• ¿Qué mecanismos existen para corregir las externalidades

1. ECONOMÍA MEDIOAMBIENTAL •
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¿Qué mecanismos existen para corregir las externalidades medioambientales negativas producidas por la economía de una región? ¿Qué ventajas e inconvenientes tienen cada uno de ellos? En concreto, ¿cómo funciona el comercio de derechos de emisión? ¿Existen experiencias previas en la implementación de mercados de derechos de emisión? ¿Cómo se puede aplicar el comercio de derechos de emisión para luchar contra el cambio climático? 2. LA I+D EN LA INDUSTRIA FARMACÉUTICA Y EL DESARROLLO DE NUEVOS MEDICAMENTOS •
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¿Cuáles son las características de la inversión en I+D de las empresas farmacéuticas con respecto a otros sectores? ¿Cuáles son los mecanismos de protección de los resultados obtenidos? En el caso de las patentes, ¿qué ventajas e inconvenientes tienen? ¿Cómo se pueden desarrollar mecanismos que incentiven la inversión en I+D de estas empresas para el desarrollo de nuevos medicamentos? ¿Cómo se pueden aplicar estos resultados a los países en vías de desarrollo? ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene la realización de I+D privada con respecto a la I+D desarrollada desde el sector público? 3. LOS MICROCRÉDITOS •
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¿Qué son los microcréditos? ¿En qué se diferencia de un crédito normal ofrecido por un banco comercial? ¿Quién asume el riesgo si no se devuelve el préstamo? ¿En qué lugares del mundo se han implantado iniciativas en este sentido y cuáles son los factores de éxito? ¿Cuáles son las ventajas para el desarrollo de un país? ¿Cómo ayudan a superar la trampa de la pobreza? EXPLICACIÓN DE LA DINÁMICA Cada equipo seleccionará uno de los temas propuestos en clase (11/10/11) y realizará una exposición del mismo en un tiempo máximo de 20 minutos en la clase del 18 ó 20/10/11. La presentación se puede apoyar en medios audiovisuales (ppt) y en la misma deben participar todos los miembros del equipo (se incluirá la bibliografía consultada). A continuación de la exposición, el resto de equipos dispondrá de 5 minutos para realizar las preguntas y dudas que le hayan surgido durante la presentación. Finalmente, el profesor realizará las preguntas expuestas anteriormente sobre cada uno de los temas al resto de equipos. La calificación final de cada equipo participante en la actividad vendrá determinada por: •
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Peso 33%: Valoración del resto de equipos de la exposición realizada por el equipo. Peso 33%: Valoración de las repuestas dadas por el resto de equipos a las preguntas del tema expuesto por el equipo (se valora la claridad de la presentación). Peso 33%: Valoración de las respuestas dadas por el equipo a las preguntas de los temas seleccionados por el resto de los equipos (se valora la capacidad de comprensión y la atención a las presentaciones del resto de los equipos) Este proceso se repetirá con cada uno de los equipos.