“La evaluación no es un proceso de naturaleza descendente que

“La evaluación no es un proceso de naturaleza descendente que consiste en controlar y en
exigir al evaluado sino que es un proceso de reflexión que nos exige a todos el compromiso con
el conocimiento y con la mejora.”
Miguel Ángel Santos Guerra
27 de abril de 2015.
Queridos compañeros y compañeras:
Iniciamos esta semana invitándolos a reflexionar sobre la complejidad y relevancia de los
procesos de evaluación en el campo educativo y cómo los mismos se viven y desarrollan hoy en
nuestra escuela. Entendemos la evaluación como un proceso de comprensión de lo que sucede
en la escuela, en sus aulas y también en sus otros espacios. Tal como expresa Santos Guerra,
como aquello que nos permitirá pensar sobre nuestra tarea de enseñar, sobre qué y cómo
enseñamos; así como también nos permitirá observar y conocer a nuestros alumnos y sus
procesos de aprendizaje.
Primaria se encuentra en un momento de trabajo y reflexión sobre unas de las herramientas de
comunicación de la evaluación a las familias: los boletines. Procesos previos nos han mostrado
algunas dificultades con los instrumentos ya utilizados y hemos abierto el desafío de
repensarlos y mejorarlos. Pero no es sencillo. Sabemos que la evaluación “pone sobre el tapete”
todas nuestras concepciones. En nuestro PPI (Proyecto Pedagógico Institucional) se habla de
que un valor crucial es la confianza en la educabilidad de los alumnos, entendiendo que ésta se
hace posible cuando el educador cree en sí mismo y en el educando, teniendo altas
expectativas acerca de su desarrollo. También en este documento se plantea que el proceso
educativo es un proceso integral que favorece el pensamiento creativo, divergente, generador
de soluciones y propuestas; y se expresa la jerarquización del trabajo colaborativo y la
promoción de un clima con “tensión intelectual” y “distensión afectiva”. Entonces en este
momento nos encontramos con nuestra propia “tensión intelectual y afectiva” para poder
pensar una herramienta pertinente y eficiente para comunicar la evaluación respetando este
marco pedagógico.
Como maestros y como colegio, nos proponemos desarrollar un proyecto educativo que
reconozca la diversidad del alumnado pero que al mismo tiempo promueva el desarrollo de
todos en su máximo potencial. Sin embargo, la estructura del sistema educativo, los sistemas
de evaluación de los aprendizajes, de calificación y promoción de los alumnos siguen apuntando
a una educación homogeneizadora y “niveladora”. Esto nos lleva a revisar aquello que no logra
responder a la realidad actual, nos conduce también a interpelar los formatos únicos y nos
exige crear nuevos posibles. Por esto, hoy presentamos y recreamos herramientas diferentes
para primer año y para los demás grados, para las clases “convencionales” pero también para
los talleres, con espacios de indicadores de logros comunes, pero a su vez, con espacios para la
observación individual y personalizada. Creemos que los espacios colectivos entre docentes son
fundamentales en esta búsqueda y creación, pues nos ayudarán a lograr acuerdos sobre lo que
debemos enseñar, sobre lo que esperamos que aprendan los alumnos, así como a determinar
estrategias para conocer a nuestros alumnos e identificar sus necesidades, indagar en sus
fortalezas y crear condiciones favorables para que puedan aprender y avanzar; para que algo
“suceda” en sus vidas al venir a la escuela. Lo hemos dicho una y mil veces parafraseando a
Charlot: debemos crear condiciones para que nuestros alumnos encuentren el sentido y placer
de aprender; para que puedan ser buenos lectores y escritores; desarrollar conocimientos y un
pensamiento matemático; desarrollar la capacidad de escuchar, observar, relacionar, crear,
imaginar, utilizar diferentes recursos, así como de cuestionar y preguntarse sobre la realidad;
como puentes al mundo de la cultura. Una institución que aprende y no sólo una institución que
enseña, necesita abrirse a las preguntas de la evaluación, plantearse metas altas sobre sus
alumnos y su desarrollo, y diseñar juntos, dispositivos que le permitan recibir y comunicar la
información de manera seria y rigurosa. Debe estar atenta a los procesos y no sólo a los
resultados; y cuando decimos “no sólo” explicitamos que sí importan los resultados, pero que
también son decisivos los procesos que permiten alcanzarlos. Porque a través de ellos se
aprenden muchas cosas importantes.
