Guia de Martha María

GUIA DE APRENDIZAJE PSICOPATOLOGÍA II.
Sigla:
CH0115
Área Curricular: Mayor
Nombre de la asignatura: PSICOPATOLOGÍA II, Otoño-2007
Línea de formación: Psicología.
Teorías y Fundamentos.
Nombre del profesor: MARTINEZ CASTRO MARTA MARIA
Horas A: 4 Horas B: 0
Horas C: 0
Horas D: 2
A. Presentación:
El método psicoanalítico es especialmente rico para generar hipótesis que interesan al clínico que quiere contar
con una visión del sujeto en la que el comportamiento funcional y disfuncional está integrado en una perspectiva
estructural e integradora del ser humano total. La clasificación de la patología tendrá como sustento la
psicopatología dinámica complementada con la descriptiva del DSMIV
B. Objetivos Generales de la Asignatura (competencias a desarrollar):
Estudiar y comprender la psicodinamia de la personalidad para realizar intervenciones acertadas a los pacientes
entrevistados.
Identificar y describir las entidades psicopatológicas, tomando en cuenta su sintomatología, mecanismos
psíquicos de base y sus características específicas, de acuerdo al punto de vista psicoanalítico y psiquiátrico como
base a un pronóstico y diagnóstico completo del sujeto.
Identificar y ponderar la importancia de las enfermedades mentales en la niñez, diferenciando los factores
familiares y culturales que inciden en la patología del niño, deslindado la patología infantil de la patología
familiar.
C. Evidencias del desempeño:
Evidencia Escrita: Síntesis, resúmenes, mapas conceptuales, P.P, etc.
-Participación individual, en grupo y en las puestas en común, teniendo en cuenta la profundidad de sus
aportaciones, sus preguntas y observaciones y no solamente por el hecho de participar.
Análisis diagnóstico de historias Clínicas y Reportes de Entrevista a adultos.
Cumplir en tiempo y forma con los requisitos establecidos con antelación y oportunidad, en las actividades de
aprendizaje y evaluación.
D. Competencias genéricas:
LIDERAZGO INTELECTUAL
- Habilidades de investigación
- Pensamiento crítico y creativo
PERSPECTIVA GLOBAL HUMANISTA
- Respeto a la dignidad de la persona
- Visión integradora
E. Encuadre:
Asistir con puntualidad y permanecer en el 80% de las sesiones programadas.
La clase inicia a las 9:10 horas y termina a las 10:50.
Participar de manera respetuosa, efectiva y constructiva en las actividades grupales. Confidencialidad.
Asistencia a supervisión personal cuando sea requerida: 100% con un margen de 20% para incapacidad
F. Sistema de Evaluación:
Exámenes Parciales
30 %
La calificación final será promedio de las dos calificaciones parciales y la evaluación final. Las actividades serán
dadas con anticipación. Las calificaciones parciales tomarán en cuenta:
 Evidencia escrita de lecturas
20%
 Presentación por equipos
40%
Participación
10%
Actividad de evaluación
30%
----------------------------------------------Evaluación final:
Exámenes parciales
30%
Exposiciones
40%
Resúmenes de lecturas
20%
Observación del desempeño del alumno
10%
1
Temas desglosados:
1 - Introducción:
*1.1 Presentación
*1.2 Encuadre.
*1.3 Evaluación diagnóstica.
*a .De conocimientos
*b. De modos de aprendizaje
* Si procede, reelaborar el encuadre.
2 - Las grandes estructuras de base:
*Conceptos: clivaje, estructura, estructuración.
*Génesis de las estructuras de base.
*Cuadro sinóptico de las grandes estructuras de base.
3. Concepto fundamentales:
*3.1 La Sexualidad que estudia el psicoanálisis. Pulsiones y destinos de pulsión. "Nachträglich"
- 4. Trastornos de la personalidad:
*Trastornos psicosomáticos,
*Personalidades psicopáticas
*Perversiones
*Toxicomanías.
4. Las Psicosis:
*4.0 Generalidades
*4.1 Esquizofrenica.
*4.2 Paranoia
*4.3 Psicosis depresivas y maniaco depresivas
4. Psicosis (continúa).
*Psicosis involutivas y desórdenes agudos del cerebro.
- Manejo General del DSMIV TR.
- Trastornos generalizados del desarrollo en la infancia según el DSMIV:
*Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador.
*Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria.
*Trastornos de Tics.
*Trastornos de la Eliminación.
*Otros trastornos.
Actividades con docente
dentro de la institución:
2
G. Temas desglosados:
1. Introducción:
*1.1 Presentación
*1.2 Encuadre.
*1.3 Evaluación diagnóstica.
*a .De conocimientos
*b. De modos de aprendizaje
* Si procede, reelaborar el encuadre.
2. Las grandes estructuras de base:
*Conceptos: clivaje, estructura, estructuración.
*Génesis de las estructuras de base.
*Cuadro sinóptico de las grandes estructuras de
base.
3. Concepto fundamentales:
*3.1 La Sexualidad que estudia el psicoanálisis.
Pulsiones y destinos de pulsión. "Nachträglich"
4. Trastornos de la personalidad:
*Trastornos psicosomáticos,
*Personalidades psicopáticas
*Perversiones
*Toxicomanías.
5. Las Psicosis:
*5.0 Generalidades
*5.1 Esquizofrenia.
*5.2 Paranoia
*5.3 Psicosis depresivas y maniaco depresivas
*5.4 Psicosis orgánicas: Psicosis involutivas y
desórdenes agudos del cerebro.
6. Manejo General del DSMIV TR.
Trastornos generalizados del desarrollo en
la infancia según el DSMIV:
*Trastornos por déficit de atención y
comportamiento perturbador.
*Trastornos de la ingestión y conducta
alimentaria.
*Trastornos de Tics.
*Trastornos de la Eliminación.
*Otros trastornos.
H. Actividades de manera independiente:
Exposiciones del profesor y/o de los alumnos
Ejercicios grupales. Trabajo en grupo
Análisis de películas y documentos de diversos tipos.
Elaboración del mapa mental del curso, a lo largo del mismo, a partir de la presentación de temas por parte del
docente y/o de los alumnos.
I. Bibliografía:
CAMERON, Norman Alexander; Desarrollo y psicopatología de la personalidad: un enfoque dinámico; Trillas.
1996.
GUTIÉRREZ TERRAZAS., José; Teoría Psicoanalítica. Su doble eje central: la tópica psíquica y la dinámica
pulsional; Biblioteca Nueva y Asociación Psicoanalítica de Madrid; 1a. Edición; 1998
FREUD, Sigmund; Obras Completas; Amorrortu Editores; xxxx; Buenos Aires 1976
CODERCH, Juan; Psiquiatría Dinámica; Hender; 5a. edición; Barcelona, 1991
LAPLANCHE, Jean; Diccionario de Psicoanálisis; Labor; 2a. Edición; Barcelona, 1993
Manual de Clasificación Diagnóstica del Grupo de Avance para la Psiquiatría: GAPP; Fotocopiado;
American Psychiatric Association; Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-IV; Masson; 1996
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