Lengua castellana y literatura.

Lengua castellana y literatura.
Objetivos mínimos:
1. Comprender y expresarse oralmente y por escrito, de forma adecuada, en
situaciones cotidianas.
2. Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua para hablar y escribir,
correctamente, y para comprender textos orales y escritos.
3. Utilizar la lengua como vehículo de relaciones sociales y culturales, adoptando
una actitud respetuosa hacia los demás.
4. Utilizar adecuadamente los distintos tipos de escritos, en situaciones
relacionadas con la escuela.
5. Saber obtener información de los medios de comunicación y las TIC.
6. Utilizar la lengua eficazmente, tanto para buscar, recoger y procesar la
información como para escribir textos propios.
7. Utilizar la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal.
8. Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados a su nivel
9. Valorar la diversidad de lenguas como muestra de riqueza cultural, evitando los
prejuicios clasistas, sexistas o racistas.
Criterios de evaluación:
1. Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas:
escuchar, pedir el turno de palabra, mirar a los demás, ceñirse al tema.
2. Expresar oralmente: hechos, ideas o vivencias, de forma organizada.
3. Comprender el sentido global de textos orales, de uso habitual.
4. Saber obtener información o ideas relevantes en textos escritos.
5. Comprender textos leídos en voz alta, realizando una pronunciación, entonación
y pausas adecuadas.
6. Saber redactar clara y coherentemente textos a partir de experiencias infantiles,
cuidando los aspectos formales y las nociones básicas de gramática y ortografía.
7. Conocer textos de tradición literaria y oral, propios de la edad.
8. Identificar, de forma guiada, algunos cambios de las palabras, para mejorar la
comprensión y la expresión oral y escrita.
9. Comprender y utilizar los términos lingüísticos y gramaticales elementales, en
las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos.
10. Hacer uso de estrategias para “aprender a aprender”: preguntar, buscar ayuda,
utilizar gestos o recursos visuales.
Matemáticas.
Objetivos mínimos:
1. Utilizar el conocimiento matemático como instrumento para la vida
cotidiana, reconociendo la conveniencia de la precisión y la perseverancia en
la búsqueda de soluciones.
2. Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades
matemáticas.
3. Saber hacer uso de estrategias de cálculo mental, medida y orientación
espacial.
4. Hacer uso correcto de los medios tecnológicos en el cálculo, búsqueda de
información así como en el tratamiento y representación de la misma.
5. Identificar formas geométricas del entorno.
6. Utilizar técnicas elementales de recogida (gráfica y numérica) y
representación de datos para obtener información.
Criterios de evaluación.
1.
2.
3.
4.
Contar, leer y escribir números naturales hasta el 999.
Formular problemas sencillos utilizando dichos números.
Comparar cantidades pequeñas, redondeando hasta la centena más próxima.
Utilizar estrategias personales de cálculo mental para contar o resolver
problemas de sumar o restar.
5. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las
operaciones de suma, resta y multiplicación.
6. Resolver problemas sencillos, seleccionando las operaciones de suma y resta
en las que intervengan números hasta 999.
7. Explicar, oralmente, el proceso seguido para resolver un problema.
8. Clasificar números, objetos o figuras, según sus atributos, utilizando
nociones numéricas y geométricas.
9. Medir objetos, espacios y tiempos familiares, con unidades de medida no
convencionales (palmos, pasos y baldosas) y convencionales (kilogramo,
metro, centímetro, litro, día y hora), utilizando los instrumentos más
adecuados.
10. Describir la situación de objetos utilizando conceptos espaciales.
11. Reconocer, en el entorno cercano, las formas geométricas planas o espaciales
más elementales.
12. Interpretar gráficos de barras sencillos.
13. Saber hacer estimaciones de experiencias sencillas producidas por el azar:
posible, imposible, seguro.
14. Mostrar interés y perseverancia en la búsqueda de datos para la resolución
de problemas.
