Ejemplo de Herramientas de evaluación y criterios de desempeño

Ejemplos:
Evidencia (s) de desempeño
Criterios de desempeño
-Incorpora los conceptos e
ideas principales del texto.
-Expresa su punto de vista
sobre las temáticas analizadas.
Participación
en
las - Se compromete con las
actividades de sensibilización actividades del grupo.
- Aporta propias reflexiones y
grupal
experiencias.
Reportes de lectura.
Evidencia (s) de desempeño
Reportes de lectura.
Participación
grupal
Ensayo final
individual
Criterios de desempeño
-Incorpora los conceptos e
ideas principales del texto.
-Expresa su punto de vista
sobre las temáticas analizadas.
y - Aporta a la discusión en el
grupo
- Expone con claridad sus
ideas
- En su exposición de ideas es
capaz de relacionar los saberes
teóricos con los hechos de la
realidad regional.
-Relaciona los contenidos del
curso con la temática de su
ensayo.
-Relaciona los conceptos del
curso con la realidad nacional,
regional o local.
-Cumple con la estructura y la
característica de originalidad
de un ensayo.
Herramientas de evaluación
Rúbrica
Escala Estimativa
Herramientas de evaluación
Lista de cotejo
Escala estimativa
Rúbrica
Evidencia (s) de desempeño
Criterios de desempeño
Herramientas de evaluación
Participación fundamentada -Incorpora los conceptos e
en torno a los contenidos ideas principales del texto.
-Expresa su punto de vista
teóricos.
sobre las temáticas analizadas.
Participación
en
las - Se compromete con las
actividades
de actividades del grupo.
- Aporta propias reflexiones y
sensibilización grupal
experiencias.
Uso y aplicación de técnicas Planea y organiza actividades
de trabajo grupal en sus
de sensibilización grupal
actividades de trabajo
Evidencia (s) de desempeño
Reportes de lectura.
Participación individual
grupal documentada
Ensayo final
Criterios de desempeño
-Incorpora los conceptos e ideas
principales del texto.
-Expresa su punto de vista
sobre las temáticas analizadas.
y - Aporta a la discusión en el
grupo
- Expone con claridad sus ideas
- En su exposición de ideas es
capaz de relacionar los saberes
teóricos con los hechos de la
realidad regional.
-Relaciona los contenidos del
curso con la temática de su
ensayo.
-Relaciona los conceptos del
curso con la realidad nacional,
regional o local.
-Cumple con la estructura y la
característica de originalidad de
un ensayo.
Rúbrica
Portafolios
Escala estimativa
Herramientas de evaluación
Portafolios
Rúbrica
Rúbrica
Ejemplos:
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
DE APRENDIZAJE
Activación de los conocimientos previos
Exposiciones del docente.
Promoción
de
las
participaciones
individuales.
Discusión guiada.
Establecimiento de señalizaciones en los
textos.
Establecimiento de indicadores para el
análisis de la práctica realizada
Lectura comprensiva de textos.
Consulta en Internet.
Escritura de textos.
Observación y registro de las estancias.
Sistematización de la estancia en la
bitácora.
Autoevaluación.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Análisis crítico de las lecturas
Elaboración de mapas conceptuales,
esquemas y síntesis.
Diseño de modelos de planificación
docente
Elaboración de modelos de proyectos
educativos.
Exposiciones
Plenarias.
ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
DE APRENDIZAJE
Reportes de lecturas.
Elaboración de modelos didácticos.
Investigación documental
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Encuadre
Análisis crítico de las lecturas.
Elaboración de mapas conceptuales,
esquemas y síntesis.
Reportes de lecturas.
Diseño de modelos de planificación
docente.
Elaboración de modelos de proyectos
educativos.
Exposiciones
Plenarias.
ACTIVIDADES INDEPENDIENTES DE
APRENDIZAJE
Análisis crítico de las lecturas.
Elaboración de mapas conceptuales, esquemas y
síntesis.
Reportes de lecturas.
Diseño de modelos de planificación docente.
Elaboración de modelos de proyectos educativos.
Investigación documental
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
INDEPENDIENTES DE
APRENDIZAJE
Activación de los conocimientos previos.
Promoción de las participaciones individuales.
Diseño de página web para la interacción virtual
con la comunidad de aprendizaje
Discusión guiada.
Asesoría individual y en grupo.
Presentación de diagnósticos y propuestas al
grupo.
Establecimiento de indicadores para análisis de
la práctica realizada.
Lectura comprensiva de textos.
Consulta en Internet.
Interacción en la comunidad virtual.
Escritura de textos.
Observación y registro de la gestión
educativa.
Autoevaluación.
Elaboración de diagnóstico y
propuesta