Llevar un registro de los libros leídos ¡¡¡Es divertido pasar el verano

“Pocos niños aprenden a
amar los libros por sí solos.
Alguien tiene que atraerlos
hacia el maravilloso mundo
de la palabra escrita.”
Orville Prescott
Lista de Actividades
El propósito de estas actividades es el ayudar a su
niño mantener el nivel de lectura adquirido y ayudarlo a mejorar la comprensión en su lectura,
ayudándolo a establecer una conexión entre el libro
y la vida personal del niño. Luego de leer cada libro
haga una o más de las actividades que se encuentran
a continuación (o otra actividad que usted desee).
•
•
Converse con su niño acerca del lugar donde se
desarrolla la trama de la historia. Utilice otros
recursos como, mapas, enciclopedias, el Internet,
etc., para ayudarle al niño a encontrar un lugar
donde se pudiera haber desarrollado la historia.
Vea(n) un video en el cual el escenario, los personajes o la historia sean similares al tema del
libro. Luego converse con su niño sobre las similitudes (semejanzas) y diferencias entre el libro y
el video.
•
Pídale a su niño que haga una ilustración de una
escena o escenas del libro (Ej: pintar con los
dedos, con pincel y acuarela haciendo un dibujo)
•
Asocie una comida o un trabajo manual con algo
que haya ocurrido en el libro (Ej: permita que su
niño le ayude a preparar una receta mencionada
en el libro o un trabajo manual similar a algo
que sucedió en la historia del libro).
•
Visite la biblioteca para obtener más información sobre el autor o sobre el tema del libro.
•
Haga un paseo. Visite un lugar que se relacione
con las ideas representadas en el libro (por ejemplo: si el libro es acerca de animales, visite el
zoológico).
•
Relacione el libro con algo que usted esté leyendo (un libro, un artículo de una revista o un artículo de periódico, etc.).
Llevar un registro de los
libros leídos
En el espacio a continuación escriba, (o pídale a su
niño que escriba) el nombre y apellido de su niño(a).
Después escriba los títulos de los cinco (5) libros que
ha leído. Entregar ésta lista al maestro del primer
grado de su niño(a).
Escuelas Primarias
del Condado de Cobb
SPANISH
Nombre y apellido del estudiante:
________________________________________________
Libros leídos durante este verano:
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
¡¡¡FELICITFACIONES!!!
“La lectura hace al hombre completo;
la conversación lo hace ágil
y la escritura lo hace preciso”
Francis Bacon
¡¡¡Es divertido
pasar el verano
SURFeando
entre libros!!!
Para los estudiantes
que van entrando al
Primer Grado
¡Bienvenidos al programa de Lectura de verano de las
escuelas primarias S.U.R.F (Por sus siglas en inglés) del Condado de Cobb! La lectura es la habilidad más importante, que le
podemos inculcar a nuestros hijos(as); es una lección que llevan
consigo para el resto de sus vidas, ayudándoles a aprender y
con la práctica diaria estarán encaminándose hacia una vida
exitosa. Las investigaciones nos indican que a medida que los
estudiantes leen más, sus habilidades de comprensión de lectura y gramática mejoran enormemente, su vocabulario se extiende y su interés por la lectura aumenta. También hay una estrecha relación entre la cantidad de tiempo que los estudiantes
dedican a la lectura en su casa y la escuela, con los resultados
en las pruebas estandarizadas. (Braunger & Lewis, 1998). En
pocas palabras, el niño que lee más, lee mejor.
LISTA DE LIBROS
Polacco, P. Rechenka’s Eggs. *780L
Ringgold, F. Tar Beach. *790L
A continuación le ofrecemos una lista de libros
apropiados para la edad de su hijo/a. Luego de revisar los
que usted crea son apropiados, escoja seis (5) de la lista (o
libros parecidos sino puede ubicar estos) para que los lea (o
usted puede leer con él o le puede leer a él) .
