Para el CENEVAL un alumno SOBRESALIENTE es capaz

Para el CENEVAL un alumno
SOBRESALIENTE
es capaz de integrar y aplicar diferentes
conocimientos y habilidades para solucionar problemas novedosos o de la vida cotidiana; maneja
criterios para evaluar hechos y procedimientos y es capaz de sustentar de manera clara opiniones
o juicios, mientras que el que obtiene un nivel de desempeño ElEMENTAL,
es capaz de reconocer
las ideas principales de los textos, maneja hechos o datos como copia original, y reproduce los
contenidos de un documento haciendo uso de otras palabras.
El EXANI-IIproporciona información integral sobre quiénes son los aspirantes que cuentan
con mayores posibilidades de éxito en los estudios de nivel superior y cuál es su nivel de
desempeño en áreas fundamentales para el inicio de los estudios superiores o de técnico superior
universitario. En tal sentido, mediante el análisis de los reportes generales de los sustentantes
elaborados por el CENEVAL,examen diagnóstico y de selección, se observa lo siguiente:
Examen diagnóstico:
El EXANI-IIDiagnóstico, que mide en doce módulos el nivel de la población sustentante en
el manejo de competencias disciplinares extendidas, alineadas con la Reforma Integral de la
Educación Media Superior (RIEMS). Dado su carácter diagnóstico, la institución usuaria tiene la
prerrogativa de incluir o no esta prueba en su proceso de aplicación.
Los sustentantes obtienen mejores valores porcentuales SOBRESALIENTE
(SS) en física,
matemáticas, química e inglés (11.54,4.49, 7.69 Y4.49 respectivamente) que en biología (2.56).
En el nivel satisfactorio, los valores más altos obtenidos por los sustentantes son en física
(46. 15 %) y en inglés (40. 38 %), le siguen en orden descendente química (29.49 %), biología
(23.03 %) mientras que en matemáticas solo obtienen esta categoría el 20.71 %.
El problema estriba en que muy pocos sustentantes obtienen niveles sobresalientes (6 %)
y al mismo tiempo la mayoría (> 60 %) de los sustentantes logran una evaluación elemental, esta
situación es un factor determinante para la reprobación y la deserción una vez que inicia su
trayectoria académica en la licenciatura.
Examen de selección:
El EXANI-II Admisión, que explora competencias genéricas predictivas en las áreas de
Pensamiento matemático, Pensamiento analítico y Competencias comunicativas del Español. Su
propósito es establecer el nivel de potencialidad de un individuo para lograr nuevos aprendizajes,
por lo que todo sustentante debe responderlo. Ofrece a las instituciones usuarias información útil
para la toma de decisiones sobre la admisión de los aspirantes.
De los años que se tiene información (2011 y 2012), la mayoría de los sustentantes (> 60
%) no alcanzan el puntaje promedio (1000) que espera el CENEVAL,es decir que las probabilidades
de éxito en los estudios superiores se ven disminuidas.
Cuadro 1. Puntaje de examen de admisión de los sustentantes por año.
Año
Sustentantes
2011
156
49
2012
31.4
159
68.5
61
38.3
61.6
Número de
sustentantes
Porcentaje
Porcentaje < a
1000 puntos
=/>1000 puntos
PROPUESTAS:
1. Que los resultados CENEVALestén disponibles antes del mes de mayo para que los
sustentantes detectados con mayores deficiencias académicas se nivelen en cursos que la
Facultad implemente para atender esta problemática.
2. La inscripción de los sustentantes con mayores deficiencias académicas se difiera para el
mes de enero, y que de agosto a diciembre acudan a los cursos de nivelación que la
Facultad implemente para atender esta problemática. Creación del Semestre Cero.
3. Los sustentantes detectados con mayores deficiencias académicas sean aceptados para
cursar el programa de Técnico Superior Universitario .
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