Objetivo General de la actividad: Que el estudiante desarrolle un

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
401155-Producción de medios multimedia
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act 14 Trabajo Colaborativo 3
GUIA DE ACTIVIDADES
Fecha de Inicio: 22 de abril de 2014 00:00
Fecha de Cierre: 23 de mayo de 2014 23:55
Peso Evaluativo: 47 puntos
Tipo de Actividad: Trabajo colaborativo
Objetivo General de la actividad: Que el estudiante desarrolle un producto multimedia,
como parte de un proceso informativo relacionado con una problemática relacionada con
el desarrollo.
Relación de Temáticas a trabajar: Unidad 3.
Actividades a Realizar:
Teniendo en cuenta los conocimientos desarrollados en las unidades tres, deberán
desarrollar en grupo un producto de multimedia integrado que pueda ser publicado en
Internet.
Producto a Obtener:
Un blog o una página web.
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje: aprendizaje colaborativo.
Como comunicadores sociales y sobre el enfoque del programa de Comunicación Social
de la UNAD, es importante tener una mirada crítica a diversas situaciones que se
presentan en nuestra realidad. A partir de esa mirada es importante detectar las
problemáticas y a través de estrategias comunicativas generar acciones que faciliten su
solución.
Así, este ejercicio presenta Tres Fases.
Fase 1: diagnóstico y ubicación de la problemática: en esta fase de manera individual
cada participante detectará una problemática relacionada con el medio ambiente en su
ciudad y /o barrio. Dicha problemática se presentará en un texto que dé respuesta a los
siguientes interrogantes: ¿Qué sucede?, ¿cuáles son las causas?, ¿qué consecuencias
trae la problemática?, ¿qué incidencias tiene la comunicación en la problemática?
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Fase 2: El grupo revisa las problemáticas y selecciona una con la cual trabajar. Allí
presentará una estrategia de comunicación basada en un producto multimedia,
diligenciando la siguiente tabla:
Problema, causa a atacar, público objetivo, énfasis, objetivo, indicador, medios: blog o
página web, tipo de mensaje.
Fase 3: A partir de la identificación de la problemática, del planteamiento de un objetivo y
la propuesta de un mensaje, cada grupo realizará un Multimedia con el siguiente enfoque:
Periódico virtual con un enfoque hacia el periodismo cívico: donde se realice
algún tipo de tratamiento periodístico sobre el tema.
Producto edumático: donde se construya un producto que permita generar
procesos educativos en la comunidad.
Producto promocional e informativo: un producto multimedia donde se de a
conocer actividades o el fomento de acciones en beneficios del medios ambiente.
Para el desarrollo del producto, el grupo debe realizar un Guión Multimedia y el desarrollo
del producto, el cual será entregado a través de un enlace .
Los espacios para la realización son:
Espacio para el desarrollo de la estrategia: donde se realiza el proceso de las
Fases 1 y 2
Espacio para entrega del multimedia: donde se realiza la Fase 3, es decir se
presenta el guión multimedia y se envía el enlace para la revisión del producto.
Se deben asignar roles:
1. Líder del grupo: aquel estudiante que iniciará el Foro e ira recopilando las conclusiones
y opiniones de los compañeros, de verificar los procesos, su entrega y enviar el
multimedia.
2. Productores: aquellos estudiantes encargados de alimentar con imágenes y textos el
proceso.
3. Guionista: Un estudiante se encargará de montar el guión con los apoyos de los
compañeros y de presentarlo en el foro.
4. Productor multimedia: estudiante o estudiantes encargado(s) de construir el multimedia.
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Observaciones Generales:
Se requiere que como mínimo cada estudiante realice 4 participaciones en el foro, no se
recibirán trabajos enviados por otros medios y el ejercicio es de carácter colaborativo, así
que trabajos individuales no se calificarán, ni aquellos que sean enviados en fechas
extemporáneas.
Es fundamental tener presente que actualmente existen plataformas que facilitan el
producir un blog o páginas web, así como presentaciones impactantes. Por ello se
requiere que en el producto se tenga la impronta de un comunicador social, reflexionando
sobre la siguiente pregunta: en qué sentido se nutren estos productos con la fortaleza que
tiene un profesional que maneja los medios, la imagen y la producción textual. Por ello se
tendrá una alta exigencia con el resultado final.
Herramientas de apoyo: www.blogger.com, googlesites
Referencias bibliográficas: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001595/159531s.pdf
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Item Evaluado
Participación
individual
del
estudiante
en
el la Fase 1
Participación
individual
del
estudiante
en
el la Fase 2
Valoración Baja
El estudiante
Nunca
participó
del trabajo de
equipo dentro
del
foro asignado.
(Puntos = 0)
El estudiante
Nunca
participó
del trabajo de
equipo dentro
del
foro asignado.
(Puntos = 0)
Valoración Media
Valoración Alta
El estudiante participó
del
trabajo de equipo
dentro
del foro pero sus
aportaciones no son
pertinentes al trabajo
solicitado (Puntos= 3)
El estudiante
5
participó de
manera
pertinente con la
actividad (Puntos
=5)
El estudiante participó
del
trabajo de equipo
dentro
del foro pero sus
aportaciones no son
pertinentes al trabajo
solicitado (Puntos= 3)
El estudiante
5
participó de
manera
pertinente con la
actividad (Puntos
=5)
3
Máximo
Puntaje
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Participación
individual
del
estudiante
en
el la Fase 3
Estructura del
Guión
Producto
final
Desarrollo
conceptual
El estudiante
Nunca
participó
del trabajo de
equipo dentro
del
foro asignado.
(Puntos = 0)
El equipo no
tuvo
en cuenta las
normas básicas
para
construcción
de informes
(Puntos = 0)
El producto
final no
cumple los
objetivos de la
Unidad
(Puntos = 0)
El estudiante participó
del
trabajo de equipo
dentro
del foro pero sus
aportaciones no son
pertinentes al trabajo
solicitado (Puntos= 3)
El estudiante
5
participó de
manera
pertinente con la
actividad (Puntos
=5)
Aunque el
documento
presenta una
estructura
base, la misma
carece de
algunos
elementos del
cuerpo
solicitado.
(Puntos= 3)
El documento
presenta una
excelente
estructura
(Puntos =5)
5
El producto final
cumple parcialmente
los objetivos de la
Unidad (Puntos
= 7)
El producto final
cumple los
objetivos de la
Unidad (Puntos
= 15)
15
El trabajo plantea
un desarrollo
conceptual del
tema. (Puntos
= 12)
12
El trabajo plantea un
El trabajo no
desarrollo conceptual
plantea ningún
parcial
del
tema
(puntos
=
6)
desarrollo
conceptual de
tema (puntos
= 0)
TOTAL PUNTOS
47
Estimado y estimada estudiante la retroalimentación se presentara una vez
cerrada la actividad en el link tarea, diseñada para la actividad.
Muchos éxitos.
Miguel Ezequiel Badillo Mendoza
Director
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