marco itinerario grupos menesianos oct10

MENESIANOS – PROVINCIA Nª Sª DEL PILAR
MARCO DE ELABORACÍON DE ITINERARIO DE LOS GRUPOS JUVENILES
Octubre’10
INTRODUCCIÓN
Los grupos juveniles en la Provincia menesiana de Nª Sª del Pilar es una realidad que está presente
desde hace muchos años en diversos formatos.
Con el paso del tiempo, dicha realidad se ha tenido que adaptar ante los retos que se iban
aconteciendo:
 Cambios en el perfil del destinatario.
 Cambios en la realidad social del destinatario y del grupo.
 Cambios en la realidad del catequista.
 Cambios en la identidad de Iglesia.
 Cambios en la realidad educativa menesiana de los centros.
Junto a esto, los Grupos juveniles menesianos han adquirido una mayor tendencia al trabajo a nivel
provincial:
 Formación conjunta de catequistas.
 Encuentros de jóvenes durante el curso.
 Actividades provinciales de verano.
Ante toda esta realidad, se ve necesario la creación de un itinerario para los Grupos juveniles
menesianos. Los motivos …
… el rechazo a la improvisación,
… la centralidad de la persona
… la realidad como punto de partida
… la preocupación por procesos de formación integral
… la opción por el grupo
… la perspectiva educativa
… la valoración de la experiencia personal y grupal
… la claridad de metas
… el abandono de metodologías centradas en los contenidos y los programas
… la participación activa de todos y de todas
Y todo ello inserto en un proyecto más amplio que este itinerario en sí, un proyecto que se integra
en el proyecto evangelizador que se trabaja en el aula de los colegios menesianos, y que tiene como
horizonte el surgir de comunidades menesianas que transformen el mundo en la misión entre niños
y jóvenes.
FUNDAMENTACIÓN
Los fundamentos de este itinerario de los Grupos juveniles menesianos estará basado en los
fundamentos del proyecto evangelizador1 que lo sustenta:
LA CENTRALIDAD DEL NIÑO Y JOVEN EN EL PROCESO EVANGELIZADOR
Conocer, acoger, respetar y apreciar a los niños y jóvenes.
Plantear el tema de la fe desde su situación personal, desde su realidad, desde su mundo.
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Proyecto Evangelizador Menesiano (P.E.M.), 2010
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Conectar con la vida, las situaciones personales, el lenguaje y la capacidad expresiva del
niño y del joven.
Utilizar una pedagogía de la fe activa, reflexiva, experiencial, participativa e implicativa,
donde el niño, el joven o el adulto, desde su libertad, se sientan responsables y se
comprometan en acciones concretas.
FOMENTO LA APERTURA AL DIFERENTE
Fomentar el diálogo entre las diferentes persona del grupo.
Apostar por la apertura de los grupos a otras personas de diferente realidad social, vital, …
Crear grupos que convoquen, que no se encierren en sí mismos sino que sean testigos.
Educar en el sentido crítico ante la realidad.
Cultivar el “dar razón de nuestra fe” en una sociedad plural y relativista.
CULTIVO DE UN ESTILO EVANGÉLICAMENTE FRATERNO
Posibilitar el encuentro y la acogida de las personas.
Cultivar el acompañamiento de los niños y jóvenes y también el acompañamiento entre
iguales.
Sabemos ser flexibles, innovadores y creativos en las formas y los lenguajes que
empleamos.
Hacer que el joven se sienta escuchado, comprendido, acompañado para que, a su vez, se
viva responsable del otro para escuchar, comprender, acompañar, estar cercanos y tomar la
iniciativa en el encuentro.
Crear grupos llamados a ser transformadores de la realidad y constructores del Reino.
EXPERIENCIA DE ESPIRITUALIDAD DE LAZOS-COMUNIÓN
Facilitar que niños, jóvenes y adultos descubran la presencia de Dios en su historia personal,
en los lazos que establece en los vínculos con los demás y en la manera de vivirlos.
Recobrar la dimensión afectiva de la fe: el valor de la experiencia, la capacidad de
comunicación, el deseo de relaciones personales auténticas, la expresión de sentimientos, la
escucha de la interioridad, el desarrollo de las emociones, la dimensión celebrativa y
comunitaria de la fe...
El testimonio personal de la propia vivencia de fe se convierte en la mejor forma de
evangelizar.
Favorecer experiencias de comunión, los proyectos en equipo, las celebraciones en las que
compartimos la fe …
Renovar nuestras metodologías, nuestras formas de hacer, ser creativos en el proceso
evangelizador.
MIRADA ESPECIAL HACIA EL NECESITADO
Presentar al necesitado como lugar privilegiado de presencia y llamada interpelante de Dios.
Evitar todo tipo de discriminación en los grupos y fomentar la acogida a todos.
Fomentar acciones transformadoras de las injusticias que promuevan un mundo más justo.
Acercar a los niños y jóvenes a realidades de pobreza para sensibilizar y cultivar su
vocación de constructores de Reino.
INSERCIÓN EN UN PROCESO
Partir de la realidad de los niños y jóvenes, de su contexto, de sus experiencias, de sus ideas,
sueños, anhelos, preocupaciones, …
Acompañar con medios y acciones diferentes según la realidad del grupo y la edad,
siguiendo pautas comunes que ayudan a crear proceso y tener la experiencia de avanzar.
Propiciar hitos en el proceso que sean momentos significativos, pasos con sentido y que
promueven el avanzar en el proceso.
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Presentar modelos de referencia, comunidades testigo que posibiliten al niño o joven
escuchar en su interior la llamada interpelate: “Mirad cómo se aman”.
ACOMPAÑAMIENTO COMUNITARIO
El sujeto que acompaña los procesos de los Grupos deberá ser un sujeto comunitario.
Esto se articula de varias formas:
 Una comunidad de catequistas que ora, se forma, comparte vida y articulan juntos la
misión evangelizadora en los Grupos.
 Una red de comunidades de Familia Menesiana que, además de sus dinámicas
comunitarias propias, acompañan juntos la realidad de los Grupos.
Sea de una forma u otra, dichas comunidades se presentan, siendo lo que son, como
horizonte del proceso de los Grupos.
De esta manera, la comunidad se convierte en fuente y horizonte de los Grupos.
ITINERARIO
Los Grupos juveniles menesianos se articulan en torno a un proceso que intenta cultivar los pilares
antes mencionados.
Este proceso tiene en cuenta de manera pedagógica la realidad de los destinatarios, y se articula en
diferentes etapas.
Es importante la flexibilidad de los catequistas en la puesta en marcha de este proceso, siempre
cuidando la especificidad de cada grupo. Pero, junto a esto, se propone que, adaptando las
propuestas que se sugieren en este itinerario, mejorándolas en su caso o modificándolas para
realidades diferentes, se cultiven los pilares propuestos para cada etapa, de manera que todos los
jóvenes de nuestros Grupos tengan marcos similares y así también las propuestas provinciales
puedan ir en unión al trabajo local.
FICHA DE ETAPA
FICHA DE ACTIVIDADES
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