y Procedimientos para la Convivencia
4. Línea de Autoridad
Pag. 32-33
Pag. 3 - 6
VI
Costos Educativos
2. Otros Cobros – Fondo Educativo Asobolivar
Pag. 49
Pag. 6
II. Gobierno Escolar
2. Recibir y evaluar los reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las quejas sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
11. Personero de los Estudiantes
Es un estudiante de último grado, elegido por votación y
quien se encarga de promover el ejercicio de los deberes
y derechos de los estudiantes consagrados en la Consti- 3. Presentar al Rector o al Director de la respectiva sectución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de ción académica las solicitudes necesarias para proteger
Convivencia.
los derechos de los estudiantes.
El personero trabaja conjuntamente con representantes 4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo
estudiantiles del Gobierno Escolar. Quien desee postular- Directivo las decisiones del Rector respecto a las peticiose como personero de los estudiantes debe presentar su nes presentadas por su intermedio.
candidatura a consideración de los alumnos.
El personero de los estudiantes será elegido dentro de
Todos los candidatos deben leer y entender lo estipulado los treinta días calendario siguientes al de la iniciación de
en el Manual de Convivencia del Colegio Bolívar y com- clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el recprender y respetar el código de honor, la política de disci- tor convocará a todos los estudiantes matriculados con el
plina y las normas y procedimientos para la convivencia. fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
De acuerdo con el artículo 28 del Decreto 1860 del 3 de
agosto de 1994 el Personero tiene entre otras funciones: El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes incompatible con el de representante de los estudiantes
de los estudiantes.
ante el Consejo Directivo.
1
El estudiante que obtenga la segunda votación actuará
como Personero Suplente.
5. En caso de que el Personero o el Personero Suplente
comenta una falta grave o de especial gravedad durante
su campaña o el proceso de elecciones o una vez haya
sido elegido en este cargo, la administración considerará
esta infracción como una justa causa para removerlo de
su cargo.
Además de los Roles establecidos por la Ley, el Personero
y Personero Suplente tendrán las siguientes funciones:
1. El perfil del estudiante para esta posición debe representar la misión y principios del Colegio Bolívar. Debe ser
una persona íntegra, respetuosa, que demuestre un espíritu de colaboración y tenga las más altas aspiraciones
para el bienestar tanto del individuo como de la comunidad.
Causales para la remoción del Cargo del Personero o del
Personero Suplente:
El Personero o el Personero Suplente pueden ser removidos de su cargo en caso de presentarse las siguientes
situaciones, siempre y cuando se siga un debido proceso.
2. Se espera que el personero opere dentro de los límites
de sus funciones para asegurar de una manera apropiada
y respetuosa que la administración del Colegio tenga en
cuenta la voz de los estudiantes.
1. No cumplir, ni respetar el código de conducta del Colegio mediante cualquiera de las siguientes causales:
a. Llevar a cabo una falta grave o de especial gravedad de
acuerdo con los lineamientos del Manual de Convivencia.
3. Es necesario que el Personero mantenga en estricta
confidencialidad respecto a cualquier tema que reciba
haciendo uso de esta posición.
b. En caso de que el personero o personero suplente se
encuentre en un periodo de prueba o matrícula condi4. El Personero o el Personero Suplente debe estar dispo- cional.
nible para conocer de los casos disciplinarios de especial
gravedad y que puedan concluir en un retiro temporal o 2. Con cumplir con el promedio mínimo necesario para
este cargo.
en un retiro definitivo de un estudiante del Colegio.
5. El Personero o el Personero Suplente debe representar 3. No cumplir con el proceso establecido para las elecciode manera excelente al Colegio Bolívar cuando se pre- nes del este cargo.
senten reuniones dirigidas a los Personeros de las institu4. No asumir con la responsabilidad necesaria los deberes
ciones educativas a nivel local o nacional.
y las obligaciones asignadas para esta posición.
Condiciones y Expectativas para ejercer el cargo de per5. No llenar las expectativas y ni cumplir con los objetivos
sonero de estudiantes.
ni el perfil establecido para este cargo. Para este punto
1. Deber ser un estudiante matriculado en el último año cualquier miembro de la comunidad educativa puede
enviar una comunicación escrita, clara y concisa al Rector
escolar del Colegio Bolívar es decir Grado Doce.
del Colegio informando sobre la situación de inconformi2. No pueden postularse estudiantes que tenga una ma- dad y mala representación por parte del Personero o del
trícula condicionada por bajo desempeño académico o Personero Suplente.
que tenga un contrato probatorio por disciplina.
