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LA FÓRMULA PERFECTA
Ficha Técnica
Nivel o curso al que está
dirigida la actividad
II° medio
Asignatura
Lengua Castellana y Comunicación
Documento curricular de
referencia
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de
la Educación Media. Actualización 2009.
Objetivo Fundamental
Transversal
Aprendizaje esperado
Aprendizaje de Educación
para un Consumo
Responsable
Sugerencias de materiales
de apoyo para la
realización de la actividad
Respetar y valorar la ideas distintas de las propias (…)
reconociendo el diálogo como fuente permanente de
humanización.
Interactuar en forma oral con propiedad en diversas situaciones
comunicativas, predominantemente expositivas, analizando
conceptos y formulando juicios fundamentados, valorando esta
instancia como un modo de aprender de otros y de dar a conocer
sus ideas.

Comprender que los vendedores y compradores tienen
derechos y que existen medidas de compensación cuando
éstos no son respetados.

Comprender que las personas tienen opciones en el gasto y el
ahorro y que cada acción tiene consecuencias para el
individuo y la sociedad.

Saber usar tarjetas de crédito.

Valorar la importancia de cotizar y comparar precios como
parte importante de la compra.

Conocer el significado de la compra al contado y crédito y
aprender a tomar una decisión conveniente.

Aprender a distinguir cuándo una promoción es conveniente.

Comprender la importancia de comprar en el comercio
formal establecido para poder hacer uso de la garantía legal.

Capítulo “La fórmula perfecta” de En Familia

Proyector de DVD, televisor o computador.
Resumen del capítulo
En este episodio vemos cómo Bruno intenta convencer a su
hermana para que le preste plata y así poder comprarse un pedal
para su guitarra.
Laura, que ha ganado un dinero y quiere comprarse un equipo de
música para su pieza, convence a su madre para que la apoye.
Bruno le recomienda comprarle equipo a un amigo que los
fabrica; sin embargo, el padre les recuerda sobre la garantía y
comienzan a evaluar distintas opciones.
La familia revisa en un catálogo las distintas ofertas y
promociones y deciden ir a la tienda a ver las diferentes
alternativas: preguntan, miran, ven la diferencia entre comprarlo
al contado o a crédito.
Con la ayuda de los padres, Bruno y Laura obtienen lo que
querían, pero no todo es gratis en esta vida…
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa, se recomienda comentar estos conceptos con
los alumnos antes de ver el video.
Compras al contado y a crédito, tarjetas de crédito, intereses, comisiones, pago de cuotas,
contratos, garantía, seguros, promociones y ofertas, información básica comercial.
ACTIVIDADES

De acuerdo al capítulo, preguntar a los alumnos y alumnas:
o ¿Por qué crees que el padre de familia no quiso sacar una tarjeta de la
multitienda para comprar el equipo de música que quería Laura?
o ¿Qué significa comprar a crédito y comprar al contado?
o ¿Por qué crees que Laura y Gerónimo querían comprar al contado?

Pedirles que, en grupos, investiguen en el comercio acerca de las tarjetas de
crédito y que comparen en al menos dos lugares, qué implica tenerlas y
mantenerlas, en cuanto a costos y beneficios.
o Elegir un producto “X” que ofrezcan en alguna casa comercial e investigar
cuánto cuesta al contado.
o Comparar el valor final si se paga en 3 cuotas, en 6 y en 12. ¿Qué es más
conveniente y por qué?, ¿cuál es la diferencia de precios?
o ¿Cuál es la garantía que tienes cuando compras un producto como el equipo
de música?
o ¿Cuál es la diferencia entre la garantía y el seguro que ofrecen algunas casas
comerciales?
o ¿Qué información básica comercial debieran tener los productos?

Organicen un foro o debate donde unos defiendan la compra al contado y otros la
compra a crédito, argumentando en cada caso.
IDEAS FUERZA
Las siguientes, son las ideas centrales o conceptos clave de esta actividad, las
principales ideas trabajadas que debieran plasmarse en el aprendizaje de los y las
estudiantes. Le servirán de apoyo para el cierre de la actividad:

La compra al contado y la compra a crédito: costos, beneficios,
responsabilidades asociadas para el consumidor y para el proveedor: pago
de cuotas, garantía, contrato, etc.

Comparar precios y calcular la diferencia entre contado y crédito.

Aprender a utilizar tarjetas de crédito.