a) Identifique y explique el significado del siguiente fragmento en la

a) Identifique y explique el significado del siguiente fragmento en la obra a la que
pertenece. (1 punto):
ADELA.- “¡Aquí se acabaron las voces de presidio!”
b) Sitúe la obra en el contexto social, cultural y literario al que pertenece. (1 punto).
A)
El texto se encuentra en el acto III de la obra dramática La casa de
Bernarda Alba, terminada de escribir por García Lorca en 1936, justo dos
meses antes de que fuera fusilado. Para unos es un drama rural y para otros
una tragedia. Se trata del momento culminante en que Adela se rebela
manifiestamente contra su madre, a la que llama dominadora, y le rompe el
bastón que simboliza el poder y la tiranía. Llegada a esta situación, Bernarda
intentará infructuosamente terminar con Pepe el Romano y provocará el
suicidio de Adela. Leída la frase en clave más abstracta y con perspectiva
histórica podemos ver el enfrentamiento de las dos Españas a punto de
empezar la Guerra Civil.
Adela destaca entres sus hermanas porque encabeza el movimiento
de liberación frente a la tiranía. Es sabedora de que su decisión le va a
acarrear la muerte, la cual viene anunciándose hace tiempo en el texto. su
actitud trasciende su caso singular para simbolizar la lucha por la libertad
contra la tiranía y le otorga grandeza de heroína trágica que se enfrenta la
destino que aguarda a toda mujer rural.
No estaba acostumbrado el público de entonces a escuchar de boca de
las mujeres frases tan sinceras y valientes relativas a la condición femenina y
a sus deseos. Rompía Lorca con el teatro comercial que venía representado
por la comedia burguesa de jacinto Benavente (Los intereses creados),
caracterizada por el coservadurismo estético e ideológico. Algo tuvo que ver el
viento revolucionario que la República estaba alentando, al que Lorca no fue
ajeno. La obra tuvo que esperar hasta el año 45 en Buenos aires para ver su
estreno.
Desde el punto de vista de la producción dramática esta obra supone el
punto de máxima madurez de un dramaturgo que ha evolucionado desde las
farsas y el teatro de títeres de La zapatera prodigiosa (1921) y Don Perlimplin
con Belisa en su jardín (1928), pasando por el teatro más vanguardista de El
público (1930) y Así que pasen 5 años (1931), fruto de su viaje a Nueva York y
Cuba, hasta llegar a la gestación de Bodas de sangre
(1933),Yerma(1934), Doña Rosita la soltera(1934) y La casa de
Bernarda Alba (1936). Excepto Doña Rosita la soltera, las otras tres
se pueden considerar tragedias.
B)
La Generación del 98 había denunciado los males de España pero no había
conseguido corregirlos porque sus críticas apenas habían tenido repercusión
política. El analfabetismo, la mala distribución de las rentas y las tierras, la
necesidad de europeizarse y la transformación de la educación eran temas
pendientes. Durante el periodo de entreguerras, 1914-1936, España, al
principio, con su neutralidad durante el periodo de la Primera Guerra Mundial,
consiguió cierto grado de prosperidad con el aumento de las exportaciones a
los países beligerantes, beneficio que fue a parar a manos de los burgueses
en detrimento del proletariado, lo cual produjo la presión de los sindicatos
obreros y del nacionalismo catalán. Ese descontento dio lugar a la crisis de
1917 que aceleró el fin del sistema de alternancia de partidos. La inestabilidad
política y social, añadida al fracaso de las campañas militares en África,
desembocó en 1930 en la dictadura de Miguel Primo de Rivera que, si bien
templó los ánimos y consiguió ciertos éxitos económicos, no logró crear un
sistema político estable. La dictadura terminó voluntariamente en 1930 y, dio
paso, un año más tarde a la proclamación de la Segunda República en 1931 1936,. Este periodo fue altamente revolucionario para el País y se vio
tristemente truncado por el golpe de estado de Francisco Franco, que dio paso
a
una
represiva
guerra
civil.
Desde el punto de vista cultural, los años de entreguerras fueron un periodo
de una actividad tan intensa que dio lugar a la generación del 14 (Ortega y
Gasset, Ramón Gómez de la Serna) y a la Generación del 27. (Dámaso
Alonso, Jorge Guillén, Alberti, Lorca, Cernuda, Vicente Aleixandre, Gerardo
Diego, etc.) Todos se embarcaron en travesías distintas pero partiendo del afán
de innovación que perseguían colectivamentes. Convivieron con todas las
vanguardias y movimientos europeos (Dadaísmo, Creacionismo, Ultraísmo,
Surrealismo o Superrealismo). Los años veinte fueron años de experimentación
y vanguardismos. Sus componentes vivieron bastante ajenos a las cuestiones
sociales y a la dictadura. Fueron unos años de especial relieve cultural en
todos los campos desde músicos como Manuel de Falla o Joaquín Turina;
pintores como Pablo Picasso, Juan Gris, Salvador Dalí o Joan Miró, escultores
como Mariano Benlliure; cineastas como Luis Buñuel; intelectuales como
José Ortega y Gasset, Américo Castro o Claudio Sánchez Albornoz y
eminentes científicos como Santiago Ramón y Cajal.
Gran parte de la aparición de un elenco tan singular se lo debemos a la
Residencia de Estudiantes de Madrid, institución laica que reunió y potenció a
muchos de ellos. Lorca podría ser un ejemplo de lo que decimos: allí convivió
con Luis Buñuel y Salvador Dalí. La trayectoria literaria de Lorca fue muy
cambiante: pasó del neopopularismo al surrealismo en poesía; de la farsa al
teatro vanguardista de la época de su viaje a Nueva York y Cuba (1929) para
terminar, por exigencia lógica de los tiempos políticos, en su trilogía trágica
(Bodas de sangre,1933; Yerma,1934 y La casa de Bernarda Alba, (1936),
terminada de escribir un mes antes del golpe de estado.
Tomado de www.artazalite