Debido Proceso
3. El candidato debe haber estado en el Colegio Bolívar
como estudiante desde el grado noveno de Secundaria Una vez recibida la queja formal sobre el desempeño o
Superior.
comportamiento del personero o del personero suplente,
el Rector del Colegio llevará a cabo el siguiente debido
4. El candidato debe ser percibido como un líder positi- proceso:
vo, tener un comportamiento excelente y que sea una
persona respetada por sus compañeros, que conozca y 1. El Personero o el personero suplente debe enviar un esrespete el código de honor y los procesos disciplinarios. crito mediante el cual informa al Rector sobre la situación
Se espera que los candidatos no hayan cometido alguna o evento sobre el cual está siendo cuestionado. Los pafalta grave o de especial gravedad durante paso por los dres de este estudiante pueden añadir su punto de vista
grados sexto a once.
al escrito que se enviará al Rector.
2
2. El Rector tendrá 5 días hábiles para analizar los hechos,
las pruebas y la defensa del estudiante y emitir una decisión. En caso de que el Rector considere que la falta o el
comportamiento del personero o personero suplente es
grave o de especial gravedad, él puede remover del cargo
a este estudiante mientras se lleva a cabo la investigación.
deliberar, solicitar pruebas adicionales y decidir sobre el
caso en mención.
4. En caso de que la decisión del Consejo Directivo sea la
de remover del cargo al personero únicamente, asumirá el cargo de manera inmediata el personero suplente.
En caso de que se remueva del cargo tanto el personero
3. El personero o el personero suplente puede apelar esta como el personero suplente, se deberán repetir las elecdecisión ante el Consejo Directivo dentro de los 5 días si- ciones tal como lo establece el presente Manual de Conguientes a la notificación de la decisión del Rector. El Con- vivencia.
sejo Directivo tendrá un máximo de 10 días hábiles para
III. Normas y Procedimientos para la Convivencia
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros
de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente, en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre o la madre, acudiente, o un compañero del establecimiento educativo.
4. Línea de Autoridad
Del Comite Escolar de Convivencia
A. Conformación.
El Comité Escolar de Convivencia del Colegio Colegio
Bolívar estará por:
1. El Rector, quien lo preside.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la Ley 1620/13,
frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso
escolar, las conductas de alto riesgo de violencia escolar
o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos
que no pueden ser resueltas por este comité de acuerdo
con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque
trascienden el ámbito escolar y revisten las características
de la comisión de una conducta punible, razón por la cual
deben ser atendidas por otras instancias o autoridades
que hacen parte de la estructura del sistema y de la ruta.
2. El Personero Estudiantil.
3. Un docente del nivel de Educación Básica.
4. Un docente del nivel de Educación Media.
5. Un Director de Sección.
6. El Presidente de Asopadres.
7. El Presidente del Consejo Estudiantil.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, así
como el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
B. Funciones del Comité de Convivencia Escolar. El
Comité de Convivencia Escolar tendrá las siguientes
funciones:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflic- 7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciotos que se presenten entre docentes y estudiantes, direc- nes establecidas en el Manual de Convivencia, y presentivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
tar informes a la respectiva instancia que hace parte de
la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar
2. Liderar las acciones que fomenten la convivencia, la y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos,
construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigahumanos, sexuales y reproductivos, y la prevención y mi- ción de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que
tigación de la violencia escolar entre los miembros de la haya conocido el Comité.
comunidad educativa.
3. Promover la vinculación a estrategias, programas y ac- 8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas
tividades de convivencia y construcción de ciudadanía que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y
que se adelanten en la región y que respondan a las ne- la articulación de diferentes aéreas de estudio que lean
el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad
cesidades de su comunidad educativa.
3
para determinar más y mejores maneras de relacionarse
en la construcción de la ciudadanía.
7. Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a
promover la convivencia escolar a partir evaluaciones y
seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar
más frecuentes.
C. Responsabilidad del Establecimiento Educativo, en
el sistema nacional de convivencia escolar y formación
para el ejercicio de los derechos humanos, para la sexua- 8. Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los
lidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar: miembros de la comunidad educativa que promuevan
fortalezcan la convivencia escolar, la mediación y recon1. Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos do- ciliación, y la divulgación de estas experiencias exitosas.
centes y demás personal de los establecimientos escolares el respecto a la dignidad e integridad física y moral en 9. Generar estrategias pedagógicas para articular proceel ámbito de la convivencia escolar y los derechos huma- sos de formación entre las distintas áreas de estudio.
nos, sexuales y reproductivos.
