PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA

NÚMERO DE SESIÓN
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Ejecutamos proyectos participativos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Participa en asuntos
Propone y gestiona iniciativas para lograr
públicos para promover el el bienestar de todos y la promoción de los
bien común.
derechos humanos.
Construye y asume normas y leyes
Convive respetándose a sí
utilizando conocimientos y principios
mismo y al os demás
democráticos.
INDICADOR
Gestiona en la escuela y la comunidad
acciones participativas que contribuyen
al bien común.
Analiza si las normas se plantean
tomando en cuenta el bien común y los
derechos humanos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerda los avances que deben de tener en la
elaboración de su actividad final.
 El docente presenta una imagen a los estudiantes :


Luego, pregunta a los estudiantes: ¿Qué están haciendo las personas de la imagen? ¿Crees que este
tipo de protesta es una forma correcta de participar? ¿Por qué?
Ellos dan sus apreciaciones, mediante una lluvia de ideas.
Desarrollo (30 minutos)
 El docente explica que el Estado para regular la participación ciudadana ha establecido una serie de
normas que es necesario conocer.
 Luego les pide que, en equipos, lean la página 102 del texto del estudiante (FCC 4°), el artículo 31° de la
Constitución Política y los artículos 2 ° y 3° de la Ley de Participación Ciudadana (Ley 26300) para
contestar las siguiente pregunta:
¿Creen que estas normas sobre participación ciudadana buscan el bien común y el respeto a
los derechos humanos? ¿Por qué?
 El docente recomienda escribir sus respuestas en un papelote y acompaña a los diferentes equipos para
atender sus preguntas y dudas.
Cierre (5 minutos)
 Al culminar la actividad el docente felicita el trabajo realizado por los estudiantes y los invita a
intercambiar pareceres en el siguiente bloque.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
 El docente solicita a los diferentes equipos que socialicen las respuestas escritas.
Desarrollo (35 minutos)
 Después el docente organiza un foro para que los estudiantes expresen su punto de vista respecto a esta
última pregunta.
 El docente asigna a los diferentes equipos 34 minutos para exponer su punto de vista y luego promueve
el intercambio de opiniones para establecer algunos consensos
Cierre (5 minutos)
 El docente cierra este bloque haciendo énfasis en la importancia de que la participación ciudadana se
realice respetando las normas y los derechos humanos para garantizar una adecuada convivencia
democrática.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
 El docente inicia la sesión motivando a los estudiantes para la realización de las actividades planeadas
en su proyecto participativo.
Desarrollo (25 minutos)
 El docente pide a los estudiantes dar a conocer el cronograma de ejecución de actividades.
 Los estudiantes presentan el cronograma de ejecución de las actividades de su proyecto participativo
 El docente explica a los estudiantes que para ejecutar las actividades que han socializado deberán tener
en cuenta lo siguiente:
- Si las actividades van a ser realizadas fuera de su horario escolar, deberán tener la autorización de
sus padres.
- Al ejecutar las actividades en horas fuera del horario escolar deberán presentar pruebas (fotos,
grabaciones, videos de la actividad que están realizando), asimismo una constancia firmada por un
representante de los beneficiarios del proyecto. Esta constancia debe indicar el día, la hora de inicio
y la hora de culminación de la actividad, así como el lugar donde se desarrolla.
 El docente solicita dudas e inquietudes de los diferentes equipos para la ejecución del proyecto y las
absuelve.
Cierre(10 minutos)
 El docente motiva a los estudiantes resaltando la importancia de que como jóvenes estén contribuyendo
al bienestar de su comunidad.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
En esta sesión no se asignó tarea para la casa en la medida que los estudiantes tienen que ejecutar su proyecto
participativo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Formación Ciudadana y Cívica 4 ° grado de Educación Secundaria.
Lima: Editorial Norma.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes?
Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VII ciclo. Lima: Minedu.
FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASES
Nombre del Profesor: …………………………………………………….................... Fecha:
…………………………………
Nombre del Colegio: …………………………………………………………………………. Área:
………………………………..
Tema de la clase:
……………………………………………………………………………………………………………………………..
1 = Nunca
2 = raras veces
3 = A veces
4 = Siempre
Aspectos a tener en cuenta
¿Demuestra domino del tema?
¿Muestra creatividad en la creación de la actividad?
¿Explica los temas con claridad, siguiendo una secuencia lógica y articulada?
¿Es respetuoso con sus compañeros?
¿Sus planteamientos son justificados convenientemente?
Valoración
1 2 3 4