Ryant, C. Henry and Mudge. *420L
Aardema, V. Borreguita and the Coyote. *560L
Waber, B. Ira Sleeps Over. *310L
Asch, F. Happy Birthday, Moon. *440L
Wells, R. Yoko. *350L
Barrett, J. Cloudy with a Chance of Meatballs. *730L
La meta del programa S.U.R.F. es motivar a los
estudiantes a que lean por placer y que continúen refinando
Brett, J. Mitten: A Ukrainian Folktale. *800L
sus habilidades de lectura para que sean lectores por toda su
Cannon, J. Stellaluna. *550L
vida. Para que la lectura sea entretenida y atractiva, los estudiantes deben elegir libros que estén “en su nivel” de lectura
Cannon, J. Verdi. *620L
pero a la vez los reta. Los padres reciben
¿Qué es un lexile?
Cristaldi, K. Baseball Ballerina. *270L
los resultados de la prueba de CRCT de su
niño, indicando su nivel de lectura en el Lexile es un sistema de medición
que mide tanto la capacidad del
sistema lexile. Esta herramienta de medición lector como la dificultad del texto Falconer, I. Olivia. *270L
ayuda tanto al padre como al niño, a selec- en la misma escala. La escala
Grambling, L. Can I have a Stegasaurus, Mom?
cionar libros que estén dentro del su nivel de Lexile fluctúa de 200L para lecto- Can I ? Please? *560L
lectura. Al encontrarse el nivel de lectura del res principiantes y texto, arriba de
niño a la par del nivel de dificultad del libro, 700L para texto avanzado.
Henkes, K. ChrysantheNota: Actualmente no todos los
anticipa un nivel del 75% de comprensión en libros tienen el sistema de medimum. *460L
la lectura, con un libro no tan difícil pero lo ción lexile. Para más información
Henkes, K. Julius the Baby
suficientemente retador. Los niveles de lexile, visite nuestra página
of the World. *460L
se indican en muchos de los libros de la lista www.Lexile.com
que mencionamos a continuación. (Es imporHoff, S. Danny and the Dinosaur.
tante aclarar que la medición lexile no es equivalente a una
*200L
calificación, y no deberá ser usada para limitar la motivación e
interés de su niño, por la lectura). SURF exhorta a los padres y
Hutchins, P. The Doorbell Rang.
al estudiante a leer (5) libros durante este verano. Los padres/
“Un buen libro es el me*340L
jor de los amigos, lo mistutores pueden leerle a sus niños, o los niños pueden leer de
mo hoy y para siempre.”
Kellogg, S. Paul Bunyan. *1030L
forma independiente. La siguiente lista le proveerá algunas
Martin Farquhar Tupper
recomendaciones de títulos en el nivel de lectura de su estuLondon, J. Froggy Gets Dressed.
diante, pero si lo desea, la bibliotecaria de la escuela podrá
*300L
sugerirle otros títulos de ficción y no ficción (incluyendo matemáticas, ciencias y estudios sociales)
Meddaugh, S. Martha Speaks. *430L
Su entusiasmo es esencial para el éxito de nuestro
Minarik, E. Kiss for Little Bear. *100L
programa de lectura de verano. Le agradecemos su apoyo.
¡Que disfruten su verano!
Numeroff, L. If you Give a Mouse a Cookie. *660L
¡ESPERAMOS QUE DISFRUTE LA LECTURA!
O’Connor, J. Fancy Nancy. *420L
Shannon, D. Alice the Fairy. *510L
Tarkov, E. Frog Prince. *380L
Torres, L. Saturday Sancocho. *660L
Wiesner, D. Tuesday.
Wood, A. King Bidgood’s in the Bathtub. *310L
Wood, A. Napping House.
¡Libros, Libros, Libros!
Para encontrar apropiados títulos para su
estudiante, visite la pagina del Internet de
la biblioteca publica :
www.cobbcat.org
O
Puede buscar mas títulos en la biblioteca
de su escuela en el catalogo llamado
“Destiny catalog” cvl.cobbk12.org
Acceso (User name): cobb
Clave (Password): bird
¡Libros, Libros, Libros!
Luego de leer cada libro varias veces, trate de
hacer una o más de las actividades sugeridas en
la página siguiente, (o improvise una actividad).
Anote en el espacio provisto el nombre de cada
libro leído durante el verano y entregue esta
hoja al maestro de primer grado de su hijo/a al
regresar de las vacaciones de verano.