psicometría - Universitat de València

PSICOMETRÍA
DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
CURSO 2004/2005
Profesores:
Vicente González-Romá (www.uv.es/=gonzalev) Grupo B (1er cuatrimestre)
Ana Hernández (www.uv.es/=hbaeza) Grupo C (1er cuatrimestre)
Salvador Algarabel (www.uv.es/=algarabe) Grupos B y C (2º cuatrimestre)
OBJETIVOS
Conseguir mediante las correspondientes sesiones teóricas y prácticas que los
alumnos dominen los aspectos básicos relacionados con la medición psicológica mediante
escalas y tests: sus características, los métodos básicos construcción de escalas y tests, las
teorías de los tests más importantes y la evaluación de la calidad de estas medidas.
TEMARIO
PRIMER CUATRIMESTRE
Tema 1. Introducción a la psicometría.
Concepto. Psicometría, Matemáticas y Estadística. Psicometría y Psicología. Método.
Psicometría y Psicología Matemática. Áreas de la Psicometría.
Tema 2. Introducción a la teoría de la medición.
Aproximación histórica y conceptual. Enfoque moderno de la teoría de la medición: la teoría
representacional. Problema de la representación. Problema de la unicidad. Problema de la
significación.
Tema 3. Introducción a los métodos de escalamiento.
Aproximación histórica y conceptual. La psicofísica y su papel en el desarrollo del escalamiento
psicológico. El escalamiento psicológico: Métodos de escalamiento unidimensional. La teoría
de los tests. Criterios y clasificación de métodos.
Tema 4. Métodos de escalamiento unidimensional de Thurstone.
La ley del juicio comparativo. El método de las comparaciones apareadas (caso v). Fiabilidad.
Valoración.
Tema 5. Método de escalamiento unidimensional de Likert.
Supuestos. Construcción de una escala Likert. Interpretación de las puntuaciones. Valoración.
Tema 6. Método de escalamiento unidimensional de Guttman.
Supuestos. El método de conteo del error. El coeficiente de reproductibilidad. Otros coeficientes
y criterios para evaluar de las escalas. Valoración.
Tema 7. Método de escalamiento unidimensional de Mokken.
Conceptos fundamentales. Supuestos del modelo. Evaluación de una escala: Homogeneidad
monótona de un conjunto de items; Monotonía de las dificultades de los ítems. Valoración.
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Tema 8. Introducción a la teoría de los tests.
Concepto. Aproximación histórica y conceptual. Clasificación.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMA 9 (1). El Test: Introducción, construcción, evaluación y aplicación
Ejemplos y Tipos de tests
Normativos
Referidos al criterio
Computerizados
Fases generales en el desarrollo de un test
Características psicométricas del test
Principales recursos internet asociados a la medición por tests.
TEMA 10 (2). El Test: Estructura Psicológica
Modelo psicológico de la dimensión de medida
Panel de posibles interpretaciones de las puntuaciones (aplicaciones)
Fuentes de evidencia: Validez
Contenido
Estructura Interna
Procesos de respuesta
Relación con otras variables
Consecuencial
Técnicas estadísticas para evaluar la validez a través de ejemplos
Regresión simple y múltiple: Ejemplos interpretativos
Análisis factorial exploratorio: Ejemplos interpretativos
Análisis factorial confirmatorio: Ejemplos interpretativos
Factores que afectan negativamente la validez
Libro de texto: Navas (2001). Cap. 3 y 7
TEMA 11 (3). Análisis formal de los modelos de medida
Modelo lineal clásico: supuestos y deducciones
Modelos de TRI
modelo de un parámetros: supuestos
modelo de dos parámetros: supuestos
Estimación de parámetros
Ítems
Examinados
Evaluación general de supuestos
Evaluación especifica del ajuste
Libro de texto: Navas (2001).Cap. 5
TEMA 12 (4). Índices de Precisión
Definición y panorama general
Índices Incondicinales
Procedimientos empíricos para su estimación
Factores que lo afectan
Procedimientos de cálculo
Índices condicionales
funciones de información del ítem
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funciones de información del test
Inferencias acerca de las puntuaciones verdaderas
Balance: Modelo lineal vs. modelo TRI
Libro de texto: Navas (2001).Cap. 6
TEMA 13 (5). Análisis calibración y selección de Ítems
Parámetros e índices estadísticos de los ítems
Modelo general de análisis de ítems
Análisis inicial: discriminación, dimensionalidad-independencia
Ítems dicotómicos
elección de modelo: Criterio
estadísticos y análisis gráfico bajo el modelo lineal
estadísticos y análisis gráfico según el modelo de TRI: curva característica
evaluación de ajuste
Ítems politómicos
elección de modelo: Criterio
estadísticos y análisis gráfico: curva caqracterística item x categoría.