D. Responsabilidades del Rector del Establecimiento
2. Implementar el Comité Escolar de Convivencia y ga- Educativo.
rantizar el cumplimiento de sus funciones acorde con lo Además de las señaladas en la normatividad vigente y
estipulado en los artículos 12 y 13 de la Ley 1620 de 2013. que le son propias, el rector del establecimiento educativo tendrá las siguientes responsabilidades:
3. Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través del Manual de Convivencia, y 1. Liderar el Comité Escolar de Convivencia acorde con lo
la aplicación de la Ruta de Atención Integral para la Con- estipulado en los artículos 12 y 13 de la Ley 1620/13.
vivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes
contra toda forma de acoso, violencia escolar y vulnera- 2. Incorporar en los procesos de planeación institucional
ción de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, el desarrollo de los componentes de prevención y propor parte de los demás compañeros, profesores o direc- moción, y los protocolos o procedimientos establecidos
para la implementación de la Ruta de Atención Integral
tivos docentes.
para la Convivencia Escolar.
4. Revisar y ajustar el Proyecto Educativo Institucional, el 3. Liderar la revisión y ajuste del Proyecto Educativo InsManual de Convivencia y el Sistema Institucional de Eva- titucional, el Manual de Convivencia y el Sistema Instituluación de Estudiantes anualmente, en un proceso par- cional de Evaluación anualmente, en un proceso particiticipativo que involucre a los estudiantes y en general a pativo que involucre a los estudiantes y en general a la
la comunidad educativa, a la luz de los enfoques de de- comunidad educativa, en el ámbito del plan de Mejorarechos, de competencias y diferencial, acorde con la ley miento Institucional.
General de Educación, la Ley 1098 de 2006 y las normas
que los desarrollan.
4. Reportar aquellos casos de acoso, violencia escolar y
vulneración de derechos sexuales y reproductivos de los
5. Revisar anualmente las condiciones de convivencia es- niños, las niñas y adolescentes del establecimiento educolar del establecimiento educativo e identificar factores cativo, en su calidad de presidente del Comité Escolar de
de riesgo y factores protectores que indican en la convi- Convivencia, acorde con la normatividad vigente y los
vencia escolar y la protección de derechos humanos, se- protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral, y
xuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluación hacer seguimiento a dichos casos.
institucional o de certificación de calidad, con base en la
implementación del a Ruta de Atención Integral y en las E. Responsabilidades de los Docentes.
Además de las que establece la normatividad vigente y
decisiones que adopte el Comité Escolar de Convivencia.
que le son propias, tendrán las siguientes responsabili6. Emprender acciones que involucren a toda la comuni- dades:
dad educativa va en proceso de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia, el acoso escolar 1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos
y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos, de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de dereasí como el impacto de los mismos, incorporando conoci- chos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes
miento pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo del establecimiento educativo, acorde con los artículos
y de las relaciones con los demás, e inculcando la toleran- 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vicia y el respeto mutuo.
gente, con el Manual de Convivencia y con los protocolos
4
definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que
tienen conocimiento se hace mediante medios electrónicos igualmente deberán reportar al Comité de Convivencia para activar el protocolo respectivo.
mediato al Rector del Colegio para su evaluación, y de
considerarlo conveniente, citar al Comité de Convivencia Escolar para los fines pertinentes.
La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar
que se implementará en el establecimiento educativo
atenderá el siguiente esquema:
2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir
a la construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la (Ver esquema que aparece publicado)
construcción colectiva de estrategias para la resolución
de conflictos y el respecto a la dignidad humana, a la vida Todos los hechos serán registrados con la finalidad de
ser remitidos al Sistema Nacional de Convivencia Escoy a la integridad física y moral de los estudiantes.
lar para los efectos pertinentes.
3. Participar en los procesos de actualización, de formación docente y de evaluación del clima escolar del esta- El decreto 1965 de septiembre de 2013 en su artículo 40
realiza una clasificación de las situaciones que afectan la
blecimiento educativo.
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos huma4. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual de nos, sexuales y reproductivos:
Convivencia.
1. Situaciones Tipo I: Corresponden a este tipo los conF. Ruta de Atencion Integral para la Convivencia Escolar. flictos manejados inadecuadamente y aquellas situacioTendrá los siguientes componentes:
nes esporádicas que inciden negativamente en el clima
escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo
Componente de Promoción. El Colegio Bolívar fomen- o a la salud.
tará el desarrollo de competencias y el ejercicio de los
derechos humanos y reproductivos a través de los pro- 2. Situaciones Tipo II: Corresponden a este tipo las sicesos pedagógicos en forma integral dentro del Currí- tuaciones de agresión escolar, acoso escolar (Bullying) y
culo y el Plan de Estudios. En tal sentido, se propenderá ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caracteporque al interior del establecimiento y de cada grupo rísticas de la comisión de un delito y que cumplan con
escolar reine un ambiente escolar que favorezca la for- cualquiera de las siguiente características:
mación y el crecimiento personal de quienes lo integran.
