11. Definiciones

Definiciones:
1.- Para medir rendimiento académico
Prueba oral o interrogación oral: Prueba de pocas preguntas (4 a 6) escritas u orales, que
es respondida por el estudiante en forma oral. Es rápida de elaboración, con poco costo.
Permite verificar la calidad del vocabulario y el uso del lenguaje.
Prueba de ensayo: Prueba de lápiz y papel con 4 a 12 preguntas, que piden al estudiante
una respuesta que implica el desarrollo de una composición libre y original. Permite medir
procesos mentales elevados y da libertad para organizar las respuestas.
Test objetivo: Prueba de lápiz y papel con gran cantidad de preguntas (30-40)
estructurada de tal forma que la respuesta del estudiante es una marca que indica
selección entre varias opciones de respuesta. Su corrección es totalmente objetiva.
Presenta una gran variedad de preguntas: completación, verdadero falso, pareados,
selección múltiple simple, selección múltiple con requisitos y multi-ítem.
Prueba gráfica: Prueba de lápiz y papel donde los ítemes son figuras o diagramas. El
estudiante responde marcando, achurando, recortando, pegando.
Lista de cotejo: Procedimiento para registrar información de una actuación observable en
el estudiante. Frente a la actuación del estudiante el observador registra la ausencia o
presencia de las acciones que debe realizar.
Escala de clasificación: Procedimiento para registrar información de una actuación
observable en el estudiante, considerando la calidad o la frecuencia de la acción. Pueden
ser gráficas, numéricas y descriptivas.
Rúbrica: Pauta que ofrece una descripción del desempeño del estudiante en un aspecto
determinado, estableciendo los criterios en los que el trabajo será valorado.
Ideograma/ mapa mental: Procedimiento para analizar la relación que establecen los
estudiantes entre conceptos. Se entrega una palabra clave o idea central y en torno a
ella, usando flechas, círculos, colores, el estudiante agrega todo lo que sabe respecto de
esa idea central.
Historieta: Procedimiento basado en el uso de monigotes con expresiones faciales,
corporales o diálogos para presentar una idea, un problema o un concepto. Puede tener
uno o más cuadros, ser muda o con intercambio de frases.
Mandala: Procedimiento basado en una pauta circular, visual, que unifica las partes de un
todo. Representa ideas o conceptos en forma gráfica y las relaciones que pueden existir
entre ellos.
Dos caras de la moneda: Procedimiento que permite al estudiante, en forma individual o
grupal, manifestar su posición respecto a un tema que tenga aspectos positivos y
negativos.
Frase encadenada: Procedimiento que permite al estudiante establecer relaciones de
contenidos usando las palabras que se repiten en la conceptualización de los msmos
Frase para el mármol: Procedimiento usado para resumir la idea central de una clase o
de una comunicación oral o escrita
Flash cards: Procedimiento usado para verificar conocimiento de vocabulario o de
conceptos que tengan sinónimos o antónimos o su equivalente en otro lenguaje.
Acróstico: combinación de palabras que toma como base cada letra de la palabra
dada y de ella surgen otras palabras que tienen relación con el concepto que
representa.
Escribir una carta: escribirle a alguien conocido o a algún personaje contándole lo que
aprendió y cómo ello lo llevó a reflexionar sobre su aprendizaje.
Diario reflexivo: Informe o documento personal que va elaborando periódicamente el
alumno, escribiendo sobre sus experiencias en relación a un tema definido
previamente y vinculado a la asignatura. Refleja la experiencia de aprendizaje del
alumno.
El alumno puede demostrar que aprendió a través de:
análisis de documentos
análisis de un modelo
análisis de un modelo tridimensional.
aplicación en la realidad
búsqueda de relaciones remotas
búsqueda del final del cuento
búsqueda del principio de un cuento
competencias grupales orales
completación de historias
completación de palabras
completación de un mapa mudo
confección de diálogos
confección de preguntas de prueba
construcción de un diorama
construcción de un móvil
conversación con el docente
creación de adivinanzas
creación de un crucigrama
creación de un cuento
creación de un diálogo
creación de un jeroglífico
creación de un periódico
creación de un poema.
creación de un vídeo
creación de una canción
creación de una metáfora.
ciento un formas
definición de palabras claves
demostración de laboratorio
diseño de panfletos
diseño de trípticos
diseño de un ideograma
diseño de un mapa
diseño de un poster
diseño de un texto autoinstruccional
diseño de un vídeo
diseño de una historieta
diseño de una mandala
diseño de una página web
dramatización
ejecución observable
elaboración de acrósticos
elaboración de cuestionarios
elaboración de familias de palabras
elaboración de protocolos
elaboración de sumarios
elaboración de un álbum
elaboración de un análisis de contenido
elaboración de un árbol organizado
elaboración de un diccionario en su contexto
elaboración de un ensayo
elaboración de un informe
elaboración de un memorándum
elaboración de un prototipo
elaboración de una carpeta
elaboración de una entrevista
elaboración de una maqueta
elaboración de una moneda de dos caras
elaboración de una red semántica
escala de clasificación
interpretación de un vídeo
interrogación oral
juego de bachillerato
juego de bingo
juego de dados
juego de dominó
juego de lotería
juego de naipes didácticos
juego de roles
elaboración de una carta
lista de cotejo
mantención de un acuario
matrices de memoria
notas encadenadas
prueba de ensayo
prueba gráfica
registro anecdótico
resolución de un crucigrama
resolución de un jeroglífico
rúbricas
solución de problemas
test objetivo
uso de analogías
……………….
Es importante señalar que todos los instrumentos y procedimientos que se usan
para medir el rendimiento académico y verificar el aprendizaje pueden ser
usados también como estrategias para provocar el aprendizaje
2.- Para medir actitudes
Escalas Likert: Conjunto de ítemes presentados en forma de afirmaciones o juicios ante
los cuales se solicita la reacción del sujeto al que se le administra. Las opciones van
desde estar muy de acuerdo con la afirmación entregada a estar muy en desacuerdo.
Diferencial semántico: Serie de adjetivos extremos que califican al objeto evaluativo.
Siempre pensando en la reacción del sujeto como indicador de su actitud.
Cuestionario: Procedimiento para recolectar información que presenta un conjunto de
preguntas que pueden ser aplicadas por contacto directo, a modo de entrevista o por
correo. Cualquiera sea la forma, lo más importante es cómo se motiva la respuesta de
los entrevistados. De la buena motivación depende la calidad de la información
obtenida; debe producirse un raport entre el entrevistador y el interrogado
3.- Para medir interacción social:
Test sociométrico: Prueba que mide la organización de los grupos sociales para
establecer un patrón de sentimientos de aceptación-rechazo, agrado-desagrado entre las
personas de un grupo.
4.- Portafolio:
Un portafolio es : una carpeta, un maletín, una caja, un cd o dvd, un sitio web usado para
• promover la construcción del significado
• promover la aplicación del conocimiento
• enfatizar la autorregulación, la motivación, la metacognición, la afectividad, el
éxito