Evaluación del funcionamiento diferencial
Selección de Items
Libro de texto: Navas (2001). Cap. 8
TEMA 14 (6): NORMAS Y PUNTUACION.
BIBLIOGRAFIA BASICA
Aiken, L.R. (1996).Tests psicológicos y evaluación (8ª edición).México: Prentice-Hall.
Anastasi, A. (1980). Tests psicológicos. Madrid: Aguilar.
Arce, C. (1994). Técnicas de construcción de escalas psicológicas. Madrid: Síntesis.
Barbero, M.I.(1993) Psicometria II: Métodos de Elaboración de Escalas. Madrid: UNED
Coombs, C. H., Dawes, R.M. y Tversky, A. (1981). Introducción a la Psicología
matemática. Madrid: Alianza Universidad.
García Cueto, E. (1993) Introducción a la Psicometría. Madrid: Segle XIX
Jañez, J. (1989) Introducción a la Psicología Matematica. Madrid: Piramide.
López Pina, J.A. (1995). Teoría de la Respuesta a los Items. Barcelona. PPU.
Martínez Arias (1995). Psicometría: Teoria de los Tests Psicológicos y Educativos. Madrid:
Síntesis.
Melià, JL (1994) Introducción a la Medición y Análisis de Datos. València: Cristobal
Serrano.
Melià, JL (1990) La Construcción de la Psicometría como Ciencia Teórica y Aplicada.
Valencia: Cristobal Serrano.
Melià, JL (1990) Métodos de Escalamiento Unidimensional. València: Cristobal Serrano.
Melià, JL (2000) Teoria de la Fiabilidad y la Validez. València: Cristobal Serrano.
Morales, P. (2000). Medición de las actitudes en psicologia y educación. Universidad
Pontificia de Comillas. Madrid.
Muñiz, J. (1997) Teoria de la Respuesta a los Items. Madrid: Pirámide.
Muñiz, J. (1992) Teoría Clásica de los Tests. Madrid. Pirámide
Muñiz, J. (1996) Psicometria. Madrid. Editorial Universitas, S.A.
Navas, M.J. (2001) Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. UNED.
Madrid
Nunnally, J.C. y Bernstein, I.J. (1995). Teoría psicométrica. México: McGraw Hill.
Santisteban, C. (1990) Psicometría. Teoría y Práctica en la Construcción de Tests. Madrid:
Norma.
Santisteban, C. I Alvarado, J.M. (2001) Modelos Psicométricos. Uned Ed. Madrid.
Wainerman, CH (1976) Escalas de medición en Ciencias Sociales. Buenos Aires: Nueva
Visión.
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EVALUACION
Al final del primer cuatrimestre se hará un examen parcial de los temas tratados
durante el mencionado periodo. El examen tendrá una parte dedicada a los contenidos
explicados en las clases de teoría, y una parte dedicada a contenidos explicados en las clases
de practica. Para aprobar el examen es condición necesaria obtener una nota no ponderada de
5 o más sobre 10 en cada una de las dos partes del examen. La nota en cada parte se
ponderará por un factor proporcional al número de créditos de cada parte (teoría =6 créditos
(67% de la asignatura), práctica =3 créditos (33% de la asignatura), factor teoría =0.67, factor
práctica =0.33). La nota final en el examen se obtendrá después de ponderar y sumar las
notas en las dos partes. Para aprobar el examen la nota final ha de ser igual o mayor que 5.
Los estudiantes que aprueben el examen parcial no tendrán que examinarse de los
temas de ese examen en el examen final que se hará en Junio. Sólo deberán examinarse de
los temas del segundo cuatrimestre. Las características y procedimiento de corrección del
examen del segundo cuatrimestre serán similares a los del examen del primer cuatrimestre. Si
también aprueban el examen del segundo cuatrimestre tendrán aprobada la asignatura con una
nota igual a la media de las notas de los dos exámenes. Si no aprueban el examen del
segundo cuatrimestre, deberán examinarse de toda la asignatura en la convocatoria de
Septiembre.
Los estudiantes que no aprueben el examen parcial deberán examinarse de todos los
temas del programa en el examen final que se hará en Junio. Las características y
procedimiento de corrección del examen final serán similares a las del examen del primer
cuatrimestre. Los estudiantes que aprueben examen final tendrán aprobada la asignatura. Los
estudiantes que no aprueben el examen final, deberán examinarse de toda la asignatura en la
convocatoria de Septiembre.
Todos los exámenes serán pruebas objetivas con preguntas de selección múltiple (un
enunciado y varias alternativas de respuesta).
TUTORIAS
Tendrán lugar en el despacho de los profesores, en el horario que figure en el tablón de
anuncios del Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento
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