CIS264400

CARTA DESCRIPTIVA
I. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
Clave:
CIS 2644-00
Créditos:
8
Materia:
Positivismo y Trabajo Social
Departamento:
Ciencias Sociales
Instituto:
Instituto de Ciencias Sociales y
Administración
Modalidad:
Presencial
Programa:
Licenciatura en Trabajo Social
Carácter:
Optativa
Nivel:
Intermedio
Tipo:
Curso
Horas:
62 horas
II. UBICACIÓN
Antecedentes:
Nivel Principiante.
Clave
Consecuente:
Ninguno
III. ANTECEDENTES
Conocimientos:
Que el alumno conozca y maneje los argumentos y planteamientos básicos de la teoría clásica
social, así como, los fundamentos de la construcción histórica del Trabajo Social como profesión
desde la óptica cientista abordados en la materia de Historia y Filosofía del Trabajo Social.
Habilidades:
Que tenga la capacidad de analizar y sintetizar los textos propuestos para el desarrollo del
curso, y que cuente con las aptitudes de diálogo, argumentación e interpretación para la
presentación de sus trabajos escritos y orales.
Actitudes y valores:
Actitud crítica, autodeterminación, responsabilidad, respeto y compromiso social.
IV. PROPÓSITOS GENERALES
Los propósitos fundamentales del curso son:
Al final del curso el alumno obtendrá una visión de conjunto que le permita conciliar los aportes
que la teoría social positiva ha dado a nuestra profesión, a partir de la tradición teórica e
histórica del Trabajo Social tradicional y reconceptuado para que, de esta forma, descubra las
fuentes principales que en la actualidad sostienen la base epistemológica en nuestra disciplina y
lo lleven a resignificar su actualidad y vigencia.
V. COMPROMISOS FORMATIVOS
Conocimientos:
Se familiarizará con el engranaje temático propuesto a lo largo del curso, para que aprehenda
los argumentos y contenidos teóricos que fundamentan la tradición epistémica en Trabajo
Social, y pueda integrarlos de manera crítica a su formación profesional.
Habilidades:
Desarrollará su capacidad lectora en cuanto a síntesis, análisis y críticas de contenidos
temáticos, lo mismo que su disposición al aprendizaje dialógico.
Actitudes y valores:
El respeto y la tolerancia serán vitales para aceptar opiniones divergentes o posturas contrarias
que se expresen verbalmente en el aula.
VI. CONDICIONES DE OPERACIÓN
Espacio:
Aula típica
Laboratorio:
No aplica
Población:
20 alumnos
Mobiliario:
Mesas y sillas ordinarias
Máximo:
25 alumnos
Material de uso frecuente:
Cañón y Laptop, proyector de acetatos.
Condiciones especiales:
VII. CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS
Temas
Contenidos
1. Introducción al curso
1.1 Encuadre
1.2 Aplicación de un
instrumento para
diagnosticar el nivel de
conocimiento de los
alumnos en relación al
tema.
2. Marco general de las
teorías positiva, funcional y
de la acción social.
2.1 Aproximación histórica a
la era del capital y del
imperio.
2.2 Fuentes principales:
Comte, Durkheim y
Weber.
Actividades
Técnica de presentación
utilizando Philips 66
Contestarán el instrumento y
elaborarán un documento donde
se estableces las acciones a las
que se comprometen, el cuál
firmarán.
El maestro disertará sobre los
principales acontecimientos
históricos que dieron paso al
surgimiento de las teorías
mencionadas.
Los alumnos llevarán a cabo
análisis de textos y de
conceptos de los tres autores.
2.3 El positivismo como
racionalidad
hegemónica.
3. Positivismo y Trabajo
Social.
3.1 ¿Cómo se adscribe el
Trabajo Social tradicional
y reconceptuado al
Positivismo?
3.2 Problematización
política, ideológica,
teórica y metodológica
en autores y textos de
Trabajo Social con
enfoque positivo.
Se realizará una revisión
bibliográfica que sustente las
bases del positivismo para la
comprensión de la realidad
social y del conocimiento y la
acción.
Los alumnos leerán los
documentos y la bibliografía
correspondiente y se aplicará
un control de lectura.
Se llevará a cabo una lectura
comentada acerca del tema.
Al final de la exposición se
confeccionará una síntesis final
por medio de una lluvia de
ideas.
3.3 Influencia de la
clasicidad positiva en el
Trabajo Social
Latinoamericano.
4. Base epistemológica
positiva del Trabajo Social.
4.1 ¿Cuál es el carácter
legítimo del Trabajo
Social como profesión?
Se realizará una crítica
documental a partir de los
aportes de Kruse, Ander-Egg,
Kisnerman, Lima, Alayón,
García Salord, De Almeida, etc.
