Criterios de evaluación del currículo oficial RD 1513/2006 1

Criterios de evaluación del área de E. Plástica
CEIP “ Fernando Molina” (Albanchez)
Curso 2012 – 2013
Criterios de evaluación del currículo oficial RD 1513/2006
1. Describir las características de elementos presentes en el entorno y las sensaciones
que las obras artísticas provocan.
2. Usar adecuadamente algunos de los términos propios del lenguaje plástico y musical
en contextos precisos, intercambios comunicativos, descripción de procesos y
argumentaciones.
3. Utilizar distintos recursos gráficos durante la audición de una pieza musical.
4. Memorizar e interpretar un repertorio básico de canciones, piezas instrumentales y
danzas.
5. Explorar, seleccionar, combinar y organizar ideas musicales dentro de estructuras
musicales sencillas.
6. Interpretar el contenido de imágenes y representaciones del espacio presentes en el
entorno.
7. Clasificar texturas, formas y colores atendiendo a criterios de similitud o diferencia.
8. Utilizar instrumentos, técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se
pretende.
Criterios de evaluación de la programación anual para 1º de E. Primaria
1. Mostrar una adecuada percepción del espacio físico en el que se desenvuelven su
vida y actividad para representarla mediante el lenguaje plástico.
2. Realizar con esfuerzo, orden y precisión adecuada al momento evolutivo, las
producciones artísticas siguiendo las pautas propuestas.
3. Explorar, con actitud de cuidado y seguridad, materiales, objetos e instrumentos
identificando sus principales características y cualidades plásticas.
4. Expresar las sensaciones producidas por la exploración y manipulación de
diferentes tipos de materiales, instrumentos y objetos.
5. Manifestar una progresiva destreza en el empleo de útiles y materiales de trabajo.
6. Realizar composiciones gráficas mediante la coordinación óculo-motriz,
óculo-manual, grafo-manual del alumno (dominio del trazo, presión de la mano,
giros, etc.).
Criterios de evaluación del área de E. Plástica
CEIP “ Fernando Molina” (Albanchez)
Curso 2012 – 2013
7. Usar las nuevas tecnologías, para observar las características de obras plásticas
conocidas locales, nacionales e internacionales y expresar las ideas y sentimientos
que las mismas suscitan.
8. Componer producciones plásticas propias mediante la utilización de diferentes
formas, texturas, materiales, objetos y técnicas.
9. Utilizar las producciones plásticas improvisadas para expresar las vivencias,
emociones y situaciones de la vida cotidiana de la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
10. Mostrar interés y curiosidad por incorporar a las producciones propias lo percibido
en la exploración sensorial de materiales y objetos (de diferentes formas, texturas,
tamaños, etc.) y en la observación efectuada de imágenes de entornos diferentes
de la Comunidad.
11. Utilizar el dibujo como medio de expresión y de representación personal del
entorno de Andalucía.
12. Representar personajes familiares y escenas de la vida diaria basadas en
experiencias vividas y que muestran la cultura andaluza, empleando diferentes
posibilidades expresivas.
13. Elaborar producciones plásticas sencillas, de forma individual y colectiva, de
manera desinhibida, cooperativa y placentera mostrando confianza en sí mismo.
14. Controlar las propias capacidades motrices para mejorar la eficacia en las
creaciones expresivas.
15. Reconocer los materiales que utilizan y las creaciones que elaboran profesionales
de distintos ámbitos artísticos, mostrando respeto por sus creaciones.
16. Leer comprensivamente textos sencillos de diferentes tipos (continuos y
discontinuos) relacionados con experiencias, informaciones y valoraciones
vinculados a contenidos plástico-visuales especialmente relativos a Andalucía.
17. Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las propias producciones
artísticas, mostrando respeto y cuidado hacía las de los demás.
Criterios de evaluación del área de E. Plástica
CEIP “ Fernando Molina” (Albanchez)
Curso 2012 – 2013
Criterios de evaluación de la programación anual para 2º de E. Primaria
1. Expresar oralmente las cualidades (color, forma, textura, volumen, medida, etc.) de
los materiales y objetos del entorno, respetando las modalidades lingüísticas
andaluzas como resultado de la observación y exploración sensorial realizada.
2. Explorar y manipular objetos, materiales e instrumentos de diferente tipo como
medio de expresión personal y de comunicación con los demás.
3. Percibir de forma sensorial los elementos naturales del entorno próximo (objetos
cotidianos, personas, animales, plantas...) y representarlos a través del lenguaje
plástico.
4. Mostrar interés en el descubrimiento y cuidado de los útiles, objetos y materiales
para la realización de composiciones artísticas y plásticas.
5. Participar en composiciones plásticas sencillas de manera desinhibida y placentera
mostrando confianza en sí mismo y en los demás.
6. Manifestar aprecio por expresiones artísticas de distintas culturas, reconociendo el
papel que la expresión plástica tienen en ellas, entendiendo a Andalucía como
comunidad encuentro de culturas.
7. Participar en la composición de obras plásticas y artísticas en grupo, mostrando
actitudes de respeto y colaboración con los demás.
8. Discriminar la diferencia de tamaños de los elementos en función de su cercanía o
lejanía.
9. Utilizar las distintas posibilidades expresivas y estéticas de las técnicas plásticas en
las composiciones propias, valorando su función como medios de expresión y
comunicación.
10. Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos, hasta las
representaciones en tres dimensiones.
