UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA Abogacía FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y JURÍDICAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y JURÍDICAS
Introducción a la Sociología
Abogacía
PRACTICO Nº 2
 Unidad I: Contexto histórico de producción del conocimiento social. La
construcción del objeto
TEXTO BIBLIOGRÁFICO:
 WALLERSTEIN IMMANUEL (1998) Coor., “La construcción histórica de las
ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945” en Abrir las ciencias sociales.
España. Ed. Siglo XIX.
 CHALMERS, A. [1976] (1988) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid,
Siglo XXI
WALLERSTEIN, Immanuel (Nacimiento1930) Sociólogo e historiador
estadounidense. Inspirado en los trabajos de F. Braudel ha desarrollado el
concepto de «economía-mundo capitalista», en el que sostiene la necesidad de
analizar el capitalismo de forma unitaria y con perspectiva histórica, es decir,
las relaciones entre centro, periferias y semiperiferias como partes de un único
sistema mundial. División del trabajo entre países explotadores, explotados e
intermedios. Entre sus obras destacan: Cambio social (1966), El moderno
sistema mundial (3 vols., 1974-1980), Economía del mundo capitalista (1983),
El capitalismo histórico (1988), Raza, nación y clase (1991), El futuro de la
civilización capitalista (1997) Abrir las Ciencias Sociales (1996), Movimientos
antisistémicos (1999), El legado de la Sociología, la promesa de la ciencia
social (1999), Utopistica, o opciones historicos del siglo XXI (1999) y Conocer
el mundo, saber el mundo, el fin de lo aprendido: Una ciencia social para el
siglo XXI (2001), entre otros.
CHALMERS Alan, Profesor de en la Universidad de Sydney desde 1971,
primero en la Facultad de Filosofía, y desde 1987 en la Unidad de Historia y
Filosofía de la Ciencia. Alcanzó una Licenciatura en Física en la Universidad de
Bristol, y su maestría en la física de la Universidad de Manchester. Su
doctorado en la teoría electromagnética de Maxwell JC fue concedida por la
Universidad de Londres. Fue elegido miembro de la Academia de
Humanidades en 1997. Ha sido Visiting Scholar en el Departamento de
Filosofía de Flinders desde 1999. Ha publicado ¿Qué es esa cosa llamada
ciencia? [1976] (1999) y
artículos científicos.
La ciencia y su fabricación (1990) y numerosos
 ACTIVIDADES
Primera Parte
Los alumnos deberán asistir a la clase práctica con el texto leído y el siguiente
recorrido textual realizado. La actividad puede realizarse de modo grupal:
1. Identificar el tema principal. -¿sobre qué habla el autor?- y también, los
temas subsidiarios.
-
Hipótesis que plantea - ¿qué quiere demostrar?
-
Estructura de su argumentación.
-
Conclusiones a las que llegan.
-
Metodología empleada – ¿cómo abordó y desarrolló el autor el
contenido?
2. Dudas o dificultades que presenta el texto.
-
Conceptos o términos desconocidos.
-
Categorías o teorías desconocidas.
-
Referencia a autores y obras desconocidas.
3. En clase, se procederá al intercambio oral entre los alumnos/as y el
docente auxiliar. De este modo se procederá al debate de lo expuesto,
esclarecimiento de interrogantes y finalmente se concluirá con el cierre
de la actividad.
Segunda Parte
Las siguientes actividades se deben realizar, por separado, para cada uno de
los textos (Chalmers y Wallerstein).
a) Comprensión textual:
1. leer el texto de corrido una vez y definir, según el diccionario, los
siguientes nombres, palabras o frases:
a. (Chalmers)
i. Positivismo
ii. Relativismo
iii. Inductivismo
iv. Ciencia
b. (Wallerstein)
i. Conocimiento objetivo
ii. Estados Nacionales
iii. Ideográfico,
iv. Nomotético
v. Disciplinas
vi. Institucionalización
2. Releer cada texto y transcribir un párrafo de cada uno (o dos o tres
oraciones), que considere el más destacable. En clase se discutirá por
qué se considera destacable.
3. Explicar de qué modo y en qué países se produce el inicio de la
institucionalización de las Ciencias Sociales.
4. Según Wallerstein ¿Cuáles son los orígenes de la sociología?
5. ¿Qué piensa de la afirmación de Chalmers acerca de que es imposible
probar que las teorías científicas sean verdaderas o falsas? ¿Está o no
de acuerdo con ello; le parece fundada o infundada; qué consecuencias
podría tener para la ciencia
c) Vinculación textual.
1. Dialogar en grupo y
tomar nota de lo hablado, respecto de las
siguientes afirmaciones:
“La ciencia puede ayudarnos a decidir si queremos o no, vivir en un medio
ambiente sustentable”.