Se guiará un debate acerca de
la especificidad del Trabajo
Social, actualizando el
esquema del saber
especializado y las cualidades
específicas en Weber.
4.2 Aportes de la
reconceptualización para la
construcción del objeto de
estudio propio de la
profesión.
4.3
La sistematización
como objeto específico.
5. Tensión con el Servicio
Social crítico.
6. Asesorías para trabajo de
fin de curso.
4.4 El Trabajo Social
interdisciplinario.
Posturas de Ander-Egg y
Josefa Batista.
4.5 Paradigmas
metodológicos en
Trabajo Social.
Se desarrollará una síntesis
sobre el tema.
Con la técnica de trabajo
colaborativo resumirán el
contenido del tema.
Se desarrollará una
investigación del tema en los
dos autores a tratar.
Se analizarán los textos
correspondientes.
7. Entrega de trabajo final.
4.6 Sujeto específico.
Servicio Social Pueblo.
Lectura de comprensión acerca
de la obra de Kisnerman.
5.1 Década de los ochentas:
resurgimiento marxista
en Trabajo Social.
Marilda Iamamoto.
5.2 Siglo XXI: la posibilidad o
imposibilidad de un
abordaje ontológico para
la realidad actual.
Lectura comentada.
Debate y discusión dirigida en
clase.
VIII. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Metodología Institucional:
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando
fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet.
b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes.
Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
aproximación empírica a la realidad
búsqueda, organización y recuperación de información
comunicación horizontal
descubrimiento
ejecución-ejercitación
elección, decisión
evaluación
experimentación
extrapolación y trasferencia
internalización
investigación
meta cognitivas
planeación, previsión y anticipación
problematización
proceso de pensamiento lógico y crítico
procesos de pensamiento creativo divergente y lateral
procesamiento, apropiación-construcción
significación generalización
trabajo colaborativo
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
a) Institucionales de acreditación:
Acreditación mínima de 80% de clases programadas
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificación ordinaria mínima de 7.0
Permite examen único: Si (únicamente alumnos próximos a graduar)
b) Evaluación del curso
Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes:
Trabajo Final
50%
Trabajos en equipo
20%
Trabajos extraclase
Individuales
20%
Participación
10%
X. BIBLIOGRAFÍA
ALAYON, Norberto, Hacia la historia del Trabajo Social en Argentina.
ALFORD, Robert y FRIEDLAND, Roger, Los poderes de la teoría. Capitalismo, Estado y
Democracia.
ANDER-EGG, Ezequiel, Del ajuste a la transformación: apuntes para una historia del Trabajo
Social.
BARREIX, Juan, Historia del Servicio Social. Esquemas dialécticos para su elaboración e
interpretación.
CELATS, La práctica del Trabajador Social. Guía de análisis.
COMTE, Augusto, Curso de filosofía positiva.
Discurso sobre el espíritu positivo.
Los fundamentos de la sociología.
Tres ensayos sociológicos.
DURKHEIM, Emilio, La división del trabajo social.
Las reglas del método sociológico.
Las formas elementales de la vida religiosa.
GARCIA SALORD, Susana, Especificidad y rol en Trabajo Social.
GIDDENS, Anthony, Capitalismo y la moderna teoría social: un análisis de los escritos de Marx,
Durkheim y Weber.
HARVEY, David, La condición de la posmodernidad: investigación sobre los orígenes del cambio
cultural.
HAYEK, Friedrich, El capitalismo y los historiadores,
La fatal arrogancia: los errores del socialismo.
Democracia, justicia y socialismo.
La teoría monetaria y el ciclo económico.
El camino de la servidumbre.
KISNERMAN, Natalio, 7 estudios sobre Servicio Social.
KOSIK, Karel, Dialéctica de lo concreto.
KRUSE, Herman, Introducción a la teoría científica del Servicio Social.
LIMA, Boris, Epistemología del Trabajo Social.
PALMA, Diego, La práctica política de los profesionales. El caso del Servicio Social.
SANCHEZ VAZQUEZ, Adolfo, Filosofía de la praxis.
WEBER, Max, Economía y sociedad: esbozo de sociología comprensiva.
La ética protestante y el espíritu del capitalismo.
X. PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE
La docente debe tener el grado de maestría, ser trabajadora (or) social con experiencia en
investigación social.
XI. INSTITUCIONALIZACIÓN
Responsable del Departamento: Mtro. Luis Alfonso Herrera Robles
Coordinador/a del Programa: MTS. Rosario Rosales Lerma
Fecha de elaboración: 17 de Marzo de 2010
Elaboró: LTS. Ricardo Antonio Yáñez Félix
Fecha de rediseño: Noviembre 2011
Rediseño: Ricardo Antonio Yañez Félix