a. Que se presenten de manera repetida y sistemática
Componente de Prevención. El eje fundamental de
este componente gira en torno a la correcta aplicación b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar
del principio de igualdad definido en el artículo 13 de incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
la Constitución Política y así contribuir a la disminución
de las brechas sociales, culturales y contextuales brin- 3. Situaciones Tipo III: Corresponden a este tipo las sidando un trato justo, equitativo y humano a todos los tuaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
estudiantes y demás miembros de la comunidad educa- presuntos delitos contra la libertad, integridad y formativa y de esta forma tratar de minimizar los factores que ción sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley
puedan generar actos de violencia al interior del esta- 599 de 200 o cuando constituyen cualquier otro delito
establecidos en la ley penal Colombiana vigente.
blecimiento educativo.
Componente de Seguimiento. El componente de seguimiento se centrará en el registro y seguimiento de
las situaciones de tipo II y III a través del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
Componente de Atención. Se basa en el acompañamiento permanente que se debe brindar a los estudiantes, en primera instancia por parte del Director o
la Directora de grupo y coetáneamente el docente encargado del proceso pedagógico en cada instante de la
vida escolar. Cuando se presente un hecho de violencia,
acoso escolar o comportamiento agresivo que vulnere
los derechos humanos y reproductivos, el docente que
conozca del caso en primera instancia utilizará métodos
disuasivos para evitar que este prospere y dará aviso in5
G. Ruta para la Atención de Situaciones de Acoso Escolar
Sospecha de un
caso de un caso
de acoso escolar
Detener la
agresión
Valoración
inicial de la
situación
ES ACOSO
ESCOLAR
Continua el manejo de acuerdo
con lo establecido para el caso
(conflicto, juego brusco…)
No
Si
Comunicación al Comité de Convivencia y
a la red familiar para definición de un plan
de trabajo a seguir
Necesita atención de
urgencia externa o
especializada
Remisión a la
entidad prestadora
de salud
correspondiente
de acuerdo con
la afiliación de las
personas.
Si la situación no es
un delito y tanto los
menores involucrados
(víctima agresor y
observadores) como
sus familias pueden
y se comprometen a
trabajar para superar
la situación, el caso
es manejado por
el Colegio con el
apoyo del Comité de
Convivencia
Si hay indicios
que la
conducta ES
un delito
Si NO es delito,
pero necesita
acompañamiento
familiar
El Rector
brinda acompañamiento a
la familia para
instaurar la
denuncia correspondiente
en Fiscalía.
Si los padres
de familia o
acudientes no
denuncian,
debe ser el
Rector quien
la presente
Remitir a ICBF
o a la Comisaría
de Familia, si en
la localidad o
territorio no hay
ICBF.
Plan se seguimiento por parte del Comité de Convivencia del Colegio, articulado con los proyectos
pedagógicos existentes, en especial con el grupo y los docentes relacionados en el caso.
VI. COSTOS EDUCATIVOS
do sucede una eventualidad de este tipo. Todo estudiante
del Colegio Bolívar puede ser beneficiario del Fondo EduFondo Educativo Asobolívar.
cativo Asobolivar, a través de la afiliación de por lo menos
uno de sus padres. Este fondo tiene el respaldo de una
Con el objeto de brindar una solución a largo plazo en compañía de seguros legalmente autorizada por la Supercaso del fallecimiento o de una incapacidad total y per- intendencia Financiera, a través de una póliza de seguros
manente de los padres de familia asegurados, el Colegio colectiva. La información detallada y completa sobre el
con el apoyo de la Asociación de Padres de Familia creó Fondo Educativo Asobolívar, está a disposición de todos
un Fondo Educativo que responde por la educación de los los padres en la oficina de Desarrollo y Bienestar Comuniestudiantes pertenecientes a la Comunidad Bolívar, cuan- tario, así como en la Dirección Financiera del Colegio.
2. Otros Cobros
Nota a los lectores:
Agradecemos su atención e interés. Gustosamente atenderemos sus inquietudes o preguntas a través de la
Oficina de la Rectoría. e-mail: [email protected] PBX. 684 8600 / 485-5050 Ext. 237
6
Accredited by AdvancED - Advancing Excellence in Education Worldwide since 1961
& the Colombian Ministry of Education
www.colegiobolivar.edu.co
Para mayor información contáctenos en el
PBX (572) 485 5050 / 684 8600 FAX (572) 485 0453