15. Expresar de forma clara, precisa y ordenada, de forma oral y escrita, las
actividades realizadas.
Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Objetivos mínimos:
1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural.
2. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado derivados del
conocimiento de su cuerpo.
3. Aceptar y respetar las diferencias individuales: edad, sexo, características físicas,
personalidad.
4. Participar en actividades de grupo, con responsabilidad y solidaridad,
respetando los principios del funcionamiento democrático.
5. Reconocer y valorar las características de los grupos sociales y culturales a los
que pertenecemos, apreciando la diferencia y respetando los Derechos Humanos.
6. Adoptar un comportamiento de defensa del medio ambiente y del patrimonio
cultural.
7. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo.
8. Interpretar y representar aspectos del medio natural, social y cultural mediante
códigos diversos: numéricos, gráficos, cartográficos.
9. Resolver interrogantes relacionados con elementos significativos del entorno,
utilizando estrategias personales y reflexionando sobre el proceso de
aprendizaje.
10. Planificar y realizar proyectos, con una finalidad previamente establecida.
11. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, en la medida de
sus posibilidades.
Criterios de evaluación:
1. Poner ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio físico (sol,
agua, aire, tierra, vegetación), relacionándolos con la vida de las personas.
2. Reconocer y clasificar los animales y plantas más relevantes de su entorno.
3. Poner ejemplos de formas de mantener la salud y el buen funcionamiento del
cuerpo, relacionadas con la higiene, la alimentación, el ejercicio físico y el
descanso.
4. Identificar las profesiones de las personas del entorno así como las
responsabilidades que conllevan, evitando prejuicios o estereotipos.
5. Reconocer algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar o
local, valorando su diversidad y riqueza.
6. Identificar los medios de transporte y de comunicación más comunes en el
entorno.
7. Conocer las normas básicas como peatones y usuarios de los medios de
locomoción.
8. Ordenar y describir los cambios en el tiempo que se producen en la vida familiar
y del entorno próximo.
9. Identificar y diferenciar algunas propiedades físicas observables: olor, sabor,
textura, color, dureza.
10. Montar y desmontar objetos y aparatos simples, adoptando las medidas de
seguridad adecuadas.
11. Realizar preguntas adecuadas para obtener información y utilizar los
instrumentos necesarios.
12. Describir, oralmente, causas y efectos de objetos y materia, fácilmente
observables, en situaciones cotidianas.
Educación Artística
Objetivos mínimos.
1. Utilizar la imagen como elemento de representación y comunicación,
favoreciendo el equilibrio afectivo y la relación con los demás.
2. Explorar y conocer distintos materiales y técnicas artísticas con fines expresivos
y comunicativos.
3. Aplicar los conocimientos artísticos para formar un gusto propio.
4. Mantener una actitud de búsqueda y disfrute de las manifestaciones artísticas.
5. Conocer algunas posibilidades plásticas de las TIC: fotografía, dibujos por
ordenador.
6. Conocer y valorar manifestaciones artísticas de nuestro entorno.
7. Autoevaluar la creación artística y respetar las ajenas, expresando o recibiendo
críticas y opiniones.
8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa.
9. Conocer algunas profesiones artísticas y disfrutar de sus producciones.
Criterios de evaluación.
1. Describe cualidades y características de materiales, presentes en el entorno:
forma, color, peso, textura y representarlas gráficamente.
2. Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas, identificando las
características más evidentes.
3. Describe el contenido de imágenes habituales, presentes en contextos próximos.
4. Incorpora a sus producciones distintos materiales, texturas, formas y colores.
5. Realiza composiciones plásticas que representen el mundo imaginario, afectivo
y social.
6. Utiliza aplicaciones informáticas sencillas para la realización de actividades
plásticas.
7. Participa en actividades de grupo.
8. Se expresa por medio de diversas técnicas: dibujo, coloreado, recortado,
plegado, picado, modelado.