METODOS Y TECNICAS DE ANALISIS (Incompleto)

Dr. Rafael Calduch
Métodos y técnicas de investigación internacional.- Madrid, 1998
12.- MAPA DE CONOCIMIENTO: ANALISIS DE LOS MOTIVOS Y LAS INTENCIONES.
Se trata de pronosticar la conducta de los actores políticos ( Jefes de Gobiernos; Ministros;
Líderes políticos o de todo tipo, como adversarios o partidarios ) en una situación determinada.
12.1.- Idea Básica
La idea básica de un mapa de conocimiento consiste en la aplicación del procedimiento del
análisis de situación por medio del diagrama de flechas al pensamiento de terceros. Toda figura
política actúa sobre la base de ciertas - con frecuencia muy simples - suposiciones y
expectativas respecto de las relaciones causa-efecto: "Si yo hago A, resultará B - por tanto, si
quiero B, debo hacer A ". Tales suposiciones o "modelos mentales" son investigados con ayuda
de los diagramas de flechas. Estos representan un tipo de "mapas de conocimiento o mapas
congnitivos" del correspondiente actor. Ya sean estas suposiciones correctas o equivocadas ( y
con mucha frecuencia son obviamente equivocadas ) ello no es un problema; los actores se
comportan, ciertamente, de acuerdo con su interpretación del mundo. El teorema de Thomas
sugiere que "cuando la gente define las situaciones como reales, en consecuencia, son reales".
Ello hace de los mapas de conocimiento un método útil.
12.2.- Procedimiento
Nivel 1
Determinar los actores relevantes o los representantes de tales actores. El método del mapa de
conocimiento se dirige a las figuras con liderazgo y elites políticas, cuyas acciones, tomando en
consideración sus objetivos y suposiciones, deseamos comprender y, si es posible, predecir.Es
por tanto muy importante seleccionar cuidadosamente aquellos que actúan o representan al
país o grupo político en cuestión.
Nivel 2
Proveerse de textos representativos: Con el fin de establecer un mapa de conocimiento
debemos disponer de un texto que pueda ser analizado. Este texto debe ser idealmente
representativo, oficial y, si es posible, escrito con un carácter programático o de justificación.
Naturalmente surge la cuestión de la honestidad del texto. Esta cuestión debe ser enjuiciada
con las fuentes clásicas y las consideraciones críticas, idealmente consideradando a quién fue
dirigido el texto y la situación en la que se originó. No obstante, en general, las figuras políticas
dicen la verdad más frecuentemente de lo que se suele creer, y sus declaraciones, con
frecuencia e injustamente, no son tomadas con seriedad - con fatales consecuencias en el
caso del Mein Kampf (Mi Lucha) de Hitler. Cuando sea posible, deben realizarse entrevistas
con las personalidades en cuestión o con sus consejeros. Ello nos permite revisar con el
propósito de precisar y dirigir la conversación a los temas que de otro modo pueden quedar
marginados.
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Nivel 3
Analizar el texto con énfasis en las suposiciones a cerca de las causas-efectos contenidas en
él, de acuerdo con los principios de desarrollo de un diagrama de flechas.
Nivel 4 (Opcional)
Análisis adicional: Aunque en el ejemplo anterior sólo se ha examinado un texto, a veces
debemos considerar muchos textos simultáneamente ( por ej. los discursos de los
parlamentarios de un país sobre un determinado tema). En este caso, se requieren métodos
especiales ( por ej. un análisis cuantitativo de los contenidos ) que exceden de esta exposición.
12.3.- Posibles ayudas y aplicaciones
Para la adecuada interpretación de un mapa de conocimiento, desarrollado sobre la base de
las fuentes documentales de cualquier clase, la revisión de la biografía de la persona en
cuestión y/o la evaluación de la evidencia psico-biográfica puede revelarse muy útil. Los
elementos biográficos pueden ayudar a clarificar ciertos detalles del pensamiento de una
persona; pero es difícil deducir unas ideas de la persona de una sola biografía, e imposible
predecir sus acciones. La sico-biografía emplea conceptos, principios y teorías sicológicas con
vistas a explicar las acciones e ideas de todos los tipos de personas.
Los análisis han sido emprendidos para la totalidad del espectro de personalidades, desde los
reformistas de la Edad Moderna (Lutero, etc.) hasta los políticos actuales (Nixon). La
aproximación habitual consiste en deducir de las tempranas experiencias de la niñez (la
mayoría malas), las subsiguientes características de la conducta de la persona en cuestión.,
especialmente una actitud inconsciente adversa hacia su padre (que la utilizó para reprenderle
desde niño), algunas facetas de su cinducta adulta. Lo que puede resultar interesante de esta
línea de investigación, es que se han realizado pequeños ensayos disponibles para practicar
en la forma simple de reglas “if ....the” (“si...entonces”).
Hay que advertir claramente que no sepueden extraer conclusiones del tipo “si alguien ha
tenido dificultades con su padre, le causará problemas con sus superiores en la vida posterior”.
Es incluso más peligroso analizar sicológicamente a partir de la “experiencia de sí mismo”. Si la
literatura biográfica, posiblemente incluso los trabajos sico-biográficos, estan disponibles para
que pueda elaborarse el mapa cognitivo de una persona, ello sólo debería ser considerado
como materiales adicionales para la investigación.
Entre sus aplicaciones encontramos el análisis de la visión mundial de importantes
personalidades ( políticos; hombres de negocios; asesores; expertos; etc.) También pronósticos
(prognosis) a corto plazo de las actuaciones de líderes políticos en los países con liderazgos
claramente identificables. El mapa de conocimiento es utilizado también para advertir con
anticipación los cambios fundamentales en las suposiciones y actitudes que determinaan la
evolución de las conductas presentes y futuras de importantes personalidades.
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Ejemplos de interrogantes:
1.-¿Cómo el estadista X divide el mundo: en bloques, grupos, quién con quién, quién contra
quién?
2.-¿Qué fuerzas determinan la dinámica de la política mundial desde la perspectiva del
estadista X?
3.-¿Hasta dónde alcanzan las creencias capaces de influir en la evolución de los
acontecimientos?
4.-¿ Hasta dónde llega la visión de sí mismo y de su país como objeto pasivo de la acción de
otras fuerzas ?
5.- ¿ Por qué o cómo se siente el mismo amenazado ?.
6.- ¿ Puede detectarse algún cambio en estas observaciones ?.
7.-¿ Hasta dónde alcanzan estas observaciones revelan unidad en el liderazgo del grupo y
hasta dónde alcanza la disensión ?.
8.-¿ En qué sentido la percepción del mundo en el Jefe de Gobierno difiere de la que posee el
líder de la oposición?.
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