Expresa también Santos Guerra que las instituciones pueden (y deben) mejorar. Esa mejora
tiene múltiples instancias. Depende de la voluntad, la inteligencia y el esfuerzo de los
educadores y gestores. Esa es la invitación tanto en Primaria como en Inicial, a seguir
pensando juntos, intercambiando y creando mejores formas de ensañar y mejores condiciones
para aprender, siendo los tiempos y herramientas de evaluación, insumos valiosos para la
observación y retroalimentación.
En este contexto, en esta semana en Primaria, el martes 28, tanto a las 7hs como a las 16:10
hs convocamos a los maestros (eligiendo cada uno el horario que le resulte más conveniente) a
tener una nueva mirada sobre los modelos de boletines antes que los mismos se integren en el
SGA. Como verán en el cronograma también seguiremos con visitas a las clases en ambos
programas, tendremos el primer encuentro del Consejo Estudiantil con delegados titulares y
suplentes para conocernos y compartir ideas, tercer año sale de campamento a Colonia y
recibiremos ex alumnos en el patio, que nos regalarán un hermoso lapacho amarillo para seguir
transformando y embelleciendo nuestro entorno.
En Inicial le damos la bienvenida a Ana Laura Mirás quien se reintegra de su prolongada licencia
por cuidados en su embarazo y les contamos que desarrollará diferentes suplencias, y
especialmente en la tarde, cubrirá a Andrea Mihura. También recibimos con alegría a una nueva
compañera, Daniela Montano, que trabajará junto a Juliana en el PO en las 8 horas hasta fin de
año. Queremos agradecer a su vez, a Andrea Pérez, Gimena Alzugaray, Gabriela Gregores,
Maite Valdes y Dafna Norman que recibirán en sus clases a practicantes de primer año de la
licenciatura de Educación Inicial de UCUDAL. Este martes tendremos una reunión con la
docente referente y las maestras del PO de cada grupo, para conocer mejor la propuesta de
práctica y ajustar detalles para el comienzo de la misma para la primera semana de mayo.
Tendremos a su vez, un encuentro con las psicomotricistas para revisar las secuencias por nivel
acordadas en la coordinación pasada, de forma de culminar con este proceso, editarlo y
entregarlo a todas. También comenzamos a agendar las reuniones interdisciplinarias de algunos
grupos. Junto a las maestras de Nivel 5 hemos definido que los lunes en la tarde, como Nivel 3
va a la piscina, el recreo de la tarde puede desarrollarse en el patio de Inicial en lugar de en el
de Primaria. Por último, les recordamos una vez realizadas, colgar las cartas de cada grupo en la
red en: común/2015/cartas abril.
Finalmente, les recordamos a todos que el martes en la tardecita, tendremos la presentación
del libro de ensayos “Ser docentes en el S XXI” en Graff Hall. Creemos que será un momento
interesante para seguir aprendiendo y compartiendo nuestra vocación.
Nos despedimos con el afecto de siempre,
Ana, Alejandra y Ma. Eugenia.
CALENDARIO SEMANAL
LUNES 27
8:30hs reunión
de trabajo
Beatriz,
Alejandra y
Eugenia
MARTES 28
MIÉRCOLES 29
7hs
coordinación
Primaria por
boletines
8:15
8:30
Reunión del
Consejo
Estudiantil en
Multiuso
8:45hs Gabriela
y Alejandra
visitan 1º. A
13:10hs visita
de Laura y
Eugenia al
Taller 2
9:30hs reunión
con docentes
UCUDAL por
ingreso
practicantes
9:40hs reunión
interdisciplinaria
de 4B
10:30hs
plantación de
en el jardín de
Primaria por ex
alumnos
13:10hs visita
de Laura y
Alejandra al
Taller 1
16:10hs
coordinación
Primaria por
boletines
19hs
presentación
del libro de
ensayos en
Graff Hall
4º A y 4º C
Chacra Santa
Lucía
8:30hs
Alejandra
trabaja en 4oB
Salida de
3eros a
Colonia y
campamento
Parque 17 de
febrero
JUEVES 30
F
9:15hs Visita
Gabriela y
Eugenia a 5B
13:30
Alejandra
trabaja en 4oD
E
R
I
10:30hs reunión
equipo director
A
D
O
10:30 reunión
Alejandra y
Eugenia
11:30hs reunión
psicomotricistas,
Ana y Eugenia
por pautas y
secuencias para
carpetas
VIERNES 1
¡Feliz Día!
14:30hs reunión
Ana y Eugenia
19hs retorno de
los 3ero del
campamento