11. Componer dibujos con diferentes formas geométricas (cuadradas, triangulares,
rectangulares y redondas) empleando, entre otros, recursos digitales.
12. Aplicar las destrezas del coloreado, repaso, recorte y pegado, con precisión y
limpieza.
Criterios de evaluación del área de E. Plástica
CEIP “ Fernando Molina” (Albanchez)
Curso 2012 – 2013
13. Realizar composiciones figurativas y no figurativas planificando el espacio y las
características de los objetos representados.
14. Obtener información, a través de distintos soportes, relacionada con las obras
artísticas y manifestaciones culturales características del entorno de Andalucía y de
obras representativas de distintos momentos históricos.
15. Desarrollar la coordinación óculo y grafomanual para la realización de
composiciones plásticas.
16. Identificar los materiales que utilizan y las creaciones que elaboran profesionales
de distintos ámbitos artísticos, mostrando respeto por sus creaciones.
17. Manifestar hábitos básicos de seguridad y cautela en el manejo de diversos útiles
(tijeras, pegamento...) en la realización de composiciones plásticas.
18. Leer comprensiva y expresivamente textos de diferentes tipos (continuos y
discontinuos) relacionados con experiencias, informaciones y valoraciones
vinculados a contenidos plástico-visuales.
Criterios de evaluación de la programación anual para 3º de E. Primaria
1. Explorar de forma sensorial el espacio y los elementos presentes en el entorno
natural, artificial y artístico para la expresión de ideas, sentimientos y vivencias.
2. Manejar objetos, materiales e instrumentos de diferente tipo como medio de
expresión personal y de comunicación con los demás.
3. Realizar composiciones plásticas con fotografías, diferenciando entre el positivo y el
negativo de las mismas.
4. Reconocer diferentes objetos y obras de arte del entorno próximo, identificando el
eje de simetría horizontal y vertical.
5. Participar en la elaboración de composiciones plásticas sencillas de manera
desinhibida y placentera mostrando confianza en sí mismo y en los demás.
6. Identificar las emociones y sentimientos propios y experimentados por otros como
resultado de la observación de diferentes representaciones plástico-visuales
mostrando actitudes de respeto hacia las mismas.
Criterios de evaluación del área de E. Plástica
CEIP “ Fernando Molina” (Albanchez)
Curso 2012 – 2013
7. Elaborar distintas composiciones artísticas utilizando diversas técnicas y materiales
y buscando fines creativos y estéticos.
8. Representar la figura humana con intención de reflejar posiciones y acciones de
movimiento.
9. Manejar la cuadrícula para crear elementos proporcionales.
10. Diseñar proyectos que contemplen el proceso de elaboración concretando el tema
surgido desde la percepción sensorial, la imaginación, la fantasía o la realidad.
11. Redactar el texto de un cómic a partir de diferentes viñetas mostrando interés por
su lectura como forma de explorar expresiones humanas elaboradas.
12. Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísticas, dibujo y fotografía.
13. Valorar manifestaciones artísticas de distintas culturas, reconociendo las
particularidades de cada una y el papel que la expresión plástica tiene en ellas.
14. Obtener información, a través de distintos soportes, relacionada con las obras
artísticas y manifestaciones culturales características del entorno de Andalucía.
15. Usar vocabulario propio del lenguaje plástico para describir las características de
diversas obras artísticas y participar en diferentes intercambios comunicativos.
Criterios de evaluación de la programación anual para 5º de E. Primaria
1. Utilizar objetos, materiales e instrumentos de diferente tipo como medio de
expresión personal y de comunicación con los demás.
2. Representar las zonas claras y oscuras de una composición según la luz.
3. Utilizar la intensidad del trazo para dar sensación de lejanía o cercanía a los objetos
dibujados.
4. Crear composiciones con diferentes expresiones y movimientos de la figura humana.
5. Combinar colores experimentando nuevas mezclas y manchas de color con fines
Criterios de evaluación del área de E. Plástica
CEIP “ Fernando Molina” (Albanchez)
Curso 2012 – 2013
creativos y estéticos.
6. Realizar el volumen en los objetos partiendo de la direccionalidad de la luz.
7. Explorar de forma sensorial el espacio y los elementos presentes en el entorno
natural, artificial y artístico para la expresión de ideas, sentimientos y vivencias.
8. Participar en composiciones plásticas sencillas de manera desinhibida y placentera
mostrando confianza en sí mismo y en los demás.
9. Identificar las emociones y sentimientos propios y experimentados por otros como
resultado de la observación de diferentes representaciones plástico-visuales
mostrando actitudes de respeto hacia las mismas.
10. Realizar composiciones usando tipografías e ilustraciones al mismo tiempo.
11. Analizar el cartel como una imagen figurativa que sirve para la comunicación visual
y representa una realidad conocida.
12. Manejar con soltura instrumentos de dibujo como las reglas, compás, escuadra y
cartabón.
13. Observar aspectos, cualidades y características de obras artísticas siguiendo un
protocolo.
14. Aplicar nociones métricas y de perspectiva a la construcción de estructuras y
transformación de espacios.
15. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de
imágenes, diseño y animación.
16. Valorar manifestaciones artísticas de distintas culturas, reconociendo el papel que
la expresión plástica tienen en ellas.
17. Obtener información, a través de distintos soportes, relacionada con las obras
artísticas y manifestaciones culturales características del entorno de Andalucía.